2025年初中人教版九年級上冊 第二單元 課題3 制取氧氣-高錳酸鉀制取氧氣 說課稿_第1頁
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文檔簡介

《高錳酸鉀制取氧氣》說課稿一、課題分析本課題是初中化學內容的重要組成部分，是典型的物質制取課，也是學生初次通過化學反應來制取氣體，是學生對化學實驗基本操作的綜合應用。通過本節課的學習，學生可以鍛煉自己的動手操作能力，將知識點銘記于心。二、學情分析學生通過課題2的學習和活動，對氧氣的性質及用途有了較深刻的認識，對氧氣產生了濃厚的探究欲望，加之知識和實驗技能的儲備，學生早已渴望制取一瓶純凈的氧氣。本課題學生第一次學習氣體的制備，沒有頭緒，所以在課前錄制了高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作視頻，給學生進行課前預習，為本節課的學習做了充分準備。關于氣體的收集，學生在第一單元課題2第二課時中已有所了解，在第二單元課題2“氧氣的物理性質”的學習中，學生也知道：氧氣不易溶于水，所以可用排水法收集；密度比空氣密度略大，故可以用向上排空氣法收集。三、學習目標1、通過加熱高錳酸鉀制取氧氣記住實驗步驟及各步注意事項。2、通過實驗練習儀器的連接、藥品的取用、加熱、收集等基本實驗操作。3、體驗化學實驗探究的樂趣和學習成功的喜悅。重點：高錳酸鉀制取氧氣的基本操作難點：實驗操作的規范性四、教學流程實驗探究：加熱高錳酸鉀制氧氣環節一：視頻導課，引入課題教師活動學生活動設計意圖準備視頻回顧高錳酸鉀制取氧氣視頻通過實驗視頻，為新課的學習做鋪墊。環節二：關注操作規范；總結實驗步驟教師活動學生活動設計意圖回顧已看過的高錳酸鉀制取氧氣的實驗視頻。“大家來找茬”展示檢查裝置氣密性、裝固體藥品、組裝儀器、加熱、排水法收集氣體等圖片，讓學生找出其中的錯誤之處。讓學生總結實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟板書步驟的要點以小組為單位，根據已學過的知識仔細觀察、思考圖中的注意點，找出錯誤之處。理清實驗步驟并總結。“查裝定點收離熄”1.為學生分組實驗做準備2.培養學生觀察思考的能力，提高學生的質疑能力3.培養學生深入思考，交流討論問題，解決問題的能力環節三：實驗操作教師活動學生活動設計意圖教師巡視，發現學生在操作中的錯誤及時糾正，并對動手能力較差的學生加以幫助，注意實驗安全。動手操作實驗，匯報實驗完成情況。1.進行分組實驗，訓練了學生動手能力和合作精神。通過實驗得出科學結論。環節四：總結評價教師活動學生活動設計意圖有什么收獲，還有什么疑問。根據學生回答，全面總結本節課的知識。評價學生學習過程中的投入度，學習交流的積極性，語言表達能力，是否能完整的說出實驗步驟和注意事項。評價學生是否能獨自或與同伴互助的情況下完成高錳酸鉀的制氧實驗。回答總結1.提高學生的總結能力和發現問題的能力，并予以及時的解決。2.使學生養成良好的學習習慣。五、板書高錳酸鉀制取氧氣加熱一、原理加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣二、步驟查

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