教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。AI助教環境下護理實訓同伴互評系統設計研發課題設計論證研究現狀：當前，AI在護理領域的應用逐漸增多，為護理實訓同伴互評系統提供了技術支持。基礎護理學技能實訓作為護理學教育的重要內容，強調動手能力和專業操作能力。近年來，越來越多的學者將同伴互助式教學模式應用到實際教學中，這種模式在國外發展已近三十年，全稱“同伴互助學習”，通過建立學生小組、形成同伴，主動主動地幫助和相互支持以獲得技能和知識的教學活動。國內汕頭大學率先成功引入互助式學習模式，并成立了汕頭大學互助學習中心。安徽醫科大學、四川大學華西口腔醫學院、新鄉醫學院、遵義醫學院等也在不同學科的教學中引入了“互助式”學習模式，并取得了顯著成效。人工智能技術在護理領域的應用也越來越廣泛，從智能護士機器人、智能病歷管理到智能護理計劃，都顯示出了提高護理效率、降低醫療成本、改善服務質量的優勢。同時，生成式人工智能在護理模擬教學中的應用也展現出了巨大的潛力，如提供個性化的學習體驗、通過模擬提高實操能力、豐富教學資源和工具等。目前已有一些關于護理教學中同伴互評和互助學習的研究，但在AI助教環境下的護理實訓同伴互評系統研究還較少。選題意義：隨著AI技術的發展，將其應用于護理實訓同伴互評系統，可以提高教學效率和質量。傳統的護理教學模式往往側重于理論知識的傳授，而忽視了實際操作能力的培養。護理模擬教學通過模擬真實的醫療場景和病例，使學生在無風險的環境中掌握臨床技能和應對策略。AI助教環境下的護理實訓同伴互評系統可以為學生提供更加豐富、多樣的學習資源，利用人工智能技術對學生的學習過程進行智能評估和反饋，有助于教師及時發現并糾正學生的錯誤，提高教學效果。該系統可以緩解護理專業院校教師資源不足的問題。單純契約學習法存在一定局限性，教師工作量較大，不能同時兼顧對學生的指導與監督。同伴互評法將多數監督任務移交給學生互評搭檔，能顯著改善師資力量不足等問題。教師通過操作流程監督，在保障自身監督任務完成的同時能更好地指導學生，指出其中存在不足，充分激發學生學習自主性及學習興趣，進而提升學習效率及學習效果。研究價值：該系統可以實現教與學地位的轉換，強調學生學習的主體地位，讓每一位學生都能參與并得到公平的展示機會。在AI助教環境下，學生可以通過同伴互評系統，自主學習、相互幫助，提高學習的主動性和積極性。同時，學生可以根據自己的學習進度和表現，獲得個性化的教學建議和反饋，提高學習效果。還可以提升學生的溝通能力、團隊協作能力和教學效率。在護理實訓中，學生通過小組合作、同伴互評，可以培養批判性思維、溝通技巧和團隊協作能力。生成式人工智能可以創建大量的虛擬病人，這些病人具有多樣化的病史、癥狀和生理特征。學生可以在安全的環境中進行實踐，提高實操能力，為將來的臨床工作做好準備。為護理教學質量的提高和創新衛生人才的培養做出貢獻。AI助教環境下的護理實訓同伴互評系統可以提高教學效率和質量，培養學生的實際操作能力和創新思維，為護理教學質量的提高和創新衛生人才的培養提供新的途徑和方法。二、研究目標、研究內容、重要觀點研究目標：AI助教環境下的護理實訓同伴互評系統旨在設計研發一套能夠提高護理實訓教學效果和質量的創新工具。通過引入人工智能技術，為學生提供更加智能化、個性化的學習體驗，助力護理專業學生在實踐中快速成長。該系統將充分利用先進的算法和技術，實現對學生實訓表現的精準評估和及時反饋。不僅能夠幫助學生發現自身的優勢與不足，還能為教師提供教學決策的重要依據，從而優化教學過程，提升整體教學水平。研究內容：系統的功能設計方面，將涵蓋學生實訓過程的記錄與分析、同伴互評的組織與管理、智能評估與反饋等多個模塊。例如，學生在進行護理實訓時，系統能夠自動記錄操作步驟和關鍵指標，為后續的評估提供數據支持。同時，同伴互評模塊將提供便捷的評分機制和交流平臺，促進學生之間的互動與學習。算法實現是系統的核心之一。運用機器學習等先進技術，對學生的實訓表現數據進行深度分析，挖掘潛在的規律和模式。通過不斷優化算法，提高評估的準確性和可靠性，為學生提供更有針對性的反饋建議。用戶界面設計將注重簡潔性和易用性。以直觀的圖表、清晰的文字等形式展示學生的實訓成績、進步情況等信息，方便學生和教師快速了解學習狀態。同時，提供友好的操作界面，讓學生能夠輕松參與同伴互評和接收反饋。此外，還將深入研究如何利用AI技術對學生的實訓表現進行智能評估和反饋。例如，通過分析學生的操作視頻、模擬病例處理等數據，結合專業的護理標準和規范，為學生提供詳細的評估報告和改進建議。重要觀點：AI助教環境下的護理實訓同伴互評系統為護理實訓教學帶來了全新的機遇和挑戰。該系統能夠充分發揮學生的主體作用，促進學生的自主學習和合作學習。在同伴互評的過程中，學生不僅能夠提高自身的實踐能力，還能培養批判性思維、溝通技巧和團隊協作能力。系統的應用有助于提高學生的綜合素質。通過與AI助教的互動和同伴之間的互評，學生能夠更加全面地認識自己的優勢和不足，從而有針對性地進行學習和提高。同時，系統還能夠激發學生的學習興趣和積極性，培養學生的創新思維和解決問題的能力。該系統的推廣和應用將為護理教學質量的提高和創新衛生人才的培養做出重要貢獻。它為護理教育提供了新的途徑和方法，有助于培養適應時代需求的高素質護理專業人才。三、研究思路、研究方法、創新之處1.研究思路首先，對現有的護理實訓教學模式和同伴互評方法進行深入分析，明確其優勢與不足。在此基礎上，結合AI技術的特點和優勢，設計系統架構和功能模塊。具體而言，參考現有的人工智能輔助教學系統開發案例，如人工智能輔助教學系統開發文檔中提到的需求分析、系統設計、數據采集、模型訓練等環節，將其應用于護理實訓同伴互評系統的開發中。在設計過程中，充分考慮護理實訓的實際需求，如皮內注射虛擬仿真教學系統和虛擬仿真基礎護理教學軟件所展示的真實操作環境、實時反饋與評估、多樣化臨床場景、可重復性和靈活性等功能，為學生提供更加貼近實際臨床的學習體驗。最后，進行系統的實現和測試。通過實際應用，收集學生和教師的反饋意見，不斷優化系統的性能和功能，確保系統能夠滿足護理實訓教學的需求。2.研究方法文獻研究法：查閱相關文獻，了解AI在護理教學中的應用現狀和發展趨勢。例如，通過閱讀“人工智能在護理領域的應用現狀及發展前景”等文獻，了解智能護士機器人、智能病歷管理、智能護理計劃等人工智能技術在護理領域的應用情況，為系統的設計提供理論支持。實證研究法：通過實證研究，驗證系統的有效性和可行性。可以借鑒基于同伴互評的工作坊模式進行護理專業英語測評的效果分析、契約與同伴互評學習法在基礎護理實踐教學中聯合應用的效果分析等研究中的實驗方法，設置對照組和實驗組，對比傳統教學模式和AI助教環境下護理實訓同伴互評系統的教學效果。系統開發法：進行系統開發，實現系統的功能和性能。參考人工智能輔助教學系統開發的流程，從需求分析、系統設計、數據采集、模型訓練、系統開發、系統測試、系統部署到后期維護，逐步實現護理實訓同伴互評系統的開發。3.創新之處智能評估和反饋功能：將AI技術與護理實訓同伴互評系統相結合，實現智能評估和反饋功能。例如，利用人工智能在護理教育中的應用文檔中提到的自動評估與反饋技術，通過分析學生的實訓表現數據，給予及時的評價和建議，幫助學生及時糾正錯誤和提高學習效果。個性化教學：系統具有個性化教學的特點。根據學生的學習需求和水平，提供個性化的學習計劃和教學材料。如同人工智能在護理教育中的應用中提到的智能輔助學習，通過分析學生的學習數據和行為模式，識別學生的弱點，并提供相應的補充教育資源和建議。跨平臺使用：系統還具有跨平臺使用的特點。可以通過手機、電腦等多種設備進行訪問，方便學生和教師隨時隨地進行學習和教學。例如，317護平臺就是一個集患者健康教育平臺、護士培訓考試平臺、一體化護理教學信息系統為一體的云服務平臺，實現了跨平臺使用，為護理教學提供了便利。四、研究基礎、條件保障、研究步驟研究基礎：已有的護理教學資源為該系統的設計研發提供了豐富的內容支持。目前，護理教學在不斷發展，積累了大量的教學案例、實踐經驗和專業知識。這些資源可以為系統的功能設計和算法實現提供參考和依據，確保系統能夠滿足護理實訓教學的實際需求。技術團隊成員具有豐富的護理教學經驗和軟件開發經驗。護理教學經驗使得團隊能夠深入理解護理實訓的教學目標、教學方法和學生需求，從而更好地設計系統的功能和用戶界面。軟件開發經驗則保證了系統的技術可行性和穩定性，能夠運用先進的技術手段實現系統的各項功能。參考寫作素材中提到的同伴互助學習APP在高職護理學基礎實訓教學中的應用，以及手術室護理教學中結合同伴互評的互助學習策略應用研究等，這些實踐經驗為我們的系統設計提供了實際案例和借鑒方向。條件保障：硬件設備方面，學校將提供必要的服務器、計算機等硬件設備，以確保系統能夠穩定運行。服務器可以存儲大量的學生實訓數據和教學資源，為系統的數據分析和智能評估提供支持。計算機則為學生和教師提供了訪問系統的終端設備，方便他們進行學習和教學活動。軟件環境方面，學校將提供開發軟件所需的環境和工具。例如，開發語言、數據庫管理系統、開發框架等。這些軟件環境將為系統的開發和維護提供便利，提高開發效率和質量。此外，參考寫作素材中關于人工智能在護理學科的應用研究及前景，當前人工智能技術在護理領域的發展為我們的系統提供了良好的技術環境和發展機遇。研究步驟：需求分析階段：深入了解護理實訓教學的實際需求，包括教師和學生對同伴互評系統的功能需求、操作需求和性能需求。通過與護理專業教師和學生進行訪談、問卷調查等方式，收集他們的意見和建議，為系統的設計提供依據。分析現有的護理實訓教學模式和同伴互評方法，找出其中的優勢和不足，以便在系統設計中加以改進和完善。參考寫作素材中關于同伴互評布置的Tips等內容，了解同伴互評的相關要求和注意事項，為系統的功能設計提供參考。系統設計階段：根據需求分析的結果，設計系統的架構和功能模塊。系統架構應具有良好的擴展性和可維護性，能夠適應未來的發展需求。功能模塊應包括學生實訓過程的記錄與分析、同伴互評的組織與管理、智能評估與反饋等多個方面。設計系統的算法和數據結構。算法應能夠實現對學生實訓表現的精準評估和及時反饋，數據結構應能夠有效地存儲和管理學生實訓數據和教學資源。進行用戶界面設計，注重簡潔性和易用性。以直觀的圖表、清晰的文字等形式展示學生的實訓成績、進步情況等信息，方便學生和教師快速了解學習狀態。同時，提供友好的操作界面，讓學生能夠輕松參與同伴互評和接收反饋。系統實現階段：根據系統設計的結果，進行系統的開發和實現。選擇合適的開發語言和開發工具，按照系統設計的要求進行編碼和測試。實現系統的各個功能模塊，包括學生實訓過程的記錄與分析、同伴互評的組織與管理、智能評估與反饋等。確保每個功能模塊都能夠正常運行，滿足系統的設計要求。進行系統的集成和測試，確保系統的各個部分能夠協同工作，實現系統的整體功能。系統測試階段：對系統進行全面的測試，包括功能測試、性能測試、安全測試等。功能測試主要測試系統的各個功能模塊是否能夠正常運行，滿足用戶的需求。性能測試主要測試系統的響應時間、吞吐量等性能指標，確保系統能夠滿足實際應用的要求。安全測試主要測試系統的安全性，防止系統受到攻擊和數據泄露。收集用戶的反饋意見，對系統進行優化和改進。根據用戶的反饋意見，對系統的功能、性能和用戶界面等方面進行優化和改進，提高系統的質量和用戶滿意度。應用推廣階段：在學校的護理實訓教學中進行系統的應用推廣。選擇部分班級進行試點應用，收集教師和學生的反饋意見，對系統進行進一步的優化和改進。逐步擴大系統的應用范圍，推廣到更多的班級和學校。通過舉辦培訓講座、發放宣傳資料等方式，提高教師和學生對系統的認識和使用水平。持續關注系統的運行情況，及時解決用戶遇到的問題。不斷優化系統的功能和性能，提高系統的穩定性和可靠性。（全文共5074字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2