Unit8ItmustbeIongtoCarIa.SectionA(1a—2d)

學為目標：?<

1.重點單詞：whose,truck,rabbit,attend,valuable,pink,picnic,anybody

2.重點短語：belongto,atthepicnic,pickup

3.重點句式：

一Whosevolleyballisthis?

—ItmustbeCarla*s.Shelovesvolleyball.

ThehairbandmightbelongtoLinda.

Itcan*tbestolen.

ItcouldbeMei'shairband.

學習重合

1.重點短語和句型

2.must,might,could和can't表示推測的用法

與刁難Q

must,might,could和can't表示推測的用法

自主學習

一、預習課本P57—58新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.誰的2.卡車

3.野兔________4.出席________

5.貴重的6.粉紅色

7.野餐8.任何人

二、認真預習la—2d找出下列短語和句型。

1.屬于___________________________________________________________________________

2.參加野餐___________________________________________________________________________

3.撿起___________________________________________________________________________

4.一這是誰的排球？

-它一定是卡拉的。她喜歡排球。

5.這個發帶可能是琳達的。

6.它不可能被偷了。

7.它或許是梅的發帶。

課里導與

Step1情景導入

（Cometoastudent,pickupapen）Teacher：ThepenisHuangMing's.Wecanalsosay,“The

penbelongstoHuangMing."Nowpleasesaysentenceswithyourschoolthingslikethis.

環節說明：過渡自然，介紹詞組belongto的用法。

Stop2完成教材la—1c的任務

1.在la表格相應的欄目下補充更多的你看到的物品，完成后小組內互相交流答案。（3分鐘）

2.認真聽錄音，根據對話內容將1b表格中的人物、物品和原因匹配，完成后集體核對答案。（3分鐘）

3.再聽一遍錄音，并跟讀對話。（3分鐘）

4.兩人一組練習】c中的對話，然后利用1b中的信息仿照1c的形式編練新的對話，完成后要求幾組

學生表演對話。（5分鐘演

參考案例

A：Whosebookisthis?

B：ItmustbeMary，s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.

5.小結訓練。(3分鐘)

(C)1.ThebookbeLiPing,sbecausehisnameisonit.

A.can'tR.mayC.mustD.con1H

(D)2.一Doyouknow________bookisthis?

-Sorry,Idon'tknow.

A.whoB.whomC.who*sI),whose

(C)3.一Whosebookisthis?

-Thebook_______Jim.

A.belongsB.isbelong

C.belongstoD.isbelongto

(B)4.一Whosebookisthis?

—Itmustbe.

A.MaryB.Mary's

C.toMaryD.toMary*s

環節說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對■話練習和小結訓練，使語言目標得

以強化。

Step3完成教材2a—2c的任務

1.鮑勃和安娜在公園撿到了i個書包，聽錄音，寫出書包里的東西，集體核對答案，完成2a的任務。

（3分鐘）

2.再認真聽一遍錄音，根據聽到的內容，完成2b中的填空，完成后請幾名學生展示答案，教師點撥。

（3分鐘）

3.聽第三遍錄音，學生跟讀整體感知對話。（3分鐘）

4.兩人一組利用2a和2b中的信息，仿照2c的形式編練新的對話，邀請兒組學生表演新的對話。（5

分鐘）

參考案例

A：Look!There'saschoolbaghere.

B：What*sinside?

A：There*saT-shirt,…

5.小結訓練。（3分鐘）

（B）1.—Doyouknowwhosebookisthis?

-I*mnotsure>itbeJim's.

A.mustn，tB.mayC.can*tD.should

（A）2.TheredbicyclebeHu's.Ijustsawhimridingit.

A.mustB.mightC.couldD.can't

（A）3.—Isthegirlyourclassmate,Mary?

—No,itbeher.Sheismuchthinner.

A.canftB.nppdn，tC.mustn*tD.maynot

環節說明：通過聽、說、讀、寫學習訓練讓學生熟練掌握nust,might,could和can't表示推測的

用法；同時學生的口語表達能力在這一環節得到提升。

Step4完成教材2d的任務

1.學生自讀對話，完成下面的問題。（5分鐘）

1）判斷正⑴誤（F）；2）根據對話內容填空;3）回答問題：4）英譯漢。

l）Lindafoundherschoolbagintheend.（F）

2）Lindaattendedaconcerlyesterday.

3）WhatdidLindadoaftertheconcert?

Showenttoapicnic.

4）T11cal1themnowtocheckifanybodyhasit.

我現在就給他們打電話確認?下是否有人撿到了它。

2.大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。（3分鐘）

3.邀請三組來表演對話。（5分鐘）

4.小結訓練。（3分鐘）

(A)1.—Wouldyouliketoplayfootballwithmetomorrow?

-Sorry,Ihavetoanimportantmeeting.

A.attendB.1iftC.supportI),hug

(C)2.—Ilostmyschoolbagyesterday.Doyouknowwho?

—Sorry,Idon'tknow.

A.picksupthemB.picksthemup

C.picksitupD.picksupit

(A)3.Thereis_______inthebag,sowemustfindtheownerofthebag.

A.somethingvaluableB.valuablesomething

C.anythingvaluableD.va1uab1eanything

(B)4.Hewas_______thepicnicyesterdayafternoon.

A.inB.atC.onD.of

環節說明：將對話問題化，既能鍛煉學生的思維能力又能加深對課文的理解。小結訓練又對對話中的

重要句型進行了鞏固加深。

Step5問題探究

1.這本書一定屬于卡拉。ThebookmustbelongtoCarla.

動詞短語belongI。的意思是“屬于"，它的后面用名詞或者代詞作賓語，belongI。沒有被動語態

也沒有進行時態。經常用在句型Something+belongsto+somebody中表示“某物屬于某人"，它相當于

Sonething+be+somebody's。

2.這是誰的自行車？

Whosebikeisthis?

whose是疑問代詞who的所有格形式，在句子中既可以作定語也可以作表語。用“地2￡+名詞+一般

疑問句”或者"Whose+恒+名詞”來詢問“某物是誰的”。

3.must,may,could,might和can't表示猜測的用法。

1)這張照片一定是瑪麗的，那是她的父母。

ThispicturemustbeMary's,thosearejwrparents.

2)我的朋友丟了他的手表，這個可能是他的，但是我不確定。

Myfriendhaslosthiswatch.Thismaybehis.But1amnotsure.

3)那一輛紅色的自行車不可能是你媽媽的。

Thalredbikecan'tbeyourjnolher's.

must用于宜定句中，表示說話人對事物的推測把握最大，意思是“一定：準是”。

may/might/could這三個詞都可以表示說話人對事物的推測，但可能性較小，意思是“有可能：也許”。

其中might/could比may較為委婉客氣和更加不肯定。can表示推測，主要用于肯定句和疑問句。can't

表示有把握的否定推測，意思是“不可能”。

當室評價:?<

SectionA(3a—3c)

與引目標：?<

1.重點單詞：happening,noise,policeman,wolf,uneasy

2.重點句式:

Nothingmucheverhappenedaroundhere.

Icouldn*tseeadogoranythingelse,either.

Ithinkit*stoobigtobeadog.

Theremustbesomethingvisitingthehomesinourneighborhood.

學二堂后：?<

1.重點短語和句型

2.tuusl,couldymight和cuifI表示推測

與三難弱：?<

must,could,might和can't表示推測

自主學習：?<

一、預習課本P59新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.聲音；噪音2.男警察

3.狼

二、認真預習3a—3c找出下列句型。

1.在這周圍沒發生過什么事情。

2.我也沒看見一只狗和其他的任何東西。

3.我認為它太大了，不會是一條狗。

4.一定有什么東西光顧了我們小區。

課里導與：?<

Step1情景導入

Teacher：Thereisatown,anditusedtobequiet,butnr)wsomethingunusualishappening.Every

nightpeopletherecouldhearstrangenoisesoutsidetheirwindows.Butnoneofthemknowswho

madethenoises.Doyouwanttoknowwhathappenedonearth?OK,lettslearnthearticletogether.

環節說明：由小區的神秘聲音入手，引起了學生的好奇心，同時也能激起學生的學習興趣。

Step2完成教材3a—3c的任務

1.快速閱讀短文，從3a方框中找出最合適的標題，完成后小組內討論，教師點撥。（3分鐘）

2.閱讀3b中的詞義解釋，然后認真閱讀3a短文，在文中找出符合解釋的單詞，完成后請幾名學生

展示答案，教師點撥。（5分鐘）

3.再次認真閱讀短文，根據文章內容完成3c中人們對怪異聲音的推測，然后請學生展示答案，教師

點撥。（3分鐘）

4.細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。教師點撥短文中出現的重

點和難點。（5分鐘）

5.熟讀短文，識記并背通知識要點。（3分鐘）

6.小結訓練。（3分鐘）

（A）1.Theywanttofindusefulintheroom,buthedidn'tfind.

A.something；anythingB.something；something

C.nothing；anythingD.everything；nothing

（D）2.—Whatisbehindthedoor?

—Theremustbeacatbehindit.

A.playB.played

C.toplayD.playing

（D）3.—Whyishesohappy?

一He_________wintheEnglishspeechcontest.

A.can,tB.need

C.couldn'tD.must

（D）4.—Pleasewakehim,thoughheisvery.Becauseit*stimeforbreakfast.

A.over；sleepingB.out；sleepy

C.down；sleepD.up；asleep

（B）5.—Whathappenedtoyou?Youlook.

—Ican,tfindmyhandbag.Thereissomethingimportantinit.

A.worryB.worried

C.worryaboutD.worriedabout

環節說明：通過閱讀分析文章，學生的閱讀分析能力在這一環節得到提升；小結訓練又及時地鞏固強

化了重要的知識點。

Step3問題探究

()1.Theremustbeaworkertherubbishinthestreet.Thestreetisveryclean.

A.collectB.tocollect

C.collectsD.collecting

答案選擇I),本句是therebe和情態動詞連用表示對某地有某物的推測。theremustbe的意思是“一

定有”所以答案選D。

“There+情態動詞+be+sb.doingsth.”表示對“某地有某人正在做某事”的一種推測。

()2.Wehavefunwithyoursister.

A.talkB.talks

C.totalkD.talking

答案選擇D,動詞短語havefun+(in)doing表示某人在做某事方面有樂趣的意思，省略了介詞in,

在介詞的后面用動名詞形式作賓語。

當皇評價：?<

請學生們做前面課時訓練部分。

SectionA(GrammarFocus-4c)

學為目標：?<

1.重點單詞：laboratory,outdoors,coat,sleepy

2.重點句式:

Whatdidyouseethatnight?

Ithinkitmightbeabearorawolf.

Shewasthinkingoftakingashower.

學習重合：?<

情態動詞must,could,might和can't的用法

學三難Q：?<

情態動詞must,could,might和can't的用法

自主學引：?<

一、預習課本P60新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.實驗室2.外套

3.困倦的

二、認真預習GrammarFocus—4c找出下列句型。

1.那天晚上你看到什么了？

2.我認為它可能是一頭熊或一匹狼。

3.她正想著要去洗澡。

課空號與：?<

Step1情景導入

Teacher：Wehavelearnedhowtouse"must"toshowthatyouthinksomethingisprobably

true.Wcalsolearnedhowtouse“might"or"could“toshowthatyouthinksomethingispossibly

trueandhowtouse"can't"toshowthatyouthinksomethingisnottrue.Today\vaaregoing

todosomeexercise.

環節說明：開門見山的提出本節課的學習目標一一情態動詞表示猜測的用法。

Step2完成教材GrammarFocus的任務

1.學生大聲朗讀GrammarFocus的句子。（2分鐘）

2.小結訓練。（2分鐘）

ItmustbeCarla's.Shelovesvolleybal

Whose_vol1eyba11_is_lhis?

1.

（這是誰的排球？）

（它一定是卡拉的，她喜歡排球。）

ItcouldbeMei'shairband.Oritmigh

X_belongtoLinda.Theybothhavelong

Whose』air_band_is_this?

hair.

（這是誰的發帶？）

（它可能是梅的發帶。或者它可能屬于琲達。

她們都有長發。）

I'mnotsure,

butitcan'tbeadog.Itwasbigger.I

Whatdidyouseethatnight?

think_ibe_a_bear_or_a_wolf.

（那天晚上你看到什么了？）

（我不確定，但是它不可能是一只狗，它比較

大。我認為它可能是一頭熊或者一匹狼。）

環節說明：通過對GramiiarFocus句型的填空練習能夠使學生更好地理解和掌握本單元的重點語

法和句型。

Step3完成教材4a—4c的任務

1.認真閱讀4a中的灼話，然后從括號內選擇合適的詞來補全對話，完成后小組內互相交流答案，教

師點撥易錯點。（3分鐘）

2.兩人一組練習仿中的對話，并邀請幾組學生表演對話。（3分鐘）

3.讀4b中的句子，然后推測出現這些情況的原因，完成后小組內互相交流答案。（3分仲）

4.認真觀察4c中房間的圖片，根據房間的物品及物品擺放，仿照4c的對話形式和你的搭檔互相交

流各自的看法。

參考案例

A：Itcouldbeagirl*sroombecauseit'sverytidy.

B：Iguessso.Butitmightbeaboy'sroombecausetheclotheslooklikeboys'clothes.

3.小結訓練。（3分鐘）

（C）1.-Thereisabeautifulblouseonthebed.Ithinkitbeagirl'sroom.

-1thinkso.

A.mayB.can*tC.mustD.can

（A）2.—CouldIplaycomputergamesnow?

一No,you.Youmusthelpmewiththehouseworkfirst.

A.mustn*tB.maynot

C.couldD.needn*t

(03.—IsheyourEnglishteacher?

-No,hebeourteacher.Themanismuchshorter.

A.mustn,tB.maynot

C.can'tD.needn,t

環節說明：通過本環節的對話練習及小結訓練讓學生熟練地掌握了情態動詞表示推測的用法。

Step4問題探究

()1.Thepairofshoesyours.Itisbigforyou.

A.mustbe；toomuchB.canbe；muchtoo

C.can'tbe；toomuchD.can，tbe；muchtoo

答案選擇【),本句子是考查情態動詞和be連用表示推測的用法，所以由從句的意思理解到muchtoobig

表示“太大”的意思。

當皇評價：?<

請學生們做前面課時訓練部分。

SectionB(1a~1d)

學為目標：?<

1.重點單詞:alien,suit

2.重點詞組:runafter,inthesky,awomanwithacamera,somethingstrange

3.重點句式:

—Whydoyouthinkthemanisrunning?

—Hecouldberunningforexercise.

學習重合：?<

能夠利用情態動詞對正在進行的動作進行推測

學三難Q：?<

能夠利用情態動詞對正在進行的動作進行推測

自壬學目：?<

一、預習課本P61新單詞并背誦，完成下面的英漢互譯。

1.外星人2.西裝.

二、認真預習la-ld找出下列短語和句型。

1.追逐，追趕

2.在空中

3.一個帶相機的女人

4.奇怪的事

5.一你認為這個人為什么在跑步？

—他可能是為J'鍛煉而跑步c

課室導與：?<

Step1情景導入

Teacher：AUFOislanding.Itiscomingdownfromthesky!Theterrible,ugly,frightening

alienischasingthetwopeople.Thefrightenedmanislookingbackatthealien.Toknowmore

abouttheUFOandaliens,let,slearnSectionBla—Id.

環節說明：由聽力材料的內容導入新課，引起了學生的學習興趣，同時為聽力做好了鋪墊。

Step2完成教材la-ld的任務

1.兩人一組互相提問la方框中的單詞。（3分鐘）

2.認真觀察la中的圖片，根據圖片信息、，用方框中合適的單詞，仿照例句對每幅圖片進行描述，完

成后小組內互相交流。（3分鐘）

3.聽第一遍錄音，按你聽到的順序給la中的圖片排序，并在橫線上寫兩到三句話來補全故事，然后

小組內交流討論。（4分鐘）

4.再認真聽一遍錄音，完成1c的表格，請學生展示答案，教師點撥。（3分鐘）

5.認真聽第三遍錄音，整體感知對話內容。（4分鐘）

6.借助1b和ic中的信息，仿照Id的形式兩人一組分角色練習對話。（5分鐘）

參考案例

A：Whydoyouthinkthemanisrunning?

B：Hecouldberunningforexercise.

A：No,he*swearingasuit.Hemightberunningtocatchabustowork.

7.小結訓練。（3分鐘）

(C)1.ThebikebeJim'sbecause1sawhimridingitthismorning.

A.canB.mayC.mustD.need

(D)2.—Whyistheboyrunning?

—Heberunningtocatchuphisclassmates.

A.can'tB.needC.couldn11D.could

(B)3.—Excuseme.Whereisthezoo?

-Sorry,Idon'tknow.Askthatpoliceman.Ueknow.

A.shallB.mayC.npprlD.won1d

(D)4.一MustIfinishmyhomeworknow?

一No,you.Youmayhavearestfirst.

A.mustn,tB.can't

C.maynotD.needn't

(B)5.—Difficultiesalwaysgowithme!

—Cheerup!IfGodclosesadoorinfrontofyou,therebeawindowopenedforyou.

A.wouldB.mustD.couldD.can

環節說明：通過這個環節提高了學生的聽力水平，學到了聽力技巧，而且還熟練地掌握了情態動詞表

示推測的用法。

Step3問題探究

()1.Ourteacher________inhisoffice,becauseIsawhimteachinginClass5justnow.

A.mustbework

B.canbeworking

C.can*tbeworking

D.mustn*twork

答案選擇C,本句子是考查“情態動詞+be+doing”的用法，表示推測句子的主語正在做某事的意思。

從本句子后面的意思和情景可以判斷是用否定形式的推測can'tbedoing表示句子的主語不可能正在做

某事。故選C。

當皇評價：?<

請學生們做前面課時訓練部分。

SectionB(2a—2e)

學為目標：?<

1.重點單詞：express,circle,Britain,mystery,receive,historican,leader,midsummer,

medical,purpose,prevent,energy,position,burial,honor,ancestor,victory,enemy,period,

hard-working

2.重點詞組：atthesametime,,communicatewith,pointout,agroupof

3.重點句式：

Theythinkthestonescanpreventi1Inessandkeeppeop1ehealthy?

Asyouwalkthere,youcanfeeltheenergyfromyourfeetmoveupyourbody.

學二堂后

1.重點短語和句型

2.連詞用法

與三難弱

1.重點短語和句型

2.連詞用法

自主學習

一、預習課本P62頁新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.表達—2.圓圈____

3.大不列顛4.接受

5.領導6.仲夏

7.醫療________8.目標________

9.阻止________10.精力________

11.位置12.埋葬

13.尊重______—14.祖宗________

15.成功_______16.敵人________

17.時期_____18.辛勤的

二、認真預習2a—2°內容找出下列句型。

1.同時；一起___________________________________________________________________________

2.和……交流___________________________________________________________________________

3.指出___________________________________________________________________________

4.一群___________________________________________________________________________

5.他們認為石頭能阻止疾病，使人健康。

6.當你走到那里的時候，你能感到能量從腳上移到身體。

課里導與

Step1情景導入

Teacher：HaveyoueverheardofStonehenge?It's3neofthegreatestmysteriesinthe

world.Todaywewilllearnanarticleaboutittoknowmoreaboutit.

環節說明：直接引出本課，激起了學生的好奇心，提高了學生的學習興趣，為本課的學習做好鋪墊。

Stop2完成教材2a—2c的任務

1.認真閱讀2a中的單詞和詞組以及解糕，然后將連詞或詞組和正確的解釋匹配。（5分鐘）

2.閱讀2b短文，將短文中的連詞或詞組勾畫出來，然后小組內互相討論2a的匹配是否正確。（3分

鐘，

3.再一次仔細閱讀短文，完成2c中的表格，完成后小組內互相交流答案。（3分鐘）

4.再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。（3分鐘）

5.教師點撥短文中出現的重點和難點。（3分鐘）

6.熟讀短文，識記并背誦知識要點。（3分鐘）

7.小結訓練。（3分鐘）

（B）1.—Becareful,____youwillcutyourself.

-Iwill,thankyou.

A.andR.orC.norD.hut

（B）2.Helikesbasketball,________heneverplaysit.

A.andB.butC.orD.to

（B）3.themathproblemisnotdifficult,fewstudentscanworkitout.

A.Although；butB.Although；/

C.But；/D./；/

（A）4.Theboycriedhecouldn，tfindhismother.

A.becauseB.so

C.orD.becauseof

（B）5.—Ibearedsomeoneinthenextroom.Whoisit?

-Itmaybemylittlesister.

A.singB.singingC.tosingD.sings

環節說明：通過本環節的學習不僅鍛煉了學生的閱讀能力，而且通過小結訓練讓學生對重要知識點進

行了鞏固練習。

Step3完成教材2d—2e的任務

1.閱讀短文，根據短文內容用2a中的連詞或詞組完成2d中的填空，核對答案后大聲朗讀句子。(5

分鐘)

2.你能想起中國或國外的其他的神秘的事物嗎？它是關于什么的？在小組內互相交流自己知道的未

解的神秘事物。(5分鐘)

環節說明：通過這個環節的訓練讓學生掌握了文章概述的寫法，也使學生更好地理解文章。

Step4問題探究

()1.OnJune1ith,2013,Shenzhou-Xcarryingthreeastronautsintospacefrom

thespacecenterinJiuquan.AlltheChinesepeopleareproudofitssuccessfullaunch.

A.sentupB.aresentup

C.wassentup

答案選擇C,由OnJune11th,2013可知該句為一般過去時，排除B項；主語Shenzhou-X與謂語動

詞存在被動關系，故應用被動語態，故選C。

()2.-Someoneisknockingatthedoor.IsitAnn?

—Itbeher.Sheisgivingaperformanceatthetheatrenow.

A.mayB.mustC.can*tD.mustn*t

答案選擇C,由答語“她現在在劇院進行表演”，說明敲門的一定不是她。maybe“可能是"，把握性

不大的推測，mustbe"一定是",肯定推測，cantbe“不可能是”，用于有把握的否定推測。musin'I

表示“禁止、一定不”。所以選擇答案Co

()3.WecantalkwithfriendsontheInternetit'seasierandcheaper.

A.thoughR.asC.orD.hut

答案選擇B,as用作連詞可以表示原因。句意：我們可以在網上與朋友們聊天是因為它既容易又便宜。

當皇評價：?<

請學生們做前面課時訓練部分。

SectionB(3a-SeIfCheck)

學引目標：?<

1.重點詞組:mystery

2.重點短語:abit,atwork,rightnow

3.重點句式:

She'stheonlyonewhowearssuchcolorfulclothes.

Ijusttalkedtoheronthephone,andshe*satworkrightnow.

學三重后

熟練掌握情態動詞表示推測及連詞的用法。

學刁難Q：?<

熟練掌握情態動詞表示推測及連詞的用法。

自主學習：?<

、預習課本P63—64頁新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1.奧秘

二、認真預習3a-SclfCheck找出下列短語和句型。

1.一點兒.

2.在工作

3.現