XX學校崗位競聘實施方案（附量化評分實

施細則）

為做好我校崗位設置實施工作，根據《XX市事業單位崗

位設置管理實施細則（試行）》（X人（2007）95號）、《XX市

事業單位人員競爭上崗指導意見》（蕪人[2007]97號）、《關

于市直事業單位實施崗位設置管理工作有關問題的通知》（X

人社秘[2010]258號）和《XX縣教師職稱內部等級晉升的指

導意見》等文件精神和已批準的《XX九年制學校崗位設置方

案》，結合我校現有人員狀況，制定本實施方案。

一、崗位設置情況

根據教育局最新的核崗規定執行，202X年度的《XX九

年制學校崗位設置方案》，學校初中部崗位總量為21個，小

學部崗位數總量為27個，分為專業技術崗位、工勤技能崗

位二種類別。具體情況如下：

（一）初中部專業技術崗位

專業技術崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術

水平和能力要求的工作崗位，我校初中部專業技術崗位共設

21個。

1.設高級崗位4個，其中專業技術人員五級崗位1個，

專業技術人員六級崗位1個、專業技術人員七級崗位2個;

2,設中級崗位13個,其中專業技術人員八級崗位4個、

專業技術人員九級崗位5個、專業技術人員十級崗位4個;

3.設初級崗位4個，其中專業技術人員十一級崗位2個、

專業技術人員十二級崗位2個。

（二）小學部專業技術崗位

專業技術崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術

水平和能力要求的工作崗位，我校專業技術崗位共設26個。

1.設高級崗位3個，其中專業技術人員五級崗位1個，

專業技術人員六級崗位1個、專業技術人員七級崗位1個;

2.設中級崗位15個,其中專業技術人員八級崗位4個、

專業技術人員九級崗位6個、專業技術人員十級崗位5個;

3.設初級崗位8個，其中專業技術人員十一級崗位4個、

專業技術人員十二級崗位4個。

（三）小學部工勤技能崗位

工勤技能崗位是指其他服務性崗位。我校小學部工勤技

能崗位共設1個，為工勤技能崗位四級。

根據我校工作職責和特點，管理人員一般應兼任專業技

術工作。“雙肩挑”人員，須按照干部人事管理權限核準，并

執行主要崗位的工資福利待遇。“雙肩挑”人員按專業技術

人員進行管理的，在核準的專業技術崗位限額內確定具體崗

位。

說明：崗位設置依據上級最新崗位核準結果為準。

二、崗位競聘量化條件（具體見實施細則）

（一）根據國家規定，專業技術崗位和工勤技能崗位任

職的基本條件為：

1.遵守憲法和法律，具有良好的品行。

2.具有崗位所需的專業技術水平和技能，具有相應的專

業技術任職資格。

3.具有適應崗位要求的身體條件，出勤正常。

4.任現職以來，認真履職，年度考核均達到“合格”及

以上等次。

（二）根據國家規定，專業技術崗位和工勤技能崗位任

職的具體條件為：

1.具備相應的專業技術資格。

2.具備一定的專上技術工作經歷，競聘人員需任現職現

崗滿3年以上，并能積極服從組織和學校工作安排。

3.近5年來年度考核合格及以上等次。

4.任現職以來個人能力業績條件等突出。

5.在相同的情況下，支教（援疆、援藏、赴對口幫扶地

區）人員優先。

三、競聘范圍

全校在編在崗教職工

四、競聘原則

1.先入軌、后完善原則。按照國家和省市有關文件精神,

先建立相關制度，再逐步予以完善。

2.積極、穩妥原則。正確處理改革、發展和穩定的關系，

維護廣大教職工的合法權益，最大限度地調動全體教職工參

與改革、支持改革的積極性，確保崗位設置工作平穩有序實

施。

3.實事求是、以人為本原則。在實施崗位競聘工作中，

充分考慮現有人員狀況，保證現有人員按照現聘職務或崗位

進入相應的崗位等級。

4.公開公平、競聘上崗、按崗聘用原則。實施前，向全

校教職工公開崗位設置管理的政策規定及設崗方案、競聘方

案、操作辦法，主動接受群眾監督；專業技術高、中、初級

崗位內部等級晉升采取競聘上崗的方式進行，在核定的限額

內對符合條件人員擇優聘用。

五、實施程序和辦法

首次崗位設置實施工作按照以下程序和辦法進行：

L成立競聘委員會，制定實施方案。制定過程中應充分

聽取單位職工意見。

成立以校長組長，副校長為副組長，成員由相關部分負

責人及教師代表組成的競聘委員會。

競聘委員會下設辦公室，由校辦室負責人任辦公室主任。

2.公布崗位。召開教職工會議，宣布崗位職數、晉升條

件、競聘程序及聘任方法等。

3.組織報名。采取個人申報或組織推薦，申報人員須提

出書面競聘報告，凡申請專業技術崗位內部等級晉升的人員,

須向學校競聘委員會辦公室提交書面競聘報告、現專業技術

職務資格證聘任證、繼續教育證書、年度考核材料（初級1

年、中級3年、高級5年）和其它申報材料（具體見競聘量

化評分實施細則）；不申報的，視為自動放棄。

4.資格審查和考核。領導小組按照晉升條件，對報名人

員進行資格審查和考核，初步確定綜合排名，并報校長辦公

會議研究同意后，依次進入相應的等級崗位。

5.擬等級晉升人員在單位公示至少7天無異議后，將競

聘結果報縣教育局審批。

6.按照《XX市事業單位實行聘用合同制管理辦法》規定,

簽訂聘用合同。

實施崗位設置管理后，對于未申請內部等級晉升或雖申

請但未能晉升的專業技術人員，直接按現崗位續聘；對于現

有的管理人員、工勤技能人員，按照有關規定予以續聘。

六、崗位考核

崗位聘任期滿，學校組織考核。考核結果為合格等次的,

予以續聘；考核結果為不合格等次的，予以解聘。考核辦法

按照學校考核制度執行。

七、相關說明

1.崗位內部等級晉升，原則上逐級晉升。符合“跳級”

破格晉升條件的人員，經教育局審核后，由學校向區人社局

提出書面申請，并附相關證明材料。

2.交流人員在原單位（以工資關系為準）申請，任職

時間等合并計算。

3.內部等級因人員變動所空崗位，學校可按程序安排

人員遞補晉升。

4.所有參與競聘上崗的人員須自覺遵守相關的法律法

規和組織人事紀律，杜絕違紀現象發生。

5.本方案最終解釋權為校長室。

附件一：

XX九年制學校專業技術崗位競聘晉升量化

評分實施細則

競聘專業技術各等級崗位必須同時具備國家規定的“基

本任職條件”和學校規定的“具體競聘資格條件,因同年

度聘任出現并列按照以下項目的積分排序。

一、任現專業技術資格年限（以證書或任職文件為準）

（40分）

截止到晉升當年12月31日，我校任現職年限最長的教

師得40分（最長任職年限按照小學部、初中部崗位初級、

中級、高級分段核算），以40除以該最長年限數，得出的商

為任該職務段的教師每周年得分，再計算出每位教師的任職

年限得分。任職年限中超出半年者按一年得分，不足半年者

按半年得分。

教齡（30分），截止到晉升當年12月31日，我校教齡

最長的教師得30分（最長教齡按照小學部、初中部崗位初

級、中級、高級分段核算），以30除以該最長教齡數，得出

的商為該職務段教師每周年得分，再計算出每位教師的教齡

年限得分。

三、近5年來年度綜合考評（20分）

年度考核優秀每年得4分,年度考核合格每年得3.8分,

其他計0分。

四、任現職現崗以來個人業績（10分）

（一）教師獲獎

教師在各級各類比賽中，獲區級一、二、三等獎分別得

1、0.5、0.25分；獲市級一、二、三等獎分別得1.5、1、

0.5分；獲省級一、二、三等獎分別得3、2、1分；獲國家

級一、二、三等獎分別得5、4、3分；省市級交流論文分別

得1、0.5分。

（說明：1,獲優秀獎的，如果獎項設有三等獎，則優秀

獎不計分，如果不設等次的，按三等獎計算。2.同一篇文字

類作品獲獎按最高獎項計分，優質課、整合課按次數計分。）

（二）輔導學生獲獎

教師在輔導學生參加各級各類比賽中，獲獎計分如下:

1.學生競賽

獲區級一、二、三等獎每人次為0.5、0.25、0.1分；

市級一、二、三等獎每人次為1、0.5、0.3分；省級一、二、

三等獎每人次為1.5、1、0.75分；獲國家級一、二、三等

獎每人次為3、2、1.5分。

2.學生論文：按“（一）學生競賽”相應得分乘以0.5

分。

3.學生小報：按“（一）學生競賽”相應得分乘以0.25

分。

（說明：獲優秀獎的，如果獎項設有三等獎，則優秀獎

不計分，如果不設等次的，按三等獎計算。）

（三）集體榮譽

班級或學校在評比中獲得國家級、省級、市級、區級集

體榮譽稱號的，班主任或學校負責人分別得6分、4分、2

分、1分。（說明：在計分時，若同一班級獲得多級榮譽稱號，

班主任得分取最高級計分。）

（四）先進個人

教師在卓越教師（名師、學科帶頭人）、骨干教師、學

科優秀教師、教壇新星、教學能手、優秀園丁、優秀鄉村教

師、優秀教育工作者、模范教師、優秀班主任、優秀少先隊

輔導員、優秀德育工作者、師德先進個人等評比和評選中，

獲得國家級、省級、市級、區級的分別得6分、4分、2分、

1分。（說明：在計分時，若同一班級獲得多級榮譽稱號，班

主任得分取最高級計分。）

五、說明

（一）以上四項得分不超過各項最高控制分，如果得分

并列，依次按照