13《精美的小花墊》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人美版（北京）（2024）美術(shù)一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13《精美的小花墊》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人美版（北京）（2024）美術(shù)一年級下冊設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《精美的小花墊》的世界啦！??這節(jié)課，我們將通過觀察、創(chuàng)作和分享，共同學(xué)習(xí)如何用色彩和線條繪制出獨特的小花墊圖案。??在這個過程中，你們將培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和審美能力，讓我們一起期待你們的精彩表現(xiàn)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察力：學(xué)會細致觀察小花墊的形狀、顏色和紋理，提升對細節(jié)的敏感度。

2.創(chuàng)造力：運用線條和色彩自由創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)個性化表達。

3.審美力：通過欣賞和評價，提高學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

4.表達力：學(xué)會用繪畫的方式表達自己的想法和感受，增強語言與視覺藝術(shù)的結(jié)合。重點難點及解決辦法重點：1.小花墊圖案的創(chuàng)意設(shè)計，要求學(xué)生能夠運用所學(xué)色彩和線條，設(shè)計出具有個性特點的圖案。

2.細節(jié)表現(xiàn)，學(xué)生需要準(zhǔn)確把握小花墊的紋理和細節(jié)，使作品生動、立體。

難點：1.色彩搭配，學(xué)生可能難以掌握色彩搭配的規(guī)律，導(dǎo)致作品色彩不協(xié)調(diào)。

2.細節(jié)描繪，學(xué)生可能對細節(jié)的把握不夠精細，影響作品的整體效果。

解決辦法：1.通過展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩搭配技巧，進行色彩實驗，增強色彩感知。

2.組織學(xué)生進行細節(jié)觀察練習(xí)，提供范畫指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生對細節(jié)的把握能力。同時，鼓勵學(xué)生相互評價，共同進步。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色紙張、水彩筆、蠟筆、畫板、剪刀、膠水

2.課程平臺：美術(shù)教學(xué)課件、學(xué)生作品集

3.信息化資源：色彩搭配軟件、在線圖案設(shè)計教程

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物展示（小花墊樣品）教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對精美小花墊的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們有沒有在家里的沙發(fā)上看到過這樣的小物件？它是什么？有什么作用呢？”

展示一些精美的實物小花墊或圖片，讓學(xué)生初步感受小花墊的美麗和實用性。

簡短介紹小花墊的基本概念和它在家居裝飾中的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、精美小花墊基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解精美小花墊的基本概念、組成部分和設(shè)計原則。

過程：

講解精美小花墊的定義，包括其主要設(shè)計元素如色彩、圖案、材質(zhì)等。

詳細介紹小花墊的組成部分，如底布、填充物、裝飾物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、精美小花墊案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解精美小花墊的特性和設(shè)計技巧。

過程：

選擇幾個具有代表性的精美小花墊案例進行分析。

詳細介紹每個案例的設(shè)計理念、色彩運用、圖案設(shè)計等，讓學(xué)生全面了解精美小花墊的設(shè)計思路。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例的設(shè)計如何滿足不同家居環(huán)境和審美需求。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種小花墊的設(shè)計風(fēng)格或元素進行討論。

小組內(nèi)討論該風(fēng)格或元素的特點、優(yōu)缺點以及如何應(yīng)用于實際設(shè)計。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對精美小花墊的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計風(fēng)格選擇、元素運用、設(shè)計理念等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)精美小花墊的重要性和設(shè)計價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括精美小花墊的基本概念、設(shè)計原則、案例分析等。

強調(diào)精美小花墊在美化家居環(huán)境、提升生活品質(zhì)方面的作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個小花墊圖案，并說明設(shè)計思路和色彩搭配理由。

七、課后拓展

鼓勵學(xué)生回家后與家人一起收集不同風(fēng)格的小花墊，進行比較分析，并嘗試自己設(shè)計一個小花墊圖案。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將小花墊的設(shè)計理念應(yīng)用到其他生活用品的設(shè)計中，如窗簾、桌布等。知識點梳理1.美術(shù)基礎(chǔ)知識：

-美術(shù)的定義與分類

-色彩的基本概念與特性

-線條、形狀、紋理的基本運用

2.小花墊的設(shè)計要素：

-色彩搭配原則：對比色、互補色、鄰近色等

-圖案設(shè)計：幾何圖案、自然圖案、抽象圖案等

-材質(zhì)選擇：棉布、麻布、絨布等

3.小花墊的設(shè)計步驟：

-觀察與分析：觀察小花墊的形狀、顏色、紋理等

-靈感搜集：從生活中尋找靈感，如自然、藝術(shù)作品等

-設(shè)計草圖：繪制初步設(shè)計草圖，確定圖案和色彩

-繪制完成：完成小花墊的圖案繪制，注意細節(jié)處理

4.小花墊的制作方法：

-底布裁剪：根據(jù)設(shè)計尺寸裁剪底布

-填充物填充：將填充物均勻填充到底布內(nèi)

-裝飾物縫制：根據(jù)設(shè)計添加裝飾物，如流蘇、刺繡等

-成品整理：檢查成品，確保無破損，整理包裝

5.小花墊的應(yīng)用場景：

-家居裝飾：沙發(fā)、床、椅子的裝飾

-辦公室裝飾：桌椅、茶幾的裝飾

-賓館、酒店裝飾：客房、餐廳的裝飾

6.創(chuàng)新設(shè)計：

-結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣O(shè)計具有地方特色的小花墊

-運用環(huán)保材料，制作環(huán)保小花墊

-融入現(xiàn)代設(shè)計理念，設(shè)計時尚小花墊

7.評價與反饋：

-作品評價：從色彩、圖案、材質(zhì)等方面對作品進行評價

-反饋與改進：根據(jù)評價結(jié)果，對作品進行改進和完善

8.教學(xué)活動：

-觀察與欣賞：組織學(xué)生參觀展覽、博物館等，感受小花墊的藝術(shù)魅力

-實踐操作：讓學(xué)生親自動手制作小花墊，培養(yǎng)動手能力和審美情趣

-交流與分享：鼓勵學(xué)生展示自己的作品，分享設(shè)計心得和經(jīng)驗板書設(shè)計①精美小花墊設(shè)計要素

-色彩搭配：對比色、互補色、鄰近色

-圖案設(shè)計：幾何圖案、自然圖案、抽象圖案

-材質(zhì)選擇：棉布、麻布、絨布

②小花墊設(shè)計步驟

-觀察與分析

-靈感搜集

-設(shè)計草圖

-繪制完成

③小花墊制作方法

-底布裁剪

-填充物填充

-裝飾物縫制

-成品整理

④小花墊應(yīng)用場景

-家居裝飾

-辦公室裝飾

-賓館、酒店裝飾

⑤創(chuàng)新設(shè)計思路

-地方文化特色

-環(huán)保材料

-現(xiàn)代設(shè)計理念

⑥作品評價標(biāo)準(zhǔn)

-色彩協(xié)調(diào)性

-圖案創(chuàng)意性

-材質(zhì)適宜性

⑦教學(xué)活動要點

-觀察與欣賞活動

-實踐操作指導(dǎo)

-交流與分享環(huán)節(jié)典型例題講解1.例題：

設(shè)計一個小花墊圖案，要求使用對比色，并在圖案中融入自然元素。

答案：

-選擇對比色，如藍色和橙色。

-設(shè)計圖案時，可以采用藍色作為背景，橙色用于突出圖案的線條和形狀。

-在圖案中融入自然元素，如花朵、葉子等，可以使用橙色線條勾勒，藍色背景上填充綠色。

2.例題：

制作一個小花墊，使用三種不同的材質(zhì)進行組合，解釋每種材質(zhì)的選擇理由。

答案：

-選用棉布作為底布，因為它柔軟舒適，適合作為坐墊材料。

-選擇麻布作為裝飾邊，因為它耐用且具有良好的透氣性。

-使用絨布作為填充層，因為它柔軟保暖，可以增加坐墊的舒適度。

3.例題：

設(shè)計一個以動物為主題的小花墊，說明如何將動物的特征融入圖案設(shè)計中。

答案：

-選擇一個或多個動物，如貓或狗。

-觀察動物的特征，如貓的優(yōu)雅身姿或狗的忠誠表情。

-將這些特征通過簡化線條和形狀表現(xiàn)出來，如貓的曲線和狗的圓形頭部。

4.例題：

分析以下小花墊的設(shè)計，指出其色彩搭配和圖案設(shè)計的優(yōu)點。

答案：

-色彩搭配優(yōu)點：使用了互補色（紅色和綠色）進行搭配，形成強烈的視覺沖擊力。

-圖案設(shè)計優(yōu)點：圖案簡潔而富有層次感，重復(fù)的幾何形狀營造出一種和諧的美感。

5.例題：

設(shè)計一個以節(jié)日為主題的小花墊，解釋如何將節(jié)日的元素融入設(shè)計。

答案：

-選擇一個特定的節(jié)日，如圣誕節(jié)。

-使用與節(jié)日相關(guān)的色彩，如紅色和綠色。

-設(shè)計圖案時，可以融入圣誕樹的形狀、彩球、雪花等元素，以體現(xiàn)節(jié)日的氛圍。課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂講解和討論環(huán)節(jié)，通過提問來檢查學(xué)生對知識點掌握的程度。對于學(xué)生的回答，給予及時的肯定和糾正，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

-觀察記錄：在課堂實踐中，觀察學(xué)生的操作過程，如繪制小花墊圖案時的色彩搭配、線條運用等。通過觀察，評估學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-小組合作評價：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在團隊中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神、貢獻度等。通過評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在團隊中共同進步。

-課堂測試：通過設(shè)計簡單的測試題，如色彩搭配、圖案設(shè)計等，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。測試結(jié)果用于調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生全面掌握知識點。

-及時反饋：在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，關(guān)注每個學(xué)生的獨特表現(xiàn)和創(chuàng)意。

-點評指導(dǎo)：在作業(yè)點評中，不僅指出錯誤，還要給予建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生改進。

-及時反饋：在作業(yè)完成后，及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，注重肯定學(xué)生的努力和進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-家校溝通：與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的成長。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是每一位老師不可或缺的工作，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方案。以下是我對《精美的小花墊》這一課的教學(xué)反思與改進措施。

首先，我在導(dǎo)入新課時的互動環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于小花墊的認知比較局限，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重跨學(xué)科知識的融合。比如，在下一次的教學(xué)中，我計劃結(jié)合語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生們先了解一些關(guān)于植物的知識，這樣在討論小花墊圖案設(shè)計時，他們就能更加豐富地參與到討論中來。

其次，對于小花墊圖案設(shè)計的講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在色彩搭配上存在一定的困難。他們在選擇顏色時，往往缺乏對色彩理論的理解。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中加入色彩理論的基礎(chǔ)講解，讓學(xué)生們了解色彩的基本知識，如色輪、對比色、互補色等，這樣可以幫助他們在設(shè)計時做出更合理的色彩選擇。

再次，課堂展示環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作品雖然創(chuàng)意不錯，但在細節(jié)處理上不夠精細。這讓我反思，可能是我沒有足夠的時間來指導(dǎo)每個學(xué)生。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加個別輔導(dǎo)的時間，針對學(xué)生的具體情況提供指導(dǎo)，幫助他們提高作品的完成度。

此外，作業(yè)評價環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得比較匆忙，這可能是因為他們對作業(yè)的重視程度不夠。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)時，更加明確作業(yè)的目的和意義，讓學(xué)生認識到每一項作業(yè)都是學(xué)習(xí)過程的重要組成部分。

在教學(xué)