2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗2漂亮的街心花壇第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗2漂亮的街心花壇第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)美麗的街景，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的奧秘。在這個(gè)充滿活力的課堂上，我們將一起動(dòng)手操作，感受數(shù)學(xué)的魅力。讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問題的能力。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生將提升符號(hào)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決生活情境中的問題，增強(qiáng)邏輯推理和運(yùn)算能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，特別是豎式計(jì)算的過程。

②能夠正確進(jìn)行進(jìn)位和借位操作，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①豎式計(jì)算中進(jìn)位和借位時(shí)對(duì)數(shù)位的識(shí)別和對(duì)應(yīng)。

②理解乘法交換律在兩位數(shù)乘法中的具體應(yīng)用，并能在計(jì)算中靈活運(yùn)用。

③在復(fù)雜情境中，能夠分析并提取出有效的數(shù)學(xué)信息，正確列出乘法算式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和計(jì)算步驟。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，共同解決計(jì)算中的問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用實(shí)物教具或多媒體軟件進(jìn)行模擬操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示計(jì)算過程，直觀展示進(jìn)位和借位，提高學(xué)生理解力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的操作技能。

3.實(shí)物教具：使用卡片或小棒等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-首先展示一張城市街景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述街景中的元素。

-提問：“同學(xué)們，你們?cè)诮志爸锌吹搅耸裁矗坑袥]有注意到一些有趣的數(shù)學(xué)問題？”

-引入主題：“今天，我們就來(lái)探索街景中的一些數(shù)學(xué)問題，特別是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)豎式計(jì)算的方法。

-詳細(xì)內(nèi)容1：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例子，逐步講解每一位的計(jì)算過程。

-詳細(xì)內(nèi)容2：強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和借位的重要性，并舉例說(shuō)明。

-詳細(xì)內(nèi)容3：講解乘法交換律在兩位數(shù)乘法中的應(yīng)用，并讓學(xué)生嘗試應(yīng)用。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-活動(dòng)一：學(xué)生獨(dú)立完成幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，檢驗(yàn)對(duì)計(jì)算法則的掌握。

-詳細(xì)內(nèi)容1：提供不同難度的題目，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。

-詳細(xì)內(nèi)容2：鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)互相幫助，培養(yǎng)合作精神。

-詳細(xì)內(nèi)容3：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確方法。

-用時(shí)：10分鐘

-活動(dòng)二：利用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解乘法過程。

-詳細(xì)內(nèi)容1：分發(fā)小棒或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)演示乘法過程。

-詳細(xì)內(nèi)容2：引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)乘法過程中的規(guī)律。

-詳細(xì)內(nèi)容3：通過操作，讓學(xué)生加深對(duì)進(jìn)位和借位概念的理解。

-用時(shí)：10分鐘

-活動(dòng)三：小組合作，解決一個(gè)與街景相關(guān)的實(shí)際問題。

-詳細(xì)內(nèi)容1：提供情境描述，如“街心花壇的花朵需要兩排擺放，每排需要10朵。”

-詳細(xì)內(nèi)容2：讓學(xué)生小組討論，如何計(jì)算總共需要多少朵花。

-詳細(xì)內(nèi)容3：引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式，并計(jì)算結(jié)果。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面一：討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。

-舉例回答1：“我們先計(jì)算個(gè)位數(shù)的乘積，然后再計(jì)算十位數(shù)的乘積。”

-舉例回答2：“在計(jì)算時(shí)，要注意進(jìn)位和借位，確保每一位的計(jì)算都是正確的。”

-舉例回答3：“我們可以通過畫圖或操作教具來(lái)幫助理解乘法的過程。”

-方面二：探討乘法交換律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-舉例回答1：“如果我們交換兩個(gè)因數(shù)的位置，乘積不會(huì)改變。”

-舉例回答2：“在計(jì)算時(shí)，我們可以根據(jù)方便選擇因數(shù)的位置。”

-舉例回答3：“例如，計(jì)算23乘以45和45乘以23的結(jié)果是相同的。”

-方面三：分析解決實(shí)際問題時(shí)如何提取數(shù)學(xué)信息。

-舉例回答1：“我們需要注意題目中的關(guān)鍵詞，如‘兩排’、‘每排’等。”

-舉例回答2：“通過提取信息，我們可以確定需要計(jì)算的量，并列出相應(yīng)的乘法算式。”

-舉例回答3：“解決實(shí)際問題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)將生活情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。”

5.總結(jié)回顧

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)計(jì)算法則的理解和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩位數(shù)的分解：介紹如何將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位，幫助學(xué)生理解乘法運(yùn)算中的進(jìn)位和借位。

-乘法口訣表：提供乘法口訣表的完整版，幫助學(xué)生記憶和快速計(jì)算乘法。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“數(shù)獨(dú)”等，通過游戲提高學(xué)生對(duì)乘法的興趣和技能。

-應(yīng)用實(shí)例：收集一些生活中常見的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起在家中玩數(shù)學(xué)游戲，如使用撲克牌進(jìn)行乘法游戲，提高孩子的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的繪本或故事書，通過故事中的數(shù)學(xué)元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生活環(huán)境，尋找并記錄兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際例子，如商店里的商品價(jià)格、車輛的牌照號(hào)碼等。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如“速算大賽”、“數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，自主學(xué)習(xí)和探索更多與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

-建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中制作乘法計(jì)算器的模型，通過親手制作加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成一些復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-提供一些與乘法相關(guān)的拓展練習(xí)題，如乘法混合運(yùn)算、乘法分配律等，幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力。

-建議學(xué)生嘗試解決一些開放性問題，如“如何用最少的步驟計(jì)算兩個(gè)大數(shù)的乘積？”等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事樂園》中的“乘法的魔法”，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解乘法的概念和運(yùn)用。

-視頻資源：《乘法的奧秘》教育視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)際案例，展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)故事樂園》中的相關(guān)故事，思考故事中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解答。

-觀看《乘法的奧秘》視頻后，讓學(xué)生寫下觀看感受，記錄視頻中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中找到類似的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找更多關(guān)于乘法的資料，如乘法的歷史、乘法在其他學(xué)科中的應(yīng)用等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自查找的資料，交流對(duì)乘法的理解和認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“數(shù)學(xué)街景”為主題的手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生展示他們所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-提供一些開放性問題，如“如果街心花壇的花朵數(shù)量增加了，那么需要多少個(gè)花壇才能擺放？”或“如果你有一家小賣部，如何用乘法來(lái)計(jì)算一天的總銷售額？”等，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，解決問題。

-安排學(xué)生進(jìn)行一次家庭作業(yè)，要求他們?cè)诩抑姓业絻蓚€(gè)兩位數(shù)，進(jìn)行乘法計(jì)算，并嘗試用不同的方法（如豎式、分配律等）來(lái)驗(yàn)證答案。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于乘法的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，并嘗試解答其他同學(xué)創(chuàng)作的謎語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的趣味性和參與度。

-教師可以設(shè)立一個(gè)“數(shù)學(xué)小達(dá)人”獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)勵(lì)在課后拓展中表現(xiàn)突出的學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題和其他相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生展示他們的課后拓展成果，如故事分享、手抄報(bào)展示等，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思這節(jié)課的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的講解，讓我有了很多深刻的反思。首先，我想要談?wù)剬W(xué)生對(duì)乘法概念的理解。我發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠跟隨我的講解完成計(jì)算，但他們對(duì)乘法的本質(zhì)理解似乎還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我打算通過更多的實(shí)例和游戲來(lái)幫助學(xué)生理解乘法的概念，比如通過實(shí)際的物品擺放來(lái)模擬乘法過程，或者設(shè)計(jì)一些與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)乘法的意義。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解豎式計(jì)算時(shí)，有些學(xué)生顯得有些困惑，因?yàn)樗麄冊(cè)谵D(zhuǎn)換思維時(shí)遇到了障礙。我意識(shí)到，對(duì)于這類學(xué)生，我需要更多的耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。或許，我可以通過制作一些教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課下自主復(fù)習(xí)，這樣既可以減輕課堂上的壓力，又能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

此外，我在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也發(fā)現(xiàn)了一些不足。有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的實(shí)際問題感到無(wú)所適從，這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。未來(lái)，我會(huì)更加細(xì)致地分析學(xué)生的水平和需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)。

在評(píng)價(jià)方式上，我也有反思。今