2024年高中語文第7課李商隱詩兩首教學設計5新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中語文第7課李商隱詩兩首教學設計5新人教版必修3設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進李商隱的詩歌世界，感受那份深情與哀愁。通過學習《錦瑟》和《無題》這兩首詩，我們不僅能領略到李商隱獨特的藝術魅力，還能深入了解唐朝的文學風貌。讓我們一起在詩歌的海洋中遨游，尋找那份心靈的共鳴吧！??????核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解李商隱詩歌的情感內(nèi)涵，通過《錦瑟》和《無題》感受詩人對人生無常、愛情失意的深刻抒發(fā)。

②掌握李商隱詩歌的藝術特色，如對仗工整、意境深遠、抒情深沉等，分析其表達技巧和修辭手法。

2.教學難點，

①理解李商隱詩歌中含蓄委婉的意象運用，如“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，引導學生體會詩人通過意象傳達情感的手法。

②分析李商隱詩歌中復雜的情感層次，幫助學生理解詩人內(nèi)心世界的豐富性和復雜性，培養(yǎng)對詩歌情感體驗的敏銳度。

③探討李商隱詩歌在唐朝文學中的地位和影響，引導學生思考詩歌在歷史文化背景下的意義和價值。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《高中語文必修3》教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備李商隱生平簡介、時代背景介紹、相關歷史圖片以及兩首詩的注釋文本，以幫助學生更好地理解詩歌內(nèi)容和情感。

3.教學視頻：收集與李商隱詩歌相關的紀錄片片段或講解視頻，用于直觀展示詩歌創(chuàng)作背景和藝術特點。

4.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示詩歌原文、注釋、分析圖表等教學材料。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放唐代背景的音樂，展示李商隱的畫像，營造詩歌學習的氛圍。

2.提出問題：同學們，你們知道嗎？唐代有一位被稱為“詩鬼”的詩人，他的詩歌充滿了深情與哀愁，今天我們就來認識這位詩人——李商隱。

3.引導學生：請大家打開教材，我們一起來看看李商隱的詩歌。

二、講授新課（25分鐘）

1.介紹李商隱的生平和創(chuàng)作背景（5分鐘）

-簡述李商隱的生平事跡，強調(diào)其文學成就。

-分析唐朝的文學氛圍，為李商隱詩歌的解讀提供背景。

2.分析《錦瑟》（10分鐘）

-朗讀詩歌，引導學生注意詩歌的韻律和節(jié)奏。

-解釋詩歌中的關鍵詞匯和意象，如“錦瑟”、“無端五十弦”等。

-分析詩歌的情感表達和藝術特色，如“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。

3.分析《無題》（10分鐘）

-同樣進行朗讀，引導學生感受詩歌的意境。

-解釋詩歌中的關鍵詞匯和意象，如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

-分析詩歌的抒情手法和修辭技巧，如比喻、象征等。

4.對比分析兩首詩歌（5分鐘）

-指導學生對比兩首詩歌的異同，如情感表達、藝術手法等。

-引導學生思考李商隱詩歌在唐朝文學中的地位。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.詩詞填空（5分鐘）

-提供詩句的片段，讓學生填寫缺失的內(nèi)容，以檢驗對詩歌內(nèi)容的掌握。

2.詩歌鑒賞（5分鐘）

-給出詩句，讓學生分析其表達的情感和藝術特色。

3.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論李商隱詩歌的時代意義和現(xiàn)實啟示。

四、課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問（5分鐘）

-針對教學重點和難點，提出問題，引導學生思考。

-鼓勵學生積極回答，給予及時的反饋和評價。

2.師生互動（5分鐘）

-邀請學生分享自己對詩歌的理解和感悟。

-教師針對學生的回答進行點評和補充，引導學生深入思考。

五、總結與拓展（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)李商隱詩歌的藝術價值和情感內(nèi)涵。

2.拓展延伸：鼓勵學生課后閱讀更多李商隱的詩歌，進一步感受唐詩的魅力。

整個教學過程設計共計45分鐘，注重學生的參與和互動，通過多種教學方法和手段，幫助學生全面理解和掌握李商隱詩歌的相關知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-李商隱的生平事跡：收集李商隱的生平資料，包括他的家世背景、政治生涯和文學創(chuàng)作，以及他的主要作品列表。

-唐代文學背景：介紹唐代文學的整體風貌，包括詩歌、散文、小說等體裁的發(fā)展，以及唐代文學的重要流派和代表人物。

-李商隱詩歌的版本比較：搜集不同版本的李商隱詩歌，讓學生比較不同版本中的異同，了解詩歌版本學的基本知識。

-李商隱詩歌的藝術手法分析：提供關于李商隱詩歌中常用的藝術手法，如比興、象征、用典等，以及這些手法在詩歌中的具體應用實例。

2.拓展建議：

-閱讀李商隱全集：鼓勵學生課后閱讀李商隱的全集，特別是《李商隱全集》或《李商隱詩選》，以全面了解詩人的創(chuàng)作風格和情感世界。

-參考文學評論：推薦一些關于李商隱詩歌的文學評論文章，如錢鐘書、陳寅恪等學者的研究，幫助學生從學術角度深入理解詩歌。

-觀看相關紀錄片：推薦一些介紹唐代文學和詩人李商隱的紀錄片，如《中國詩詞大會》中的相關片段，以視覺和聽覺的方式增強學習體驗。

-參與詩歌創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試模仿李商隱的風格創(chuàng)作詩歌，可以是即興創(chuàng)作，也可以是對某一主題的深入探討，以此來提升學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-組織詩歌朗誦會：組織學生進行詩歌朗誦活動，選取李商隱的詩歌進行朗誦，通過聲音的傳達來感受詩歌的韻律美和情感表達。

-開展跨學科學習：結合歷史、哲學、藝術等學科知識，探討李商隱詩歌背后的文化內(nèi)涵和社會意義，拓寬學生的知識視野。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如在線圖書館、學術數(shù)據(jù)庫等，進行更深入的研究和學習。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在課堂教學中，我嘗試運用多媒體技術，如視頻、圖片等，來豐富教學內(nèi)容，使學生對李商隱的生平和詩歌背景有更直觀的認識，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.引導學生自主探究：我鼓勵學生在課堂上進行自主探究，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)了他們的合作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對詩歌情感理解不足：在講解詩歌時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詩歌中蘊含的情感理解不夠深入，這可能是因為他們對詩歌的背景知識掌握不夠，或者缺乏對詩歌情感體驗的共鳴。

2.教學互動性有待提高：雖然我在課堂上嘗試了多種互動方式，但實際效果并不理想，部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強詩歌背景知識教學：在今后的教學中，我將更加注重詩歌背景知識的講解，通過引入歷史、文化等元素，幫助學生更好地理解詩歌的情感和內(nèi)涵。

2.創(chuàng)設更多互動環(huán)節(jié)：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如詩歌接龍、詩歌創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，全面評價學生的學習成果和能力發(fā)展。同時，我還將引入學生自評和互評，讓學生在評價中反思和成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀李商隱的《錦瑟》和《無題》全文，結合注釋，用自己的話概述詩歌的主題和情感。

2.選擇其中一首詩歌，仿照李商隱的風格，創(chuàng)作一首小詩，要求不少于20句，注意運用比喻、象征等修辭手法。

3.收集與李商隱生平或詩歌創(chuàng)作相關的資料，撰寫一篇短文，探討李商隱詩歌在唐代文學中的地位和影響。

4.分析《錦瑟》和《無題》中至少兩個詩句的意象運用，結合詩歌內(nèi)容，撰寫分析小論文。

作業(yè)反饋：

1.對于概述主題和情感的作業(yè)，我將重點關注學生對詩歌情感的理解和概括能力，以及是否能夠準確把握詩歌的核心內(nèi)容。

2.在創(chuàng)作小詩的作業(yè)中，我將評估學生的創(chuàng)意和模仿能力，關注他們是否能夠運用所學到的修辭手法，以及詩歌的整體結構和韻律。

3.對于收集資料并撰寫的短文，我將檢查學生的信息收集能力、分析能力和寫作能力，同時關注他們對李商隱詩歌和唐代文學的理解深度。

4.在分析詩句意象的作業(yè)中，我將關注學生對詩歌藝術手法的識別和分析能力，以及他們是否能夠結合具體詩句進行深入解讀。

對于學生的作業(yè)反饋，我將采取以下措施：

-及時批改作業(yè)，確保學生在下一次課前收到反饋。

-在反饋中給出具體評價，既指出學生的優(yōu)點，也指出需要改進的地方。

-對于普遍存在的問題，可以在課堂上進行集體講解，幫助學生共同進步。

-對于個別學生的特別表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習熱情。

-鼓勵學生之間的互相評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。內(nèi)容邏輯關系1.李商隱生平簡介

①生平背景：唐代詩人，字義山，號玉溪生。

②政治生涯：官至監(jiān)察御史，因直言進諫而遭貶。

③文學成就：詩歌成就高，有“詩鬼”之稱。

2.《錦瑟》

①詩歌主題：抒發(fā)人生無常、愛情失意的感慨。

②關鍵詞句：

-錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

-此情可待成追憶，只是當時已惘然。

3.《無題》

①