第二單元時代樂章第一課城市名片教學設計2024—2025學年人教版（2024）初中美術七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第二單元時代樂章第一課城市名片教學設計2024—2025學年人教版（2024）初中美術七年級上冊教學內容本節課選自2024—2025學年人教版初中美術七年級上冊第二單元“時代樂章”的第一課“城市名片”。課程內容主要包括城市名片的設計理念、設計元素以及設計技巧。通過學習，學生將了解城市名片的基本概念，掌握設計城市名片的方法，并能夠運用所學知識設計出具有個性和創意的城市名片。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：一是審美感知，通過欣賞和分析城市名片的設計，提升學生對視覺藝術美的感知能力；二是藝術表現，鼓勵學生運用美術語言表達對城市的理解和情感，發展其藝術表達能力；三是創意實踐，引導學生通過設計城市名片的過程，激發創新思維和實踐能力；四是文化理解，讓學生了解城市名片背后的文化內涵，增強對傳統文化的認同感和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解城市名片的設計理念，包括其傳達城市特色和形象的重要性。

②掌握城市名片的基本設計元素，如標志、圖案、色彩、字體等的選擇與搭配。

③學會運用美術設計的基本原則，如對比、平衡、節奏等，來創作具有吸引力和記憶點的城市名片。

2.教學難點，

①如何將抽象的城市概念轉化為具體的視覺形象，這需要學生具備較強的抽象思維和創造力。

②在設計過程中，如何平衡城市特色與設計美學的結合，避免過于商業化和缺乏個性。

③學生在有限的時間內，如何有效地收集和整理城市相關信息，為設計提供充足素材。

④如何指導學生進行自我評估和反饋，提高設計作品的審美價值和實用價值。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教版初中美術七年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的城市名片設計案例圖片、設計元素圖表以及城市風光視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備紙張、彩色鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水等美術工具，確保其安全性和可用性。

4.教室布置：設置分組討論區，提供白板或黑板用于展示設計草圖，并安排實驗操作臺，方便學生進行設計實踐。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生收集關于自己家鄉的城市名片設計案例。

設計預習問題：圍繞“城市名片設計”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“城市名片應包含哪些元素？”“如何通過設計體現城市特色？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解城市名片設計的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解城市名片設計的基本概念，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同城市名片的案例，引出“城市名片設計”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解城市名片設計的基本原則和技巧，如色彩搭配、圖形運用等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習資料和所學知識，共同設計一個城市名片。

解答疑問：針對學生在設計中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的設計想法，并與其他成員合作。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解城市名片設計的基本原則和技巧。

實踐活動法：設計小組合作設計活動，讓學生在實踐中掌握設計技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解城市名片設計的基本原則和技巧，掌握設計技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“城市名片設計”課題，布置設計一個自己家鄉城市名片的作業，要求學生結合所學知識，設計出具有創意的城市名片。

提供拓展資源：提供與城市名片設計相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出設計中的優點和不足。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，設計出具有創意的城市名片。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習更多關于城市設計、視覺傳達的知識。

反思總結：對自己的設計過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的城市名片設計知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

城市名片設計案例：介紹國內外著名城市名片的設計案例，如紐約、巴黎、東京等城市的名片設計，分析其設計特點和成功之處。

城市文化研究資料：提供關于城市歷史、文化、建筑等方面的研究資料，幫助學生深入了解城市，為設計提供素材。

設計元素庫：收集整理各種設計元素，如標志、圖標、圖案、色彩等，供學生在設計時參考。

視覺傳達理論書籍：《視覺傳達設計》、《平面設計基礎》等書籍，幫助學生掌握視覺傳達設計的基本理論和技巧。

城市規劃相關資料：《城市設計》、《城市規劃原理》等書籍，讓學生了解城市規劃與設計的關系。

城市名片設計教程：介紹城市名片設計的基本流程和方法，包括設計前準備、設計草圖、設計制作等。

設計軟件教程：提供Photoshop、Illustrator等設計軟件的操作教程，幫助學生熟練運用設計軟件進行創作。

2.拓展建議：

1)閱讀城市名片設計案例，分析其設計特點和成功之處，了解城市名片的設計趨勢和風格。

2)收集整理城市歷史、文化、建筑等方面的資料，為設計提供豐富的素材。

3)參觀當地的城市地標或博物館，實地感受城市特色，為設計積累靈感。

4)學習視覺傳達設計的基本理論和技巧，掌握設計的基本原則和規律。

5)利用設計軟件進行實踐，嘗試創作自己的城市名片作品，不斷提高設計水平。

6)參與設計比賽或展示活動，與他人交流學習，拓寬自己的視野。

7)關注城市設計、視覺傳達等領域的最新動態，了解行業發展趨勢。

8)結合所學知識，設計具有創意和實用價值的城市名片，為城市形象宣傳做出貢獻。

9)閱讀城市規劃相關書籍，了解城市設計與城市規劃的關系，為城市名片設計提供更全面的知識儲備。

10)通過實踐和反思，不斷總結經驗，提高自己的設計能力和審美水平。典型例題講解1.例題：

設計一個城市名片，要求體現城市的歷史文化特色，選擇合適的色彩和圖形元素。

答案：

設計思路：以城市的歷史文化為背景，選擇具有代表性的文化符號作為設計元素，如古城墻、古建筑、傳統服飾等。

色彩搭配：采用與城市歷史文化相呼應的色彩，如古磚紅、青石藍等，營造古樸典雅的氛圍。

圖形元素：將文化符號進行簡化、抽象化處理，使其既具有文化內涵，又符合現代審美。

2.例題：

設計一個城市名片，要求體現城市的現代發展成就，選擇合適的色彩和圖形元素。

答案：

設計思路：以城市的現代發展為背景，選擇具有代表性的現代建筑、科技元素等作為設計元素。

色彩搭配：采用明快、鮮艷的色彩，如橙色、藍色等，展現城市的活力和現代感。

圖形元素：將現代建筑、科技元素進行創意設計，如高樓大廈、網絡符號等，體現城市的現代氣息。

3.例題：

設計一個城市名片，要求體現城市的地理位置和特色資源，選擇合適的色彩和圖形元素。

答案：

設計思路：以城市的地理位置和特色資源為背景，選擇具有代表性的地理標志、自然資源等作為設計元素。

色彩搭配：采用與地理環境相呼應的色彩，如山水綠、沙漠黃等，展現城市的自然之美。

圖形元素：將地理標志、自然資源進行創意設計，如山脈、河流、特產等，體現城市的地理特色。

4.例題：

設計一個城市名片，要求體現城市的產業特色和未來發展方向，選擇合適的色彩和圖形元素。

答案：

設計思路：以城市的產業特色和未來發展方向為背景，選擇具有代表性的產業符號、科技元素等作為設計元素。

色彩搭配：采用具有科技感和未來感的色彩，如銀色、紫色等，展現城市的創新和發展潛力。

圖形元素：將產業符號、科技元素進行創意設計，如機器人、智能設備等，體現城市的產業特色和未來方向。

5.例題：

設計一個城市名片，要求體現城市的旅游特色和人文景觀，選擇合適的色彩和圖形元素。

答案：

設計思路：以城市的旅游特色和人文景觀為背景，選擇具有代表性的旅游景點、文化符號等作為設計元素。

色彩搭配：采用具有親和力和吸引力的色彩，如暖色調、活潑的色彩等，展現城市的旅游魅力。

圖形元素：將旅游景點、文化符號進行創意設計，如風景名勝、民間藝術等，體現城市的旅游特色和人文景觀。教學評價與反饋1.課堂表現：

教師將觀察學生的課堂參與度、提問積極性、回答問題的準確性以及作品創作的專注度。評價標準包括：

-學生是否能積極參與課堂討論，提出有建設性的意見。

-學生是否能準確理解和運用城市名片設計的相關知識。

-學生在課堂練習中的表現，如設計草圖、色彩搭配等。

2.小組討論成果展示：

教師將評估小組合作的效果，包括：

-小組成員之間的溝通和協作能力。

-小組共同完成的作品是否體現了城市特色和設計理念。

-作品的創意性和實用性。

3.隨堂測試：

教師將設計一份隨堂測試，以評估學生對城市名片設計基本知識的掌握程度。測試內容可能包括：

-對城市名片設計要素的理解，如標志、色彩、字體等。

-對城市名片設計原則的應用，如對比、平衡、節奏等。

-對城市名片設計案例的分析和評價。

4.學生自評與互評：

學生將進行自我評價和互評，評價內容包括：

-學生對自己的設計作品進行反思，評估設計是否符合預期目標。

-學生之間相互評價，提出改進意見，促進彼此的學習和成長。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對以下方面：

-學生對城市名片設計知識的掌握程度。

-學生在課堂活動中的表現，如團隊合作、問題解決等。

-學生作品的設計創新性和實用性。

反饋內容將包括：

-針對學生在設計過程中遇到的問題，提供具體的指導和幫助。

-對學生的進步和成就給予肯定，鼓勵學生繼續保持。

-提出改進建議，幫助學生克服設計中的