寫作思路要清晰2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要來聊聊寫作這件事兒。咱們新教材七年級上冊語文的《寫作》這一章節(jié)，重點(diǎn)就是教大家如何讓思路清晰，把文章寫得有條有理。咱們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：開頭如何吸引人、中間如何展開思路、結(jié)尾如何總結(jié)全文。這些內(nèi)容都是咱們寫作的基礎(chǔ)，也是咱們在日常生活中表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要工具哦！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.**思維發(fā)展與提升**：通過寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的邏輯思維能力和條理性，使他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

2.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的寫作范例，培養(yǎng)他們的審美情趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們在寫作中追求文字的美感。

3.**文化傳承與理解**：通過學(xué)習(xí)不同文體的寫作技巧，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識**：目前，七年級學(xué)生對寫作有一定的了解，他們已經(jīng)學(xué)會了基礎(chǔ)的記敘文和說明文寫作。但在這之前的學(xué)習(xí)中，他們對如何使文章思路清晰、條理分明還缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：學(xué)生對寫作表現(xiàn)出不同的興趣和風(fēng)格。有的同學(xué)善于觀察生活，喜歡通過描寫細(xì)節(jié)來吸引讀者；有的則擅長邏輯推理，偏好通過分析問題來展開論述。他們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的同學(xué)能夠迅速掌握新知識，而有的則可能需要更多的時(shí)間和實(shí)踐。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：在寫作思路清晰方面，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是難以把握文章的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致文章散亂；二是內(nèi)容組織不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，讓讀者難以抓住文章的核心；三是語言表達(dá)不夠流暢，影響了文章的閱讀體驗(yàn)。此外，部分學(xué)生可能對寫作缺乏信心，不敢嘗試新的事物，這也將成為他們學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文》教材，以便隨時(shí)翻閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寫作思路清晰相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如優(yōu)秀作文片段展示、寫作技巧講解動(dòng)畫等，以豐富教學(xué)手段，提升學(xué)習(xí)效果。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互相學(xué)習(xí)；同時(shí)，確保有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《寫作思路要清晰》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀并總結(jié)記敘文和說明文的基本結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的吸引力？”和“說明文的邏輯結(jié)構(gòu)是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)筆記和小組討論的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解記敘文和說明文的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交給教師。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行信息交流和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸寫作結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一篇優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的思路清晰度。

-講解知識點(diǎn)：講解如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，如何使用過渡句等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)建一篇短文的結(jié)構(gòu)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考講解內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試寫作。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

-通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握寫作的基本技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇以“我的家鄉(xiāng)”為主題的作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于寫作技巧的書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作實(shí)踐能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，提高寫作興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)和理論講解，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**寫作技能的提升**：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，如構(gòu)建清晰的思路、運(yùn)用過渡句、合理組織段落等，使自己的文章結(jié)構(gòu)更加合理，內(nèi)容更加豐富。

2.**邏輯思維能力的增強(qiáng)**：通過寫作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了邏輯思維能力，能夠更好地分析問題和解決問題。

3.**語言表達(dá)能力的提高**：學(xué)生在寫作過程中，注意到了語言的準(zhǔn)確性和流暢性，學(xué)會了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使文章更具表現(xiàn)力。

4.**審美鑒賞能力的培養(yǎng)**：通過欣賞優(yōu)秀作文，學(xué)生學(xué)會了如何從審美的角度評價(jià)文章，提高了自己的審美鑒賞能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的提升**：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展過程中，學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.**團(tuán)隊(duì)合作意識的增強(qiáng)**：在小組討論和寫作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

7.**問題解決能力的提高**：在遇到寫作難題時(shí)，學(xué)生能夠積極思考，尋求解決問題的方法，提高了問題解決能力。

8.**文化自信的增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生對自己的文化有了更深的了解和認(rèn)同，增強(qiáng)了文化自信。

具體來說，以下是一些具體的表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的記敘文或說明文，文章中運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更具吸引力。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠注意到文章的連貫性和邏輯性，使文章讀起來更加流暢。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)查找相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究，拓寬了自己的知識面。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施，促進(jìn)了自我提升。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①寫作思路清晰的基本概念

-寫作思路：指作者在寫作過程中所遵循的思維路徑和內(nèi)容組織方式。

-清晰：指文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯連貫，易于讀者理解。

②寫作思路清晰的結(jié)構(gòu)要素

-開頭：引出主題，吸引讀者注意力。

-主體：展開論述，闡述觀點(diǎn)，論證充分。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化主題，留下深刻印象。

③寫作思路清晰的寫作技巧

-明確中心思想：確保文章圍繞一個(gè)中心展開。

-合理安排段落：段落之間要有邏輯聯(lián)系，層次分明。

-運(yùn)用過渡句：使段落之間過渡自然，銜接緊密。

-使用修辭手法：增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

-舉例說明：用具體事例支撐觀點(diǎn)，使論述更有說服力。

④寫作思路清晰的實(shí)踐應(yīng)用

-記敘文寫作：通過時(shí)間、空間、心理等角度組織材料，使故事情節(jié)連貫。

-說明文寫作：按照事物特征、原理、方法等順序進(jìn)行說明，使讀者易于理解。

-應(yīng)用文寫作：遵循一定的格式和規(guī)范，使文章條理清晰，易于閱讀。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本次寫作思路清晰的教學(xué)中，我觀察到了以下情況：

-課堂參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對于老師提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的觀點(diǎn)。

-互動(dòng)性：學(xué)生們在小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的互動(dòng)性，能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上提出自己的見解。

-注意力集中：在講解寫作技巧時(shí)，學(xué)生們能夠保持較高的注意力，認(rèn)真記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以下是對小組討論成果的評價(jià)：

-創(chuàng)新性：各小組在討論中提出了許多創(chuàng)新的寫作思路和技巧，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

-合作效果：小組成員之間能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-展示效果：在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地介紹自己的討論成果，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測試，以下是對測試結(jié)果的評價(jià)：

-知識掌握：大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于寫作思路清晰的基本概念和技巧的問題，顯示出對知識點(diǎn)的理解。

-應(yīng)用能力：在應(yīng)用題部分，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到具體的寫作場景中，顯示出一定的實(shí)踐能力。

-錯(cuò)誤分析：測試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要集中在對寫作技巧的應(yīng)用上，說明學(xué)生在實(shí)際操作中還需要更多的練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，以下是對這一環(huán)節(jié)的評價(jià)：

-自我反思：學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟^程進(jìn)行反思，找出自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-互評反饋：學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)同伴的寫作，提出建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了相互學(xué)習(xí)的態(tài)度。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，我進(jìn)行了以下評價(jià)與反饋：

-寫作技巧掌握：學(xué)生對寫作思路清晰的基本概念和技巧有了較好的掌握，但在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)練習(xí)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于寫作的興趣和熱情有所提升。

-改進(jìn)建議：建議學(xué)生在課后多進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試不同的寫作風(fēng)格，以提高自己的寫作能力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對于寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試更高級的寫作技巧；對于寫作能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。重點(diǎn)題型整理1.**題目：**請根據(jù)以下材料，寫一段開頭，要求引出主題，吸引讀者注意力。

**材料：**小明熱愛大自然，尤其喜歡觀察昆蟲。在一個(gè)陽光明媚的下午，他決定去附近的樹林里尋找新的昆蟲朋友。

**答案示例：**陽光透過樹葉灑在地上，形成斑駁的光影。小明邁著輕快的步伐，來到了他向往已久的樹林。這里是昆蟲們的樂園，他期待著能與它們親密接觸，開啟一段奇妙的探索之旅。

2.**題目：**請根據(jù)以下場景，展開一段描述，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使畫面生動(dòng)。

**場景：**晨霧中的湖面，湖面上漂浮著薄薄的霧氣，幾只鴨子在水中嬉戲。

**答案示例：**晨曦初露，湖面上的霧氣繚繞，如夢似幻。鴨子們輕盈地游弋在水中，偶爾濺起幾朵水花，打破了湖面的寧靜。霧氣中的鴨子顯得更加優(yōu)雅，宛如一幅潑墨山水畫。

3.**題目：**請以“友誼”為主題，寫一段話，要求運(yùn)用比喻，使語言富有文采。

**答案示例：**友誼如同春天的陽光，溫暖而明媚，它照亮了我們的心房，讓我們在人生的道路上不再孤單。

4.**題目：**請根據(jù)以下提示，寫一段說明文，要求條理清晰，重點(diǎn)突出。

**提示：**介紹一種你最喜歡的植物，包括它的外形特征、生長環(huán)境、用途等。

**答案示例：**我最喜歡的植物是菊花。菊花色