找準(zhǔn)角度，提升溫度，把握力（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，咱們今天來聊聊“找準(zhǔn)角度，提升溫度，把握力”這個(gè)話題。咱們初三下學(xué)期了，面臨著中考的壓力，這節(jié)課，咱們就圍繞這個(gè)主題，來一次教育主題班會(huì)。通過這個(gè)班會(huì)，我想讓大家明白，面對(duì)壓力，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)角度，提升學(xué)習(xí)的熱情，把握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這樣，我們才能在中考中取得好成績(jī)！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思辨能力：學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2.情感態(tài)度：培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和信心。

3.自我管理：學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在集體活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，共同進(jìn)步。學(xué)情分析進(jìn)入初三下學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)逐漸適應(yīng)了初中生活的節(jié)奏，但同時(shí)也面臨著中考的壓力。從知識(shí)層面來看，學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了初中階段的基礎(chǔ)知識(shí)，但在面對(duì)復(fù)雜問題和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力上，仍存在一定的差距。在能力方面，學(xué)生們?cè)陂喿x理解、寫作表達(dá)、邏輯推理等方面有了一定的基礎(chǔ)，但在深度分析和創(chuàng)新思維上還有待提高。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一些學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、時(shí)間管理能力不足的問題。行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守紀(jì)律，但在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的退縮和被動(dòng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.知識(shí)層面：需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，提高知識(shí)遷移能力，為中考做好充分準(zhǔn)備。

2.能力層面：加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.素質(zhì)層面：關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自我管理能力。

4.行為習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《初中思想政治》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理的案例和動(dòng)畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅以便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道如何高效學(xué)習(xí)嗎？有沒有覺得有時(shí)候?qū)W習(xí)效率不高，找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法？”

展示一些關(guān)于高效學(xué)習(xí)方法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)方法的重要性。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)習(xí)方法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)習(xí)方法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)方法的組成部分，如時(shí)間管理、記憶技巧、閱讀策略等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)習(xí)方法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)方法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)習(xí)方法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)方法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)習(xí)方法解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)方法主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)方法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)習(xí)方法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在下一節(jié)課上分享自己的學(xué)習(xí)心得和計(jì)劃。

（注：以下為教學(xué)過程設(shè)計(jì)的具體步驟，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

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1.導(dǎo)入新課

-教師通過提問和展示，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)方法的重要性。

-學(xué)生通過圖片和視頻，初步了解學(xué)習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)知識(shí)講解

-教師講解學(xué)習(xí)方法的基本概念和組成部分。

-學(xué)生通過圖表和實(shí)例，理解學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)方法案例分析

-教師通過案例，讓學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)方法的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生分析案例，思考學(xué)習(xí)方法的影響。

4.學(xué)生小組討論

-學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)方法主題，提出解決方案。

-學(xué)生代表準(zhǔn)備展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-學(xué)生代表展示討論成果，其他學(xué)生和教師提問和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)亮點(diǎn)和不足。

6.課堂小結(jié)

-教師回顧本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

7.課后作業(yè)布置

-學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師檢查作業(yè)完成情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握學(xué)習(xí)方法的基本概念和組成部分，如時(shí)間管理、記憶技巧、閱讀策略等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠理解學(xué)習(xí)方法在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如如何通過記憶技巧提高記憶效果，如何通過時(shí)間管理優(yōu)化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體案例，提高分析問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠與他人合作，共同解決問題，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在思考學(xué)習(xí)方法對(duì)未來學(xué)習(xí)的影響時(shí)，能夠形成自己的見解，提高創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)辯證思維能力。

-學(xué)生在討論學(xué)習(xí)方法時(shí)，能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出切實(shí)可行的改進(jìn)方案，提高實(shí)踐能力。

4.自我管理方面：

-學(xué)生通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)自我管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂參與和課后作業(yè)中，能夠自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，能夠調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法在提高學(xué)習(xí)效果中的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，感受到團(tuán)隊(duì)的力量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

6.課后應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋找合適的學(xué)習(xí)方法，解決問題。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法，提高生活品質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)和傾聽。

2.案例教學(xué)：我引入了與實(shí)際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的知識(shí)點(diǎn)，這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的實(shí)用性，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的理解還不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分挖掘知識(shí)的內(nèi)涵，或者是對(duì)學(xué)生的反饋不夠敏感。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度很高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，或者是對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格關(guān)注不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我將更加注重挖掘知識(shí)的深層次內(nèi)容，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的理解能力。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的教學(xué)策略，如設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題、引入游戲化教學(xué)元素等，同時(shí)也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中找到自己的位置。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)估等，通過這些方式更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自我提升的動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我將采用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況并解決問題。

-提問：通過課堂提問，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，同時(shí)也能激發(fā)他們的思考。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和小組合作情況。通過觀察，我可以了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)觀察結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些測(cè)試可以是紙筆測(cè)試，也可以是口頭問答。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)每份作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還會(huì)評(píng)價(jià)他們的解題過程是否合理。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)針對(duì)他們的不足提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3.評(píng)價(jià)工具與手段

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用以下工具和手段：

-評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生在課堂參與、作業(yè)完成、小組合作等方面的表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高他