教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。創新課堂活動發展英語學科核心素養實踐研究課題設計論證課題設計論證報告課題名稱：創新課堂活動發展英語學科核心素養實踐研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著全球化進程的加速和教育改革的不斷深化，英語作為國際交流的主要語言，其學科核心素養的培養日益受到重視。當前，國內外對于英語學科核心素養的研究已取得了顯著進展，但如何在課堂教學中有效落實這些素養的培養仍是一個亟待解決的問題。傳統英語課堂往往過于注重語言知識的傳授，而忽視了對學生思維能力、文化意識、學習能力和情感態度等綜合素養的培養。近年來，雖然有一些創新課堂活動被引入英語課堂，但這些活動大多缺乏系統性和針對性，難以全面有效地提升學生的英語學科核心素養。2、選題意義本課題旨在通過深入研究創新課堂活動在英語教學中的應用，探索出一套能夠有效提升學生英語學科核心素養的教學模式。這不僅有助于豐富和完善英語教育理論，還能為一線英語教師提供實踐指導，推動英語課堂教學改革，提高英語教育的質量和效率。3、研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統梳理和分析創新課堂活動在英語學科核心素養培養中的作用，為相關教育理論的發展提供新的視角和思路；二是實踐價值，通過實證研究，探索出具有可操作性和推廣價值的創新課堂活動教學模式，為英語教師提供實踐指導；三是社會價值，通過提升學生的英語學科核心素養，增強其國際競爭力，為國家的對外開放和現代化建設培養更多高素質人才。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本課題的研究目標主要包括：一是明確英語學科核心素養的內涵和構成；二是探索創新課堂活動在英語學科核心素養培養中的具體應用策略；三是構建一套能夠有效提升學生英語學科核心素養的創新課堂活動教學模式；四是驗證該教學模式的有效性和可行性，并提出改進建議。2、研究對象本課題的研究對象主要為初中和高中學生，以及從事英語教學的一線教師。通過對學生英語學科核心素養的現狀調查和分析，了解學生在不同素養方面的表現和需求；通過對教師的訪談和問卷調查，了解教師在英語學科核心素養培養方面的困惑和期待。3、研究內容本課題的研究內容主要包括：一是英語學科核心素養的內涵和構成分析；二是創新課堂活動在英語學科核心素養培養中的理論依據和實踐案例研究；三是創新課堂活動教學模式的構建和優化；四是教學模式的實證研究，包括教學實驗的設計與實施、數據的收集與分析、結果的討論與解釋等。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本課題的研究思路遵循“理論—實踐—再理論—再實踐”的循環往復過程。首先，通過文獻綜述和理論分析，明確英語學科核心素養的內涵和構成；其次，結合教學實踐，探索創新課堂活動在英語學科核心素養培養中的具體應用策略；然后，構建創新課堂活動教學模式，并通過實證研究驗證其有效性和可行性；最后，根據實證研究結果，對教學模式進行優化和改進，形成具有推廣價值的成果。2、研究方法本課題采用的主要研究方法包括文獻研究法、調查研究法、行動研究法和案例研究法等。通過文獻研究，了解國內外在英語學科核心素養和創新課堂活動方面的研究成果和趨勢；通過調查研究，了解學生和教師在英語學科核心素養培養方面的現狀和需求；通過行動研究，探索創新課堂活動在英語課堂教學中的具體應用策略；通過案例研究，分析典型教學案例，提煉出具有普遍意義的經驗和教訓。3、創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，將創新課堂活動與英語學科核心素養培養相結合，探索新的教學模式；二是研究方法的創新，采用多種研究方法相結合的方式進行實證研究，確保研究結果的可靠性和有效性；三是研究成果的創新，構建出一套具有可操作性和推廣價值的創新課堂活動教學模式，為英語教師提供實踐指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（略寫）1、研究基礎本課題的研究基礎包括豐富的文獻資料和教學實踐經驗。研究團隊成員具有扎實的英語教育理論基礎和豐富的教學實踐經驗，能夠為本課題的研究提供有力的支持。2、保障條件本課題的保障條件主要包括研究經費、研究設備和研究團隊等。學校將為本課題的研究提供必要的經費支持，確保研究工作的順利進行；同時，學校將提供必要的研究設備和場地，為課題的研究提供物質保障；此外，研究團隊成員將積極參與研究工作，確保研究任務的按時完成。3、研究步驟（略寫）本課題的研究步驟包括文獻綜述與理論分析、現狀調查與分析、教學模式構建與優化、實證研究設計與實施、數據收集與分析以及研究成果總結與撰寫等階段。每個階段都有明確的研究內容和目標，以及相應的時間安排和成果要求。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行