2024-2025學年八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第四課掌握交往藝術提高交往能力第一框《文明交往禮為先》教學設計魯教版主備人備課成員教學內容本節課的教學內容選自魯教版八年級政治上冊第二單元“學會交往天地寬”第四課“掌握交往藝術，提高交往能力”，具體涉及第一框“文明交往禮為先”。主要包括：文明交往的內涵，文明交往的重要性，文明交往的基本原則和技巧，以及如何在日常生活中實踐文明交往。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人際交往能力和社會責任感。通過學習，學生應能夠樹立文明交往的意識，掌握文明交往的基本原則和技巧，提升自身的禮儀素養和社會實踐能力，形成和諧的人際關系，增強集體榮譽感和團隊合作精神。同時，培養學生尊重他人、理解他人、關愛他人的品質，為將來融入社會打下良好的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.文明交往的基本原則和技巧，這是學生掌握交往藝術的基礎。

2.如何在日常生活中實踐文明交往，將理論知識轉化為實際行為。

難點：

1.學生理解和運用文明交往原則的靈活性，由于學生個體差異，對原則的理解可能存在偏差。

2.將文明交往原則內化為自身行為習慣，需要在實踐中不斷強化。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等形式，幫助學生深入理解文明交往原則的內涵。

2.設計實踐環節，如校園文明行為觀察、文明交往日記等，引導學生將所學知識應用于實際生活。

3.定期組織文明交往主題班會，通過討論、分享等方式，讓學生反思自己的交往行為，提升自我教育能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和在線互動。

3.信息化資源：文明交往相關視頻資料、圖片庫、網絡文章等。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、案例分析、角色扮演等互動式教學方法。教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，大家好！今天我們來學習第二單元“學會交往天地寬”第四課“掌握交往藝術，提高交往能力”的第一框“文明交往禮為先”。在日常生活中，我們每個人都會與他人交往，交往是我們生活的一部分。那么，如何才能做到文明交往呢？這就是我們今天要探究的問題。

2.學生回答：我們要尊重他人，遵守禮儀，以禮待人。

二、新課講授

1.老師說：首先，我們來了解一下文明交往的內涵。請同學們翻開課本，找到第一框“文明交往禮為先”的相關內容，閱讀并思考。

2.學生閱讀課本，思考。

3.老師說：現在，請同學們分享一下你們對文明交往內涵的理解。

4.學生分享自己的理解。

5.老師總結：文明交往是指在社會交往中，遵循一定的禮儀規范，尊重他人，以禮待人，增進彼此之間的友誼和信任。

6.老師說：接下來，我們來探討文明交往的重要性。請同學們再次閱讀課本，找出相關內容。

7.學生閱讀課本。

8.老師說：現在，請同學們談談你們對文明交往重要性的認識。

9.學生分享自己的認識。

10.老師總結：文明交往能夠增進人際關系，提高社會和諧度，有利于個人的成長和發展。

11.老師說：那么，文明交往的基本原則和技巧有哪些呢？請同學們仔細閱讀課本，找出相關內容。

12.學生閱讀課本。

13.老師說：現在，請同學們分享一下你們對文明交往基本原則和技巧的理解。

14.學生分享自己的理解。

15.老師總結：文明交往的基本原則包括尊重他人、誠信待人、寬容他人、換位思考等。文明交往的技巧包括禮貌用語、傾聽、表達、贊美等。

16.老師說：最后，我們來探討如何在日常生活中實踐文明交往。請同學們結合課本內容，談談自己的看法。

17.學生分享自己的看法。

18.老師總結：在日常生活中，我們要做到以下幾點：一是注重個人修養，提高自己的文明素養；二是學會換位思考，理解他人的感受；三是遵守社會公德，尊重他人。

三、課堂活動

1.老師說：為了讓大家更好地掌握文明交往的原則和技巧，我們來進行一個小組討論活動。

2.學生分組進行討論。

3.老師說：請每個小組派代表分享討論成果。

4.學生分享討論成果。

5.老師說：接下來，我們進行一個角色扮演活動，請大家分組，每組扮演一個場景，展示文明交往的過程。

6.學生進行角色扮演。

7.老師說：請大家評出最佳表演小組。

8.學生評出最佳表演小組。

四、課堂小結

1.老師說：同學們，今天我們學習了“文明交往禮為先”這一課，希望大家能夠掌握文明交往的原則和技巧，做到文明交往。

2.學生表示認同。

3.老師說：課后，請大家完成以下作業：

（1）結合課本內容，寫一篇關于文明交往的短文。

（2）觀察并記錄自己或他人的一次文明交往過程，分析其中的優點和不足。

五、布置作業

1.老師說：今天的課就上到這里，希望大家課后認真完成作業，下周我們來檢查。

2.學生表示明白。

六、下課

1.老師說：同學們，今天的課就上到這里，下課！

2.學生說：老師，再見！知識點梳理一、文明交往的內涵

1.文明交往的定義：在社會交往中，遵循一定的禮儀規范，尊重他人，以禮待人，增進彼此之間的友誼和信任。

2.文明交往的特點：規范性、尊重性、誠信性、和諧性。

二、文明交往的重要性

1.增進人際關系：文明交往有助于拉近人與人之間的距離，建立良好的人際關系。

2.提高社會和諧度：文明交往有助于構建和諧社會，減少沖突和矛盾。

3.促進個人成長：文明交往有助于提高個人的文明素養，促進個人全面發展。

三、文明交往的基本原則

1.尊重他人：尊重他人的權利、尊嚴和感受，不侵犯他人利益。

2.誠信待人：言行一致，誠實守信，不欺騙他人。

3.寬容他人：對他人過失和不足給予理解和包容，不斤斤計較。

4.換位思考：站在他人的角度思考問題，理解他人的感受和需求。

四、文明交往的技巧

1.禮貌用語：使用文明、禮貌的語言，避免粗俗、侮辱性用語。

2.傾聽：認真傾聽他人的意見和需求，不打斷他人發言。

3.表達：清晰、準確地表達自己的觀點和感受，避免含糊其辭。

4.贊美：適時給予他人贊美和鼓勵，增進彼此之間的友誼。

五、如何在日常生活中實踐文明交往

1.注重個人修養：提高自己的文明素養，做到言行一致。

2.學會換位思考：站在他人的角度思考問題，理解他人的感受和需求。

3.遵守社會公德：遵守社會規范，尊重他人，不損害公共利益。

4.實踐文明行為：在日常生活中，做到文明交往，如排隊、讓座、遵守交通規則等。

六、文明交往的案例分析

1.案例一：某同學在公交車上主動給老人讓座，展現了文明交往的典范。

2.案例二：某同學在考試中作弊，違背了誠信原則，是文明交往的反面教材。

七、文明交往的反思與改進

1.反思：通過分析自己在日常生活中的交往行為，找出不足之處。

2.改進：針對不足之處，制定改進措施，提高自己的文明交往能力。

八、文明交往的社會意義

1.增強國家軟實力：文明交往有助于提升國家形象，增強國際影響力。

2.促進社會進步：文明交往有助于推動社會文明進步，實現國家富強、民族振興。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我們可以設計一些貼近學生生活的情景模擬，讓學生在實際操作中學習文明交往的技巧，這樣既能提高學生的參與度，又能讓他們在實踐中掌握知識。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生主動表達自己的觀點，培養他們的團隊協作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上的參與度不夠，可能是因為對文明交往的重要性認識不足，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學方法單一：目前的教學方法較為單一，主要依靠教師講解和課本內容，缺乏多樣化的教學手段，可能影響學生的學習效果。

3.評價方式不夠全面：評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生在日常生活中實踐文明交往的觀察和評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過引入更多互動環節，如辯論賽、文明交往知識競賽等，激發學生的學習興趣，同時，鼓勵學生分享自己在生活中的文明交往經歷，增加課堂的趣味性和實用性。

2.豐富教學方法：結合多媒體技術，如視頻、動畫等，使教學內容更加生動形象。此外，可以嘗試翻轉課堂，讓學生在課前預習，課堂上進行討論和實踐活動，提高教學效果。

3.完善評價方式：除了課堂表現和作業，還可以通過觀察學生的日常行為，如校園文明行為記錄、同學互評等方式，全面評價學生的文明交往能力。同時，建立學生個人成長檔案，記錄他們的進步和變化。內容邏輯關系①文明交往的內涵

-文明交往的定義

-文明交往的特點

②文明交往的重要性

-增進人際關系

-提高社會和諧度

-促進個人成長

③文明交往的基本原則

-尊重他人

-誠信待人

-寬容他人

-換位思考

④文明交往的技巧

-禮貌用語

-傾聽

-表達

-贊美

⑤如何在日常生活中實踐文明交往

-注重個人修養

-學會換位思考

-遵守社會公德

-實踐文明行為

⑥文明交往的案例分析

-案例一：某同學在公交車上主動給老人讓座

-案例二：某同學在考試中作弊

⑦文明交往的反思與改進

-反思：分析自己在日常生活中的交往行為

-改進：針對不足之處，制定改進措施

⑧文明交往的社會意義

-增強國家軟實力

-促進社會進步典型例題講解典型例題一：

問題：小明在公共場合大聲喧嘩，影響了他人的休息。請根據文明交往的原則，分析小明的行為并給出建議。

解答：

分析：小明的行為違背了文明交往的“尊重他人”原則，因為他沒有考慮到他人的感受和需求，打擾了他人的休息。

建議：小明應該意識到自己的行為是不恰當的，以后在公共場合要盡量保持安靜，尊重他人的權益。

典型例題二：

問題：李華在朋友面前炫耀自己的成績，引起朋友的不滿。請根據文明交往的技巧，給出李華應該如何表達自己的成就。

解答：

分析：李華的行為沒有運用到文明交往的“贊美”技巧，他應該以一種不炫耀、不引起他人反感的方式進行表達。

建議：李華可以在合適的時機，用謙遜的語言分享自己的成就，并表達對朋友的感激之情。

典型例題三：

問題：張同學在小組討論中總是打斷其他同學的發言，這種行為對小組合作有什么影響？

解答：

分析：張同學的行為違背了文明交往的“傾聽”技巧，這會影響小組合作的效率和團隊的和諧氛圍。

建議：張同學應該學會傾聽，等待他人發言結束后再表達自己的觀點，以促進小組討論的順利進行。

典型例題四：

問題：王同學在校園內遇到一位老人跌倒，應該如何文明交往，幫助老人？

解答：

分析：王同學的行為體現了文明交往的“尊重他人”和“關愛他人”原則，他應該主動伸出援手。

建議：王同學可以禮貌地詢問老人的情況，并提供幫助，如攙扶老人起身、撥打急救電話等。

典型例題五：

問題：趙同學在參加班級活動時，發現有些同學沒有遵守活動紀律。作為組織者，趙同學應該如何處理這種情況？

解答：

分析：趙同學作為組織者，需要運用文明交往的“換位思考”原則，公平、公正地處理問題。

建議：趙同學可以先了解情況，然后根據活動紀律對違規的同學進行適當的提醒或警告，同時保持公正和耐心，以確保活動的順利進行。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度、發言積極性、對文明交往原則的理解和運用情況將被記錄。例如，記錄學生是否能夠主動參與討論，是否能夠正確運用禮貌用語，是否能夠尊重他人的發言等。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，評價學生是否能夠有效地溝通、合作，是否能夠提出有建設性的意見，以及是否能夠將文明交往的原則應用到實際情境中。例如，評價小組是否能夠共同完成角色扮演，是否能夠展示出良好的團隊協作精神。

3.隨堂測試：設計一些簡短的測試題，檢驗學生對文明交往原則和技巧的掌握程度。測試內容可以包括選擇題、簡答題等。例如，測試學生對文明交往原則的記憶情況，以及對特定情境下文明交往行為的判斷。

4.課后作業反饋：通過學生提交的課后作業，如文明交往日記、案例分析報告等，評價學生對所學知識的理解和應用能力。例如，評價學生是否能夠將文明交往的原則應用到自己的日常生活中，是否能夠分析案例中的文明交往行為。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業，教師給出具體的評價和反饋。例如，教師可以指出學生在文明交往中的優點和不足，并提供改進的建議。以下是一些具體的評價和反饋示例：

-課堂表現：小明在課堂上表現積極，能夠主動參與討論，但在表達觀點時有時過于直接，需要學會更加委婉地表達自己的意見。

-小組討論成果展示：小華所在的小組在角色扮演中表現