2025屆福建省南平市武夷山市第一中學高三下學期3月模擬考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：隨著算法不斷進步，在高性能設備和高精度模型的助力下，AI生成的聲音已從過去的“一聽就假”發展到“真假難辨”，AI聲音濫用現象時有發生。一些商家在短視頻平臺帶貨時，通過AI模仿知名人士的聲音編造內容，不僅嚴重誤導了消費者，也對當事人造成了不良影響。“未見其人，先聞其聲”，如今在網絡平臺上，AI聲音隨處可見。然而，AI聲音濫用日益突出，如社交平臺上，利用AI技術模仿并惡搞名人的短視頻屢見不鮮，其中部分視頻包含不當言論，引發社會熱議。又如，通過AI手段模擬熟人聲音進行詐騙等犯罪活動，容易令人放下戒備。因此，AI技術必須依法規范，并嚴厲打擊AI聲音濫用等不法行為。個人的聲紋信息，作為一種生物識別特征，具有高度的可識別性。根據個人信息保護法的規定，聲紋信息被歸類為敏感個人信息，受到嚴格保護。隨著AI技術越來越成熟，從采集到的聲音樣本中精確提取包括頻率、音色、聲調、語速等特征，轉化為復雜的數學模型，就能生成高度逼真的聲音。也就是說，只需擁有當事人少量的聲音素材，即可迅速實現聲音的“AI克隆”，生成與當事人真假難辨的聲音。顯然，AI“偷聲”亂象亟待規范和整治。在法律層面，民法典第一千零二十三條規定，對自然人聲音的保護，參照適用肖像權保護的有關規定。而在AI生成聲音的過程中，涉及聲音樣本的采集、使用、算法的研發和應用等多個環節，每個環節都可能涉及不同主體的權益。因而，有關部門要與時俱進完善聲音權益保護的法律體系，細化AI克隆技術的法律條款，并明確侵權行為的定義和責任。在治理層面，應多措并舉。其一，平臺要切實履行好監管責任，建立健全對AI聲音的審核和侵權舉報機制，及時發現和攔截侵權、虛假、違法等不良內容；其二，相關部門要加大對利用AI技術進行詐騙等違法犯罪行為的打擊力度，并形成更加完善的常態化治理機制；其三，個人也必須加強對個人生物特征信息的保護意識。“我的聲音”誰做主？這是個本不該有第二種答案的問題。期待各方加緊協作，遏制AI“偷聲”的步伐，共同守住網絡世界的安全底線。（摘編自丁家發《AI“偷聲”真假難辨，“我的聲音”誰做主？》）材料二：隨著人工智能技術的飛速發展，AI語音合成技術日益成熟，其應用也愈發廣泛。然而，在享受AI技術帶來便利的同時，我們也面臨著AI聲音濫用的嚴峻挑戰。從偽造名人言論到惡意騷擾，再到詐騙犯罪，AI聲音濫用亂象頻發，不僅侵犯了個人權益，也嚴重擾亂了社會秩序。因此，亟須厘清法治規則和邊界，以有效遏制AI聲音濫用亂象。AI聲音濫用的危害不容小覷。一方面，它可能侵犯他人的聲音權益、肖像權和名譽權。例如，一些網友利用AI軟件，模仿知名企業家的聲音進行惡搞，這不僅損害了企業家的個人形象，還可能對其聲譽造成嚴重影響。另一方面，AI聲音濫用可能被用于傳播虛假信息、制造社會恐慌，甚至引發信任危機。一旦公眾對信息的真實性產生懷疑，社會的穩定與和諧也將面臨威脅。加強監管是首要之舉。政府應制定相關法律法規，明確AI創作的邊界，規范AI技術應用。近年來，我國已出臺一系列涉及AI技術管理的政策文件，如《互聯網信息服務深度合成管理規定》《生成式人工智能服務管理暫行辦法》和《人工智能生成合成內容標識辦法》等，為剛性治理提供了依據。然而，僅有法律法規還不夠，關鍵在于嚴格執行。政府部門應加大對侵犯知識產權和濫用AI技術行為的打擊力度，提高違法成本，形成強有力的威懾。科技公司也應承擔起社會責任。作為AI技術的開發者和應用者，科技公司不僅要追求技術創新，更要注重技術倫理。他們應強化對源頭素材的把控和對生成內容的監管，完善運營規則，并在出現問題時積極配合有關部門。此外，科技公司還應開發有效的虛假音頻識別和過濾工具，提高用戶對偽造聲音的辨別能力，從技術層面遏制AI聲音濫用。內容傳播平臺同樣肩負重要責任。短視頻等傳播平臺應加強對上傳內容的審核和監管，利用技術手段提高虛假信息的識別能力，及時刪除和封禁涉及“AI換聲”等違法違規的視頻。同時，平臺還應提醒用戶，主動聲明發布內容中是否包含生成合成內容，引導用戶理性看待網絡信息，提高媒介素養。除了政府和企業的努力，公眾的參與不可或缺。公眾應增強對AI語音技術的理解和警惕性，提高自我保護意識。在接收到陌生聲音時，要通過其他渠道進行核實，切勿輕信。學校應將AI倫理納入課程，幫助學生認識到技術對社會的影響及其責任。家長也應與孩子進行溝通，說明濫用AI技術的后果，培養他們良好的科技使用習慣。AI技術是一把雙刃劍，合理利用能夠為社會帶來諸多便利，而濫用則可能帶來巨大危害。只有政府、企業、公眾齊心協力，共同推動AI創作健康、可持續發展，才能充分發揮AI技術的優勢，讓AI技術在合規的前提下更好地服務社會。（摘編自張西流《治理AI聲音濫用亂象須多措并舉》）1.下列對材料相關內容理解和分析，不正確的一項是（）A.隨著算法進步，AI生成聲音從“一聽就假”發展到“真假難辨”，AI聲音濫用現象隨之出現，誤導消費者、惡搞名人等行為屢見不鮮。B.個人聲紋信息屬敏感個人信息，受法律嚴格保護，但AI技術可從少量聲音樣本中提取特征生成高度逼真聲音，實現聲音“AI克隆”。C.我國已出臺一系列涉及AI技術管理的政策文件，為治理AI聲音濫用提供了依據，當下關鍵在于嚴格執行，加大打擊力度，提高違法成本。D.科技公司作為AI技術開發者和應用者，只要追求技術創新，強化對源頭素材把控和生成內容監管，就能從技術層面遏制AI聲音濫用。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.AI聲音濫用侵犯個人權益、擾亂社會秩序，可能導致公眾對信息真實性產生懷疑，威脅社會穩定與和諧，因此必須厘清法治規則和邊界加以遏制。B.平臺應加強對AI聲音的審核和監管，利用技術手段識別虛假信息，及時處理違法違規內容，同時提醒用戶聲明內容是否含生成合成內容。C.公眾要增強對AI語音技術的理解和警惕，在接收到陌生聲音時進行核實，學校和家長也應開展相關教育，培養正確使用科技的習慣。D.AI技術是雙刃劍，只要政府、企業、公眾齊心協力，就能充分發揮其優勢，讓AI技術在合規前提下更好地服務社會。3.下列選項中，最能體現AI聲音濫用危害的一項是（）A.某公司運用AI語音合成技術制作有聲讀物，豐富了人們獲取知識的途徑。B.有人利用AI模仿知名主播聲音推銷劣質產品，許多消費者上當受騙。C.一款AI配音軟件為用戶提供多種音色選擇，滿足了個性化創作需求。D.科研團隊借助AI聲音分析技術研究瀕危語言，助力語言文化保護。4.兩則材料在論述AI聲音濫用治理時側重點有何不同？請結合材料簡要分析。5.某社交平臺擬制定《AI語音內容管理規范》，請根據兩則材料提出四條建議。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。茗友聶鑫森湘潭城西有一條曲而長的小巷，名叫盤龍巷，巷尾居然立著一家泰源當鋪。當鋪不開在繁華鬧市，是這個行業的慣例，因前來典當者，或家境困窘，或遇急事手頭缺錢，要是被熟人碰到，那臉就丟大了。衣衫破舊、面色青黃的幸叔儒從這家當鋪走出來的時候，正是仲春的一個午后。他懷里揣著的東西沒有當掉，因為掌柜出價太低。他覺得胸口發悶、喉頭苦澀，又氣惱又憂煩。幸叔儒今年五十有五，祖上做過官、經過商，但到他父親這一代已經門庭衰敗。他自小讀的是舊學，古文根底扎實，勉強成了家，卻不能立業，只能在鄉下教私塾養家糊口。眼下老妻重病在床，兒子年過三十等著錢娶親，他只能把唯一值錢且是他的心愛之物拿來典當，可笑可恨竟無人能識，出價只有兩塊光洋！他步下當鋪的臺階，朝巷口走去。家里等著錢用，必須再去尋訪一家當鋪。他的鼻翼敏感地動了動，然后狠狠地吸了一口氣，是茶香，而且是今年新上市的武夷巖茶。巖茶屬青茶類，香氣醇厚，味道極好，爽心潤肺。此生他最好的無非兩件事：讀書、飲茶。而這一刻，他特別想飲茶，唇焦舌燥，心火太旺，渴待以茶澆潤。他的鼻子仿佛被茶香牽著，來到一戶人家的黑漆銅環大門前，遲疑了一下，謹慎地叩響了門環。不一會兒，大門打開，走出一個五十來歲的中年人，胖胖的，滿臉帶笑。幸叔儒拱拱手，說：“冒昧打擾，望海涵。”“您有什么事嗎？”“沒有什么事，只是聞到茶香，斷定是武夷巖茶的‘明前茶’，故敲門乞茶，請慷慨一賜。”“嗬，聞香便知是什么茶，又知是什么時候采的茶，可視為同道，請！”穿過花木繁茂的庭院，走進一間潔凈的書房。正面挨墻是一排書柜，兩側的墻上掛著字畫。他們在正中的幾案邊坐下來。地上立著紅泥小火爐，火苗子舔著燒水的大瓦壺；幾案上擺著一罐茶葉、一把紫砂壺和幾個紫砂小杯。主人謙和地說：“我叫葉春山，自號茶癡，在湘潭開著幾家賣茶葉的店。”“我叫幸叔儒，在鄉下教私塾。您經營茶葉，又如此愛茶，是古人所稱的‘茶人’啊。”“您這般愛茶、惜茶，又何嘗不是？”兩人哈哈大笑。葉春山端起幾案上的紫砂壺，緩緩倒入兩個小杯。“茶是剛沖泡的，請幸先生品評。”幸叔儒說“謝謝”，便端起一杯啜了一小口，停了一陣再啜一小口，然后說：“真是好茶，好茶！”葉春山問：“難道就十全十美了？”“不，可惜葉先生這把紫砂壺年歲不長，故沖泡的茶葉還有……幾絲澀感。”“這才是方家之語。”“我隨身帶著一把壺，算是個家傳之物，且用它試試如何？”“好。請先讓我拙眼一觀。”幸叔儒從懷中掏出一把小巧的紫砂壺，雙手捧著遞了過去。葉春山接過來，左看右看，特別是壺的內壁，茶垢厚積，便說：“好壺，這是‘孟臣壺’，出自明末清初宜興紫砂壺名匠惠孟臣之手。我在本地一家大宅院見過，可惜主人堅不出讓。”“不到萬不得已，誰肯易主呢？《茗談》說：‘茗必武夷，壺必孟臣，杯必若琛。’真是至理名言。”葉春山迫不及待地把巖茶放入壺內，急忙沖入沸水，蓋上壺蓋，過了一陣再把茶水斟入小杯中。然后，兩人端杯啜飲。“葉先生，味道如何？”“此壺果然遠勝我的壺，羨慕。”他們一邊品茶，一邊聊天，有如老友重逢，幸叔儒的心情漸漸好了起來。他忽然看見對面墻上掛著一個條幅，寫的是一首七律，內容是夏夜日本飛機來襲，全城燈火管制，中有兩句可堪評點：“收燈門巷千家黑，聽雨江湖六月寒。”便說：“葉先生愛讀書愛寫詩，此為儒商。這兩句寫得漂亮，‘有時’也‘有我’，佩服。”葉春山受寵若驚，問：“何謂‘有時’‘有我’？請賜教。”“您客氣。生今之世，審今之務，凡接耳目而可感于心者，皆為詠嘆之詩材，如兄詩之詠日機夜襲、燈火管制，此謂‘有時’。而情必自我生，辭必自我出，稱之‘有我’。”葉春山連連點頭。黃昏翩然而至，幸叔儒記起家事，連忙起身告辭。葉春山欲言又止，終于鼓起勇氣問道：“兄可否出讓此壺……我絕不還價。”幸叔儒嘆了口長氣，說：“實不相瞞，我剛才去了當鋪典當此壺，家有急事需要錢。”“就出讓給我吧。”“葉先生是茶人、雅人。此壺最少可值四千塊光洋，但我只能售半個壺給你。”葉春山愣住了，半個壺怎么售？“我只取兩千塊光洋，用來為老妻治病和兒子娶親。壺留兄處，我想壺了，便來府上飲茶，與兄談詩，不知可否？”葉春山喜得高喊一聲：“遵命！”日子不緊不慢地打發過去，每隔幾日，幸叔儒就來叩訪葉府，多是夜晚，燒水、沏茶、聊天，然后興盡而別。?日寇投降了，普天同慶。幸叔儒在一場大病后，駕鶴西去。他的兒子趕到葉府，下跪向葉春山報喪。葉春山禁不住滿懷悲憂，嗚嗚大哭一場。第二天一早，葉春山乘馬車趕到城郊鄉下的幸家，向幸夫人及其兒子詳述孟臣壺之事，補還另一半壺款兩千光洋，再拿出一千光洋為幸叔儒風風光光辦后事。每當用孟臣壺沏茶時，葉春山必擺上兩只小杯，分別斟滿，然后端起其中一杯，喃喃地說：“幸先生，請品茶！”6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.幸叔儒因生活所迫去當鋪典當心愛的“孟臣壺”，卻因掌柜出價太低未當掉，可見當時社會人們對古董價值的認知有限。B.葉春山經營茶葉且愛茶，當幸叔儒聞香乞茶時，他熱情相邀，二人品茶論道，體現出葉春山的豪爽與對茶友的珍視。C.幸叔儒對葉春山詩中“有時”“有我”的點評，不僅展現了他深厚的文學素養，也反映出他對詩歌創作理念的深刻理解。D.日寇投降后，幸叔儒在一場大病后去世，葉春山補還壺款并為其操辦后事，這一系列舉動體現了葉春山的重情重義。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以“茗友”為題，既點明了幸叔儒和葉春山因茶結緣成為好友這一核心情節，又暗示了小說圍繞茶文化展開的主題。B.小說通過對幸叔儒和葉春山的語言、動作、神態等描寫，生動地刻畫了兩個熱愛茶文化、有深厚文化底蘊的人物形象。C.小說中關于書房環境的描寫，如“正面挨墻是一排書柜，兩側的墻上掛著字畫”，渲染了濃厚的文化氛圍，襯托了人物形象。D.小說結尾葉春山用孟臣壺沏茶時擺上兩只小杯，喃喃自語，這一情節運用了夸張的手法，表達了他對幸叔儒的深切懷念。8.小說中多次描寫茶和茶具，這對情節發展有什么作用？請簡要分析。9.小說中幸叔儒和葉春山的形象有哪些相似之處？請結合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。貞觀之初，求賢如渴，善人所舉，信而任之，取其所長，恒恐不及。近歲已來，由心好惡弘，或從善舉而用之要或一人毀而棄之或積年任而用之或一朝疑而遠之。夫行有素履，事有成跡，所毀之人，未必可信于所舉；積年之行，不應頓失于一朝。君子之懷，蹈仁義而弘大德，小人之性，好讒佞以為身謀，陛下不審察其根源，而輕為之減否，是使守道者日疏，干求者日進，所以人思茍免，莫能盡力。此其漸不克終，六也。陛下初登大位，高居深視，事惟清靜，心無嗜欲，內除畢弋之物，外絕畋獵之源。數載之后，不能固志，雖無十旬之逸，或過三驅之禮，遂使盤游之娛，見譏于百姓，鷹犬之貢，遠及于四夷。或時教習之處，道路遙遠，侵晨而出，入夜方還，以馳騁為歡，莫慮不虞之變，事之不測，其可救乎？此其漸不克終，七也。孔子曰：“君使臣以禮，臣事君以忠。”然則君之待臣，義不可薄。陛下初踐大位，敬以接下，君恩下流，臣情上達，咸思竭力，心無所隱。頃年已來，多所忽略，或外官充使，奏事入朝，思睹闕庭，將陳所見，欲言則顏色不接，欲請又恩禮不加，間因所短，詰其細過，雖有聰辯之略，莫能申其忠款，而望上下同心，君臣交泰，不亦難乎？此其漸不克終，八也。傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。四者，前王所以致福，通賢以為深誡。陛下貞觀之初，孜孜不怠，屈已從人，恒若不足。頃年已來，微有矜放，恃功業之大，意蔑前王，負圣智之明，心輕當代，此傲之長也。欲有所為，皆取遂意，縱或抑情從諫，終是不能忘懷，此欲之縱也。志在嬉游，情無厭倦，雖未全妨政事，不復專心治道，此樂將極也。率土乂安，四夷款服，仍遠勞士馬，問罪遐裔，此志將滿也。親狎者阿旨而不肯言，疏遠者畏威而莫敢諫，積而不已，將虧圣德。此其漸不克終，九也。（節選自魏征《十漸不克終疏》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。或A從善舉B而用之C要或一人毀D而棄之E或積年任F而用之G或一朝疑H而遠之11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“信而任之”與“信臣精卒陳利兵而誰何”（《過秦論》）兩句中“信”字含義不同。B.“干求者日進”與“哭聲直上干云霄”（《兵車行》）兩句中的“干”字含義相同。C.“畋獵”指打獵，與“田獵”同義，在古代，這一活動有時也具有軍事訓練的意義。D.“四夷”是古代對中原周邊各族的統稱，具體包括東夷、西戎、南蠻、北狄，文中用以代指邊疆地區。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.貞觀初年，唐太宗求賢若渴，對善人舉薦的人才深信不疑并加以任用，充分發揮其長處，而近年來卻常因個人好惡或他人讒言而改變用人態度。B.唐太宗即位初期，內心清靜，沒有嗜欲，摒棄了打獵等活動，后來卻未能堅守初心，沉迷于游樂，甚至從四夷搜求鷹犬，引發百姓的不滿與譏諷。C.唐太宗起初能以禮待臣，君臣關系融洽，臣子們愿意盡心竭力、毫無保留地進言，而近年來他對臣子多有忽略，致使君臣難以同心，關系緊張。D.作者認為，驕傲、欲望、享樂和自滿是君主應當警惕的，唐太宗貞觀初年能克制自己，而近年來在這幾方面有所放縱，長此以往將有損圣德。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）夫行有素履，事有成跡，所毀之人，未必可信于所舉。（2）親狎者阿旨而不肯言，疏遠者畏威而莫敢諫，積而不已，將虧圣德。14.請根據文本內容，概括唐太宗在用人方面“漸不克終”的表現及危害。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。勸學詩趙恒富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀。15.對《勸學》一詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.詩中“千鐘粟”“黃金屋”等表述，以具體可感物質享受，直觀地展現出讀書帶來的功利回報。B.詩人運用層層遞進的手法，從物質生活到社會地位，再到個人情感，全面闡述了讀書的重要意義。C.詩歌把“無人隨”和“多如簇”進行對比，突出了讀書能改變人的境遇，帶來出行時前呼后擁的風光。D.整首詩從語言風格看，質樸直白，節奏明快，讀來朗朗上口，富有感染力，易于被大眾接受和理解。16.本詩中多處運用了“賦”的手法，請結合詩句分析其作用。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）你是一名攝影愛好者，為了拍攝一組秋日美景，來到了一處山頂。當你按下快門的瞬間，突然領悟到杜甫在《登高》中通過“_________，_________”兩句，將空間的廣闊與時間的悠長完美融合，你所拍攝的畫面也正是這樣一種雄渾與滄桑交織的景象。（2）你參加了一個書法興趣班，一開始總寫不好筆畫，進步緩慢，有些灰心喪氣。老師鼓勵你，學習書法和做任何事一樣，都需要堅持，正如荀子《勸學》中所言“_________，_________”，只要堅持不懈，就能有所成就。（3）在教育的長河中，老師扮演著至關重要的角色，他們不僅傳授知識，更啟迪智慧、塑造靈魂。如古詩文中“_________，_________”這兩句就體現了老師作用。三、語言文字運用（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。我賦予某些詞語特殊的含義。拿“度日”來說吧，天色不佳，令人不快的時候，我將“度日”看作是“消磨光陰”；而風和日麗的時候，我卻不愿意去“度”，這時我在慢慢賞玩、領略美好的時光。壞日子，要飛快去“度”，好日子，要停下來細細品嘗。“度日”“消磨時光”的常用語令人想起那些“哲人”的習氣。他們以為生命的利用不外乎將它打發、消磨，并且盡量回避它，無視它的存在，仿佛這是一件苦事、一件賤物似的。至于我，我卻認為生命不是這個樣的，我覺得它值得稱頌，富有樂趣，即使我到了垂暮之年也還是如此。我們的生命來自自然的恩賜，它是優越無比的，如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己。“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。”不過，我卻隨時準備告別人生，毫不惋惜。這倒不是生之艱苦或苦惱所致，而是由于生之本質在于死。因此，只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。享受生活要講究方法。我比別人多享受到一倍的生活，因為生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的。尤其在此刻我眼看生命的時光無多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓緊時間去留住稍縱即逝的日子；我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈飽滿。18.文中加點成語“垂暮之年”使用恰當，請從下列選項中選擇一個與“垂暮之年”意思相近且用法正確的成語替換它，使句子意思不變（）A.風燭殘年 B.豆蔻年華 C.錦瑟年華 D.春秋鼎盛19.文中畫橫線句子存在表述不當的問題，請指出并修改。20.文中“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。”這句話的標點使用是否正確？如果不正確，請說明理由并改正。21.文中畫波浪線句子使用了整句形式，請分析其表達效果。22.請分析文中“只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”這句話的邏輯關系，并說明理由。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。在成長的旅程中，我們常常會面臨依賴與獨立的抉擇。幼年時，我們依賴父母的呵護與照料，蹣跚學步時緊緊抓住他們的手；少年時，我們開始嘗試獨立，渴望掙脫父母的“束縛”，獨自探索未知的世界。步入社會，在工作中，我們可能依賴團隊協作，也需要憑借自身的專業能力獨立承擔任務。有人說，依賴是一種溫暖的依靠，能給予我們力量和安全感；也有人說，獨立是成長的標志，唯有獨立，才能真正主宰自己的命運。請結合材料內容，寫一篇文章，體現你對“依賴與獨立”的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2025屆福建省南平市武夷山市第一中學高三下學期3月模擬考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：隨著算法不斷進步，在高性能設備和高精度模型的助力下，AI生成的聲音已從過去的“一聽就假”發展到“真假難辨”，AI聲音濫用現象時有發生。一些商家在短視頻平臺帶貨時，通過AI模仿知名人士的聲音編造內容，不僅嚴重誤導了消費者，也對當事人造成了不良影響。“未見其人，先聞其聲”，如今在網絡平臺上，AI聲音隨處可見。然而，AI聲音濫用日益突出，如社交平臺上，利用AI技術模仿并惡搞名人的短視頻屢見不鮮，其中部分視頻包含不當言論，引發社會熱議。又如，通過AI手段模擬熟人聲音進行詐騙等犯罪活動，容易令人放下戒備。因此，AI技術必須依法規范，并嚴厲打擊AI聲音濫用等不法行為。個人的聲紋信息，作為一種生物識別特征，具有高度的可識別性。根據個人信息保護法的規定，聲紋信息被歸類為敏感個人信息，受到嚴格保護。隨著AI技術越來越成熟，從采集到的聲音樣本中精確提取包括頻率、音色、聲調、語速等特征，轉化為復雜的數學模型，就能生成高度逼真的聲音。也就是說，只需擁有當事人少量的聲音素材，即可迅速實現聲音的“AI克隆”，生成與當事人真假難辨的聲音。顯然，AI“偷聲”亂象亟待規范和整治。在法律層面，民法典第一千零二十三條規定，對自然人聲音的保護，參照適用肖像權保護的有關規定。而在AI生成聲音的過程中，涉及聲音樣本的采集、使用、算法的研發和應用等多個環節，每個環節都可能涉及不同主體的權益。因而，有關部門要與時俱進完善聲音權益保護的法律體系，細化AI克隆技術的法律條款，并明確侵權行為的定義和責任。在治理層面，應多措并舉。其一，平臺要切實履行好監管責任，建立健全對AI聲音的審核和侵權舉報機制，及時發現和攔截侵權、虛假、違法等不良內容；其二，相關部門要加大對利用AI技術進行詐騙等違法犯罪行為的打擊力度，并形成更加完善的常態化治理機制；其三，個人也必須加強對個人生物特征信息的保護意識。“我的聲音”誰做主？這是個本不該有第二種答案的問題。期待各方加緊協作，遏制AI“偷聲”的步伐，共同守住網絡世界的安全底線。（摘編自丁家發《AI“偷聲”真假難辨，“我的聲音”誰做主？》）材料二：隨著人工智能技術的飛速發展，AI語音合成技術日益成熟，其應用也愈發廣泛。然而，在享受AI技術帶來便利的同時，我們也面臨著AI聲音濫用的嚴峻挑戰。從偽造名人言論到惡意騷擾，再到詐騙犯罪，AI聲音濫用亂象頻發，不僅侵犯了個人權益，也嚴重擾亂了社會秩序。因此，亟須厘清法治規則和邊界，以有效遏制AI聲音濫用亂象。AI聲音濫用的危害不容小覷。一方面，它可能侵犯他人的聲音權益、肖像權和名譽權。例如，一些網友利用AI軟件，模仿知名企業家的聲音進行惡搞，這不僅損害了企業家的個人形象，還可能對其聲譽造成嚴重影響。另一方面，AI聲音濫用可能被用于傳播虛假信息、制造社會恐慌，甚至引發信任危機。一旦公眾對信息的真實性產生懷疑，社會的穩定與和諧也將面臨威脅。加強監管是首要之舉。政府應制定相關法律法規，明確AI創作的邊界，規范AI技術應用。近年來，我國已出臺一系列涉及AI技術管理的政策文件，如《互聯網信息服務深度合成管理規定》《生成式人工智能服務管理暫行辦法》和《人工智能生成合成內容標識辦法》等，為剛性治理提供了依據。然而，僅有法律法規還不夠，關鍵在于嚴格執行。政府部門應加大對侵犯知識產權和濫用AI技術行為的打擊力度，提高違法成本，形成強有力的威懾。科技公司也應承擔起社會責任。作為AI技術的開發者和應用者，科技公司不僅要追求技術創新，更要注重技術倫理。他們應強化對源頭素材的把控和對生成內容的監管，完善運營規則，并在出現問題時積極配合有關部門。此外，科技公司還應開發有效的虛假音頻識別和過濾工具，提高用戶對偽造聲音的辨別能力，從技術層面遏制AI聲音濫用。內容傳播平臺同樣肩負重要責任。短視頻等傳播平臺應加強對上傳內容的審核和監管，利用技術手段提高虛假信息的識別能力，及時刪除和封禁涉及“AI換聲”等違法違規的視頻。同時，平臺還應提醒用戶，主動聲明發布內容中是否包含生成合成內容，引導用戶理性看待網絡信息，提高媒介素養。除了政府和企業的努力，公眾的參與不可或缺。公眾應增強對AI語音技術的理解和警惕性，提高自我保護意識。在接收到陌生聲音時，要通過其他渠道進行核實，切勿輕信。學校應將AI倫理納入課程，幫助學生認識到技術對社會的影響及其責任。家長也應與孩子進行溝通，說明濫用AI技術的后果，培養他們良好的科技使用習慣。AI技術是一把雙刃劍，合理利用能夠為社會帶來諸多便利，而濫用則可能帶來巨大危害。只有政府、企業、公眾齊心協力，共同推動AI創作健康、可持續發展，才能充分發揮AI技術的優勢，讓AI技術在合規的前提下更好地服務社會。（摘編自張西流《治理AI聲音濫用亂象須多措并舉》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.隨著算法進步，AI生成聲音從“一聽就假”發展到“真假難辨”，AI聲音濫用現象隨之出現，誤導消費者、惡搞名人等行為屢見不鮮。B.個人聲紋信息屬敏感個人信息，受法律嚴格保護，但AI技術可從少量聲音樣本中提取特征生成高度逼真聲音，實現聲音“AI克隆”。C.我國已出臺一系列涉及AI技術管理的政策文件，為治理AI聲音濫用提供了依據，當下關鍵在于嚴格執行，加大打擊力度，提高違法成本。D.科技公司作為AI技術開發者和應用者，只要追求技術創新，強化對源頭素材把控和生成內容監管，就能從技術層面遏制AI聲音濫用。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.AI聲音濫用侵犯個人權益、擾亂社會秩序，可能導致公眾對信息真實性產生懷疑，威脅社會穩定與和諧，因此必須厘清法治規則和邊界加以遏制。B.平臺應加強對AI聲音的審核和監管，利用技術手段識別虛假信息，及時處理違法違規內容，同時提醒用戶聲明內容是否含生成合成內容。C.公眾要增強對AI語音技術的理解和警惕，在接收到陌生聲音時進行核實，學校和家長也應開展相關教育，培養正確使用科技的習慣。D.AI技術是雙刃劍，只要政府、企業、公眾齊心協力，就能充分發揮其優勢，讓AI技術在合規前提下更好地服務社會。3.下列選項中，最能體現AI聲音濫用危害的一項是（）A.某公司運用AI語音合成技術制作有聲讀物，豐富了人們獲取知識的途徑。B.有人利用AI模仿知名主播聲音推銷劣質產品，許多消費者上當受騙。C.一款AI配音軟件為用戶提供多種音色選擇，滿足了個性化創作需求。D.科研團隊借助AI聲音分析技術研究瀕危語言，助力語言文化保護。4.兩則材料在論述AI聲音濫用治理時側重點有何不同？請結合材料簡要分析。5.某社交平臺擬制定《AI語音內容管理規范》，請根據兩則材料提出四條建議。【答案】1.D2.D3.B4.①材料一側重法律完善與平臺監管，強調聲紋信息保護和審核機制；②材料二側重多方協同治理，強調政府、企業、平臺、公眾共同參與。5.①建立AI生成內容強制標識系統；②完善侵權舉報快速響應機制；③采用音頻指紋技術識別克隆語音；④定期開展用戶媒介素養教育活動。【解析】【導語】兩篇材料聚焦AI聲音濫用問題，形成互補論述格局。材料一以法律保護為核心，從聲紋信息敏感性切入，強調民法典對聲音權益的保障，提出平臺監管、法律完善、個人防護的三層治理框架。材料二則構建多元共治體系，突出政府、企業、平臺、公眾的四維責任，特別強調科技倫理教育和技術識別工具的研發。兩文均采用“問題-危害-對策”的遞進結構，但材料一偏重法理分析，材料二側重社會協同，共同揭示了技術倫理與法治建設的緊迫性，體現了科技時代權利保護的新命題。【1題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D.“只要追求技術創新，強化對源頭素材把控和生成內容監管，就能從技術層面遏制AI聲音濫用”錯誤，表述過于絕對。材料二提到科技公司不僅要追求技術創新，強化對源頭素材把控和生成內容監管，還需完善運營規則，出現問題積極配合有關部門，且開發有效識別和過濾工具等多方面舉措，才可能從技術層面遏制AI聲音濫用，并非僅做到這兩點就足夠。故選D。【2題詳解】本題考查學生根據文本內容進行判斷、推斷的能力。D.“只要政府、企業、公眾齊心協力，就能充分發揮其優勢，讓AI技術在合規前提下更好地服務社會”錯誤，表述過于絕對。材料二強調政府、企業、公眾齊心協力，共同推動AI創作健康、可持續發展，才可能充分發揮AI技術優勢，并非只要三方努力就必然能實現，還存在其他影響因素。故選D。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.不符合。選項公司運用AI語音合成技術制作有聲讀物豐富知識獲取途徑，是AI技術的合理應用。B.符合。選項中有人利用AI模仿知名主播聲音推銷劣質產品，使消費者上當受騙，這體現了AI聲音濫用侵犯消費者權益、擾亂市場秩序，符合AI聲音濫用危害的描述。C.不符合。選項AI配音軟件提供音色選擇滿足個性化創作需求，是正常使用。D.不符合。選項科研團隊借助AI聲音分析技術研究瀕危語言保護文化，是有益的應用。故選B。【4題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。①根據材料一第三段“個人的聲紋信息，作為一種生物識別特征，具有高度的可識別性。根據個人信息保護法的規定，聲紋信息被歸類為敏感個人信息，受到嚴格保護”可知，材料一論述對象是個人的聲紋信息。第4段“民法典第一千零二十三條規定……有關部門要與時俱進完善聲音權益保護的法律體系，細化AI克隆技術的法律條款，并明確侵權行為的定義和責任”，可知材料一強調從法律層面為AI聲音濫用治理提供保障，規范AI聲音使用的法律框架。再結合第5段“平臺要切實履行好監管責任，建立健全對AI聲音的審核和侵權舉報機制”，可知，材料一突出平臺在治理AI聲音濫用時，應承擔起審核和監管的關鍵責任。可以概括為，材料一側重法律完善與平臺監管，強調聲紋信息保護和審核機制；②根據材料二第3段“政府應制定相關法律法規……嚴格執行”，第4段“科技公司也應該承擔起社會責任……”，第5段“內容傳播平臺同樣肩負重要責任……”，第6段“除了政府和企業的努力，公眾的參與不可或缺……”，第7段“只有政府、企業、公眾齊心協力，共同推動AI創作健康、可持續發展，才能充分發揮AI技術的優勢，讓AI技術在合規的前提下更好地服務社會”可以概括出，材料二側重多方協同治理，強調政府、企業、平臺、公眾共同參與。【5題詳解】本題考查學生歸納內容要點，探究文中的問題并提出建議的能力。①建立AI生成內容強制標識系統：依據材料二第5段“平臺還應提醒用戶，主動聲明發布內容中是否包含生成合成內容”，可知平臺有責任提醒用戶對AI生成內容進行聲明，因此社交平臺可建立AI生成內容強制標識系統，讓用戶明確標注AI語音內容，避免誤導其他用戶。②完善侵權舉報快速響應機制：根據材料一第5段“平臺要切實履行好監管責任……建立健全對AI聲音的審核和侵權舉報機制”，可知社交平臺需建立針對AI聲音的侵權舉報機制，所以完善侵權舉報快速響應機制，有助于平臺及時處理AI語音內容侵權問題，保障用戶權益。③采用音頻指紋技術識別克隆語音：從材料二第4段“科技公司還應開發有效的虛假音頻識別和過濾工具，提高用戶對偽造聲音的辨別能力”可知，社交平臺可以借助音頻指紋等技術，識別克隆語音，對AI語音內容進行有效甄別，及時攔截虛假、侵權的AI語音內容。④定期開展用戶媒介素養教育活動：結合材料二第6段“平臺還應……引導用戶理性看待網絡信息，提高媒介素養”，可知社交平臺有引導用戶提高媒介素養的責任，因此通過定期開展用戶媒介素養教育活動，能幫助用戶提升對AI語音的辨別能力，減少AI聲音濫用帶來的危害。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。茗友聶鑫森湘潭城西有一條曲而長的小巷，名叫盤龍巷，巷尾居然立著一家泰源當鋪。當鋪不開在繁華鬧市，是這個行業的慣例，因前來典當者，或家境困窘，或遇急事手頭缺錢，要是被熟人碰到，那臉就丟大了。衣衫破舊、面色青黃的幸叔儒從這家當鋪走出來的時候，正是仲春的一個午后。他懷里揣著的東西沒有當掉，因為掌柜出價太低。他覺得胸口發悶、喉頭苦澀，又氣惱又憂煩。幸叔儒今年五十有五，祖上做過官、經過商，但到他父親這一代已經門庭衰敗。他自小讀的是舊學，古文根底扎實，勉強成了家，卻不能立業，只能在鄉下教私塾養家糊口。眼下老妻重病在床，兒子年過三十等著錢娶親，他只能把唯一值錢且是他的心愛之物拿來典當，可笑可恨竟無人能識，出價只有兩塊光洋！他步下當鋪的臺階，朝巷口走去。家里等著錢用，必須再去尋訪一家當鋪。他的鼻翼敏感地動了動，然后狠狠地吸了一口氣，是茶香，而且是今年新上市的武夷巖茶。巖茶屬青茶類，香氣醇厚，味道極好，爽心潤肺。此生他最好的無非兩件事：讀書、飲茶。而這一刻，他特別想飲茶，唇焦舌燥，心火太旺，渴待以茶澆潤。他的鼻子仿佛被茶香牽著，來到一戶人家的黑漆銅環大門前，遲疑了一下，謹慎地叩響了門環。不一會兒，大門打開，走出一個五十來歲的中年人，胖胖的，滿臉帶笑。幸叔儒拱拱手，說：“冒昧打擾，望海涵。”“您有什么事嗎？”“沒有什么事，只是聞到茶香，斷定是武夷巖茶的‘明前茶’，故敲門乞茶，請慷慨一賜。”“嗬，聞香便知是什么茶，又知是什么時候采的茶，可視為同道，請！”穿過花木繁茂的庭院，走進一間潔凈的書房。正面挨墻是一排書柜，兩側的墻上掛著字畫。他們在正中的幾案邊坐下來。地上立著紅泥小火爐，火苗子舔著燒水的大瓦壺；幾案上擺著一罐茶葉、一把紫砂壺和幾個紫砂小杯。主人謙和地說：“我叫葉春山，自號茶癡，在湘潭開著幾家賣茶葉的店。”“我叫幸叔儒，在鄉下教私塾。您經營茶葉，又如此愛茶，是古人所稱的‘茶人’啊。”“您這般愛茶、惜茶，又何嘗不是？”兩人哈哈大笑。葉春山端起幾案上的紫砂壺，緩緩倒入兩個小杯。“茶是剛沖泡的，請幸先生品評。”幸叔儒說“謝謝”，便端起一杯啜了一小口，停了一陣再啜一小口，然后說：“真是好茶，好茶！”葉春山問：“難道就十全十美了？”“不，可惜葉先生這把紫砂壺年歲不長，故沖泡的茶葉還有……幾絲澀感。”“這才是方家之語。”“我隨身帶著一把壺，算是個家傳之物，且用它試試如何？”“好。請先讓我拙眼一觀。”幸叔儒從懷中掏出一把小巧的紫砂壺，雙手捧著遞了過去。葉春山接過來，左看右看，特別是壺的內壁，茶垢厚積，便說：“好壺，這是‘孟臣壺’，出自明末清初宜興紫砂壺名匠惠孟臣之手。我在本地一家大宅院見過，可惜主人堅不出讓。”“不到萬不得已，誰肯易主呢？《茗談》說：‘茗必武夷，壺必孟臣，杯必若琛。’真是至理名言。”葉春山迫不及待地把巖茶放入壺內，急忙沖入沸水，蓋上壺蓋，過了一陣再把茶水斟入小杯中。然后，兩人端杯啜飲。“葉先生，味道如何？”“此壺果然遠勝我的壺，羨慕。”他們一邊品茶，一邊聊天，有如老友重逢，幸叔儒的心情漸漸好了起來。他忽然看見對面墻上掛著一個條幅，寫的是一首七律，內容是夏夜日本飛機來襲，全城燈火管制，中有兩句可堪評點：“收燈門巷千家黑，聽雨江湖六月寒。”便說：“葉先生愛讀書愛寫詩，此為儒商。這兩句寫得漂亮，‘有時’也‘有我’，佩服。”葉春山受寵若驚，問：“何謂‘有時’‘有我’？請賜教。”“您客氣。生今之世，審今之務，凡接耳目而可感于心者，皆為詠嘆之詩材，如兄詩之詠日機夜襲、燈火管制，此謂‘有時’。而情必自我生，辭必自我出，稱之‘有我’。”葉春山連連點頭。黃昏翩然而至，幸叔儒記起家事，連忙起身告辭。葉春山欲言又止，終于鼓起勇氣問道：“兄可否出讓此壺……我絕不還價。”幸叔儒嘆了口長氣，說：“實不相瞞，我剛才去了當鋪典當此壺，家有急事需要錢。”“就出讓給我吧。”“葉先生是茶人、雅人。此壺最少可值四千塊光洋，但我只能售半個壺給你。”葉春山愣住了，半個壺怎么售？“我只取兩千塊光洋，用來為老妻治病和兒子娶親。壺留兄處，我想壺了，便來府上飲茶，與兄談詩，不知可否？”葉春山喜得高喊一聲：“遵命！”日子不緊不慢地打發過去，每隔幾日，幸叔儒就來叩訪葉府，多是夜晚，燒水、沏茶、聊天，然后興盡而別。?日寇投降了，普天同慶。幸叔儒在一場大病后，駕鶴西去。他的兒子趕到葉府，下跪向葉春山報喪。葉春山禁不住滿懷悲憂，嗚嗚大哭一場。第二天一早，葉春山乘馬車趕到城郊鄉下的幸家，向幸夫人及其兒子詳述孟臣壺之事，補還另一半壺款兩千光洋，再拿出一千光洋為幸叔儒風風光光辦后事。每當用孟臣壺沏茶時，葉春山必擺上兩只小杯，分別斟滿，然后端起其中一杯，喃喃地說：“幸先生，請品茶！”6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.幸叔儒因生活所迫去當鋪典當心愛的“孟臣壺”，卻因掌柜出價太低未當掉，可見當時社會人們對古董價值的認知有限。B.葉春山經營茶葉且愛茶，當幸叔儒聞香乞茶時，他熱情相邀，二人品茶論道，體現出葉春山的豪爽與對茶友的珍視。C.幸叔儒對葉春山詩中“有時”“有我”的點評，不僅展現了他深厚的文學素養，也反映出他對詩歌創作理念的深刻理解。D.日寇投降后，幸叔儒在一場大病后去世，葉春山補還壺款并為其操辦后事，這一系列舉動體現了葉春山的重情重義。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以“茗友”為題，既點明了幸叔儒和葉春山因茶結緣成為好友這一核心情節，又暗示了小說圍繞茶文化展開的主題。B.小說通過對幸叔儒和葉春山的語言、動作、神態等描寫，生動地刻畫了兩個熱愛茶文化、有深厚文化底蘊的人物形象。C.小說中關于書房環境的描寫，如“正面挨墻是一排書柜，兩側的墻上掛著字畫”，渲染了濃厚的文化氛圍，襯托了人物形象。D.小說結尾葉春山用孟臣壺沏茶時擺上兩只小杯，喃喃自語，這一情節運用了夸張的手法，表達了他對幸叔儒的深切懷念。8.小說中多次描寫茶和茶具，這對情節發展有什么作用？請簡要分析。9.小說中幸叔儒和葉春山的形象有哪些相似之處？請結合文本簡要分析。【答案】6.A7.D8.①引出情節。幸叔儒因聞到茶香，斷定是武夷巖茶的“明前茶”，從而敲響葉春山家的門，引出兩人品茶交流等一系列情節。②推動情節發展。兩人圍繞茶和茶具展開討論，如對紫砂壺的品鑒，幸叔儒拿出“孟臣壺”，葉春山因喜愛“孟臣壺”而提出購買，這些關于茶和茶具的情節推動了故事的發展，使情節更為連貫。③為情節轉折做鋪墊。幸叔儒因家庭急用錢欲賣“孟臣壺”，葉春山購買，這一情節轉折基于之前兩人對茶和茶具的共同喜愛，茶和茶具的描寫為這一轉折做了鋪墊。9.①熱愛茶文化。幸叔儒聞香便能斷定是武夷巖茶的“明前茶”，且對茶的品鑒十分專業；葉春山自號茶癡，經營茶葉店，同樣對茶有深厚的熱愛，兩人因對茶的熱愛而結緣。②有文化底蘊。幸叔儒古文根底扎實，能對葉春山的詩進行深刻點評，體現出其文學素養；葉春山愛讀書愛寫詩，從他的書房布置以及與幸叔儒的交流中也可看出他有一定的文化積累。③重情重義。幸叔儒雖急需錢，但因葉春山懂茶愛茶，便只售半個壺給葉春山，且常來與葉春山品茶談詩；葉春山在幸叔儒去世后，補還另一半壺款并為其操辦后事，兩人在交往中都展現出重情重義的一面。【解析】【導語】這篇小說通過茶文化串聯起兩位主人公幸叔儒和葉春山的友誼，展現了他們深厚的文化底蘊和重情重義的性格。小說情節圍繞“孟臣壺”展開，既推動了故事發展，又深化了人物形象。語言細膩，環境描寫與人物心理相得益彰，結尾含蓄而感人，體現了友情的珍貴與文化的傳承。【6題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.“卻因掌柜出價太低未當掉，可見當時社會人們對古董價值的認知有限”錯誤。掌柜出價低，主要原因并非是社會人們對古董價值認知有限，而是當鋪為了謀取更大利益，故意壓低價格。故選A【7題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“夸張的手法”錯誤。小說結尾葉春山的行為運用的是細節描寫手法，而非夸張手法，通過這一細節生動地表達了他對幸叔儒的深切懷念。故選D。【8題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。①引出情節：小說開篇營造出幸叔儒窘迫的情境，從當鋪失意而歸，滿心憂煩。此時，“他的鼻翼敏感地動了動，然后狠狠地吸了一口氣，是茶香，而且是今年新上市的武夷巖茶”，這股茶香像磁石一般吸引著對茶極為喜愛的幸叔儒。他憑借對茶的敏銳嗅覺，斷定是武夷巖茶的“明前茶”，出于對茶的渴望以及自身對茶的專業認知，他才敲響了葉春山家的門。這一行為直接引出了他與葉春山相遇，進而有了兩人品茶交流、探討茶與茶具等一系列后續情節，若沒有這股茶香，故事便難以展開。②推動情節發展：在兩人相遇后，茶和茶具成為他們交流的核心內容。葉春山端起紫砂壺為幸叔儒斟茶，幸叔儒品后點評葉春山的紫砂壺因年歲不長致使茶葉有幾絲澀感，由此幸叔儒拿出自己的“孟臣壺”。接著，葉春山看到“孟臣壺”后對其稱贊有加，并迫不及待用它泡茶。隨后，葉春山因對“孟臣壺”的喜愛提出購買。這些圍繞茶和茶具展開的討論、操作以及相關情節，環環相扣，使得故事不斷向前推進，讓整個情節連貫且自然流暢，一步步將故事引向深入。③為情節轉折做鋪墊：幸叔儒家庭面臨重大困境，老妻重病、兒子待娶，急需用錢，無奈之下想到賣“孟臣壺”。而葉春山恰好對“孟臣壺”極為喜愛，想要購買。這一情節轉折看似突然，實則早有鋪墊。此前兩人在品茶過程中，對茶和茶具的深入探討，充分展現出他們對茶文化的熱愛，尤其是對高品質茶具的追求與欣賞。這種共同的喜愛使得葉春山想買、幸叔儒愿意賣（以特殊方式售賣）這一情節轉折顯得合情合理，茶和茶具的描寫為這一關鍵情節轉折奠定了基礎。【9題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①熱愛茶文化：在窘迫之際，幸叔儒僅憑茶香就能精準判斷出是武夷巖茶的“明前茶”，這需要對茶有深入了解和豐富經驗。在品茶時，他能細致入微地品鑒出葉春山沖泡的茶存在幾絲澀感是因為紫砂壺年歲問題，足見其對茶品鑒的專業性。葉春山自號“茶癡”，直接表明他對茶的癡迷程度。他經營著幾家茶葉店，書房中布置著與茶相關的器具，且在與幸叔儒交流中，對茶的話題充滿熱情，從他積極邀請幸叔儒品茶、對茶的探討等行為中，都能看出他對茶有著深厚的熱愛。正是這份對茶文化共同的熱愛，讓兩人迅速產生共鳴，成為好友，開啟了故事的發展。②有文化底蘊：幸叔儒自小接受舊學教育，古文根底扎實。在看到葉春山書房墻上的七律詩時，他能對其中兩句進行深刻點評，提出“有時”“有我”的觀點，精準闡釋了詩歌創作與時代、個人情感的關系，充分展現出他深厚的文學素養。葉春山的文化底蘊也有多處體現，他的書房布置，“正面挨墻是一排書柜，兩側的墻上掛著字畫”，顯示出他有閱讀和欣賞藝術的習慣。他愛讀書愛寫詩，從幸叔儒對他詩歌的點評以及他虛心請教的態度，都能看出他在文學方面有一定的積累和追求。③重情重義：幸叔儒處于急需用錢艱難處境，但當面對同樣熱愛茶和茶具的葉春山時，他沒有單純將“孟臣壺”高價賣出，而是選擇只收取兩千塊光洋，以“售半個壺”的特殊方式，既解決了家庭燃眉之急，又能與葉春山保持因茶結緣的情誼，常來葉府品茶談詩。葉春山在幸叔儒去世后，行為令人動容。他不僅向幸夫人及其兒子詳述孟臣壺之事，補還另一半壺款兩千光洋，還拿出一千光洋為幸叔儒風風光光辦后事。在幸叔儒生前，他熱情款待，在其身后，他不忘情誼，這些行為都體現出葉春山的重情重義。二、古代詩文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。貞觀之初，求賢如渴，善人所舉，信而任之，取其所長，恒恐不及。近歲已來，由心好惡弘，或從善舉而用之要或一人毀而棄之或積年任而用之或一朝疑而遠之。夫行有素履，事有成跡，所毀之人，未必可信于所舉；積年之行，不應頓失于一朝。君子之懷，蹈仁義而弘大德，小人之性，好讒佞以為身謀，陛下不審察其根源，而輕為之減否，是使守道者日疏，干求者日進，所以人思茍免，莫能盡力。此其漸不克終，六也。陛下初登大位，高居深視，事惟清靜，心無嗜欲，內除畢弋之物，外絕畋獵之源。數載之后，不能固志，雖無十旬之逸，或過三驅之禮，遂使盤游之娛，見譏于百姓，鷹犬之貢，遠及于四夷。或時教習之處，道路遙遠，侵晨而出，入夜方還，以馳騁為歡，莫慮不虞之變，事之不測，其可救乎？此其漸不克終，七也。孔子曰：“君使臣以禮，臣事君以忠。”然則君之待臣，義不可薄。陛下初踐大位，敬以接下，君恩下流，臣情上達，咸思竭力，心無所隱。頃年已來，多所忽略，或外官充使，奏事入朝，思睹闕庭，將陳所見，欲言則顏色不接，欲請又恩禮不加，間因所短，詰其細過，雖有聰辯之略，莫能申其忠款，而望上下同心，君臣交泰，不亦難乎？此其漸不克終，八也。傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。四者，前王所以致福，通賢以為深誡。陛下貞觀之初，孜孜不怠，屈已從人，恒若不足。頃年已來，微有矜放，恃功業之大，意蔑前王，負圣智之明，心輕當代，此傲之長也。欲有所為，皆取遂意，縱或抑情從諫，終是不能忘懷，此欲之縱也。志在嬉游，情無厭倦，雖未全妨政事，不復專心治道，此樂將極也。率土乂安，四夷款服，仍遠勞士馬，問罪遐裔，此志將滿也。親狎者阿旨而不肯言，疏遠者畏威而莫敢諫，積而不已，將虧圣德。此其漸不克終，九也。（節選自魏征《十漸不克終疏》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。或A從善舉B而用之C要或一人毀D而棄之E或積年任F而用之G或一朝疑H而遠之11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“信而任之”與“信臣精卒陳利兵而誰何”（《過秦論》）兩句中“信”字含義不同。B.“干求者日進”與“哭聲直上干云霄”（《兵車行》）兩句中的“干”字含義相同。C.“畋獵”指打獵，與“田獵”同義，在古代，這一活動有時也具有軍事訓練的意義。D.“四夷”是古代對中原周邊各族的統稱，具體包括東夷、西戎、南蠻、北狄，文中用以代指邊疆地區。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.貞觀初年，唐太宗求賢若渴，對善人舉薦的人才深信不疑并加以任用，充分發揮其長處，而近年來卻常因個人好惡或他人讒言而改變用人態度。B.唐太宗即位初期，內心清靜，沒有嗜欲，摒棄了打獵等活動，后來卻未能堅守初心，沉迷于游樂，甚至從四夷搜求鷹犬，引發百姓的不滿與譏諷。C.唐太宗起初能以禮待臣，君臣關系融洽，臣子們愿意盡心竭力、毫無保留地進言，而近年來他對臣子多有忽略，致使君臣難以同心，關系緊張。D.作者認為，驕傲、欲望、享樂和自滿是君主應當警惕的，唐太宗貞觀初年能克制自己，而近年來在這幾方面有所放縱，長此以往將有損圣德。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）夫行有素履，事有成跡，所毀之人，未必可信于所舉。（2）親狎者阿旨而不肯言，疏遠者畏威而莫敢諫，積而不已，將虧圣德。14.請根據文本內容，概括唐太宗在用人方面“漸不克終”的表現及危害。【答案】10.CEG11.B12.B13.（1）人的行為有一貫的表現，事情有既成的軌跡，被詆毀的人，被檢舉的事情不一定可信。（2）親近寵幸的人迎合旨意而不肯進言，疏遠的人畏懼威嚴而不敢勸諫，這樣積累下去而不停止，將會損害陛下的圣德。14.表現：（1）因個人好惡或他人讒言而輕易改變對人才的任用態度；（2）對臣子多有忽略。危害：（1）使守道者日疏，干求者日進；（2）人思茍免，莫能盡力；（3）君臣難以同心，有損圣德。【解析】【導語】這篇文章節選自魏征的《十漸不克終疏》，通過對唐太宗貞觀初年與近年來的對比，批評了太宗在用人、治國、待臣等方面的“漸不克終”現象。文章結構清晰，語言犀利，層層遞進，揭示了太宗從最初的勵精圖治到后來的驕傲自滿、放縱欲望的轉變。魏征以史為鑒，指出君主的德行與國家的興衰息息相關，強調“傲不可長，欲不可縱”，體現了儒家“以德治國”的思想。全文既是對太宗的諫言，也是對后世君主的警示，具有深刻的歷史意義和現實價值。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：有時聽從了正確的舉薦而任用他，有時卻因一人的詆毀而拋棄他；有時多年任用他，有時卻一朝因懷疑而疏遠他。“或”是句首的副詞，用于引出下文不同的用人情況，與后文不斷開；“從善舉”是動賓結構，“用之”是動賓結構，“而”是連詞，表順承關系，連接“從善舉”和“用之”，故在C處斷開；“一人毀”是主謂結構，“棄之”是動賓結構，“而”表順承，連接“一人毀”和“棄之”，故在E處應斷開；“積年”作狀語，“任”作謂語；“用之”為動賓結構；“而”連詞，連接“積年任”和“用之”，故在賓語后G處應斷開。故選CEG。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解及了解并掌握常見的文學文化常識的能力。A.正確。信任/可靠。句意：信任（他）并且任用（他）。/可靠的大臣、精銳的士卒拿著鋒利的兵器，緝查盤問過往行人。B.錯誤。求取/沖入。句意：那些鉆營求取私利的人一天天地得到晉升。/哭聲直上天空沖入云霄。C.正確。D.正確。故選B。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選概括文中重要信息的能力。B.“沉迷于游樂”錯誤。根據原文“雖無十旬之逸，或過三驅之禮”，可見唐太宗的打獵行為只是超過了古代天子打獵“三驅”的禮制，并非沉迷游樂。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“素履”指平素的行為、一貫的表現；“成跡”指既成的軌跡；“所毀之人”指被詆毀的人；“所舉”指被人檢舉的事情。（2）“親狎者”指親近寵幸的人；“阿”迎合；“諫”指勸諫；“虧”損害。【14題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選概括文中重要信息的能力。表現：（1）依據“近歲已來，由心好惡弘，或從善舉而用之，要或一人毀而棄之，或積年任而用之，或一朝疑而遠之”可知，近年來唐太宗在用人上受自身喜好厭惡影響極大。有時原本因正確舉薦而任用的人才，卻因一人的詆毀就被拋棄；有的人多年來一直被任用，卻一朝因君主的懷疑就被疏遠。這表明唐太宗不再像初期那樣，依據人才本身的能力與品行來任用，而是僅憑主觀情感以及他人的片面之詞就輕易改變用人決策，用人態度極不穩定。（2）依據“頃年已來，多所忽略，或外官充使，奏事入朝，思睹闕庭，將陳所見，欲言則顏色不接，欲請又恩禮不加，間因所短，詰其細過，雖有聰辯之略，莫能申其忠款”可知，唐太宗對臣子多有忽視。當外官入朝奏事，滿心期待能向皇帝陳述自己的見解時，卻遭遇皇帝臉色不好，得不到應有的禮遇。皇帝還時常抓住臣子的短處，責問其細微過錯，使得臣子即便有聰明善辯的才能，也無法表達自己的忠誠。這種對臣子態度的轉變，體現出唐太宗對臣子的重視程度大不如前，在用人過程中忽略了臣子的感受與訴求。危害：（1）依據“君子之懷，蹈仁義而弘大德，小人之性，好讒佞以為身謀，陛下不審察其根源，而輕為之減否，是使守道者日疏，干求者日進”可知，由于唐太宗不仔細審查言論的根源，輕易地對臣子進行褒貶，這就導致堅守正道的君子因為不擅長迎合、不被小人詆毀而逐漸被疏遠，而那些善于鉆營、用讒言謀求私利的小人卻日益得到晉升機會。如此一來，朝廷的用人風氣被破壞，真正有品德、有才能的人得不到重用。（2）依據“所以人思茍免，莫能盡力”可知，在這種不穩定且不合理的用人環境下，臣子們為了避免犯錯，只求保住自己的職位，不再愿意盡心盡力地為朝廷效力。大家都將心思放在如何不被皇帝挑剔、不被小人詆毀上，而不是專注于為國家出謀劃策、建功立業，嚴重影響了官員的工作積極性與責任心。（3）依據“而望上下同心，君臣交泰，不亦難乎？……積而不已，將虧圣德”可知，一方面，唐太宗對臣子的忽略以及不恰當的用人態度，使得君臣之間難以像初期那樣同心同德，和諧相處，君臣關系緊張，無法形成合力治理國家；另一方面，長此以往，親近的人阿諛奉承，疏遠的人畏懼不敢進諫，各種不良現象不斷積累，最終會損害唐太宗的圣德。君主的德行對于國家治理至關重要，圣德受損，必然影響國家的長治久安。參考譯文：貞觀初年，（陛下）求賢若渴，對于善良之人所舉薦的人才，深信不疑并加以任用，充分發揮他們的長處，還常常擔心做得不夠。近年來，（陛下）因個人喜好厭惡而表現得過于明顯，有時聽從了正確的舉薦而任用人才，有時卻因一人的詆毀就拋棄他；有時多年任用他，有時卻一朝因懷疑就疏遠他。人的行為有一貫的表現，事情有既成的軌跡，被詆毀的人，被人檢舉的事情不一定可信；多年養成的品行，不應在一朝一夕就完全喪失。君子心懷仁義，弘揚大德，小人的本性卻是喜好讒佞，為自身謀求私利。陛下不仔細審察其中的根源，就輕易地對他們進行褒貶，這使得堅守正道的人日益被疏遠，鉆營求進的人日益得勢，所以人們都想著茍且免禍，沒有人能竭盡全力。這是陛下逐漸不能善始善終的第六點表現。陛下剛登上皇位時，高高在上，目光深遠，行事只求清靜，內心沒有嗜欲，對內清除打獵的器具，對外杜絕打獵的活動。幾年之后，不能堅守當初的志向，雖然沒有像夏太康那樣游樂百日的逸樂，但有時也超過了古代天子打獵“三驅”的禮制，于是使得游樂的行為，被百姓譏諷，獵鷹獵犬的進貢，遠達四方邊疆。有時去訓練的地方，路途遙遠，清晨就出發，到夜晚才回來，把騎馬馳騁當作歡樂，不考慮意外的變故，一旦事情發生意外，還能挽救嗎？這是陛下逐漸不能善始善終的第七點表現。孔子說：“君主使用臣子要以禮相待，臣子侍奉君主要忠誠。”既然這樣，那么君主對待臣子，情義上不可淡薄。陛下剛登上皇位時，恭敬地對待臣下，君主的恩澤向下流布，臣子的情意向上傳達，大家都想著竭盡全力，內心沒有什么隱瞞的。近年來，（陛下）多有疏忽，有時地方官員充任使者，入朝奏事，希望一睹朝廷的風采，想要陳述自己的見解，想要說話卻得不到好臉色，想要請求又得不到應有的禮遇，還時常因為他們的短處，責問他們的小過錯，即使他們有聰明善辯的才能，也無法表達自己的忠誠，卻期望上下同心，君臣關系和諧，不也很難嗎？這是陛下逐漸不能善始善終的第八點表現。驕傲不可滋長，欲望不可放縱，享樂不可過度，志向不可自滿。這四點，是前代君王能夠獲得福祉的原因，也是賢達之人深切告誡的。陛下在貞觀初年，勤奮不懈怠，委屈自己順從別人，常常覺得自己做得不夠。近年來，稍微有些驕傲放縱，倚仗著功業的偉大，心里輕視前代君王，自恃圣明智慧，心中看不起當代之人，這是驕傲滋長的表現。想要做什么，都要滿足自己的意愿，即使有時抑制自己的情感聽從勸諫，最終還是不能忘懷，這是欲望放縱的表現。一心想著嬉戲游樂，興致沒有厭倦的時候，雖然沒有完全妨礙政事，但不再專心致力于治理國家的正道，這是享樂過度的表現。天下太平，四方邊疆的民族都來歸服，仍然還讓士兵馬匹長途跋涉，到遠方去討伐邊遠之地的人，這是志向自滿的表現。親近寵幸的人迎合旨意而不肯進言，疏遠的人畏懼威嚴而不敢勸諫，這樣積累下去而不停止，將會損害陛下的圣德。這是陛下逐漸不能善始善終的第九點表現。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。勸學詩趙恒富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀。15.對《勸學》一詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.詩中“千鐘粟”“黃金屋”等表述，以具體可感的物質享受，直觀地展現出讀書帶來的功利回報。B.詩人運用層層遞進的手法，從物質生活到社會地位，再到個人情感，全面闡述了讀書的重要意義。C.詩歌把“無人隨”和“多如簇”進行對比，突出了讀書能改變人的境遇，帶來出行時前呼后擁的風光。D.整首詩從語言風格看，質樸直白，節奏明快，讀來朗朗上口，富有感染力，易于被大眾接受和理解。16.本詩中多處運用了“賦”的手法，請結合詩句分析其作用。【答案】15.B16.①“賦”的手法即鋪陳直敘。②詩中從擁有糧食、房產，到出行車馬、娶妻等方面，多角度直接列舉讀書能帶來的種種好處，全面且直觀地展現出讀書的巨大價值，讓讀者清晰地認識到讀書對改善生活、實現人生理想的重要意義，增強了詩歌的說服力和感染力，有力地突出了“勸學”的主題。【解析】【導語】《勸學詩》是宋代趙恒所作，旨在通過具體的物質利益和人生愿景，激勵人們勤奮讀書。詩中運用了“賦”的手法，如“千鐘粟”“黃金屋”“顏如玉”等，形象地描繪了讀書帶來的豐厚回報。通過層層遞進，詩人從物質生活、社會地位到個人情感，全面闡述了讀書的重要性。語言質樸直白，節奏明快，易于理解，具有較強的感染力。【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B.“詩人運用層層遞進的手法”錯誤，詩中“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉”，這些內容是從不同方面并列闡述讀書能帶來的好處，并非層層遞進關系。故選B。【16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①首先明確“賦”的手法特點是鋪陳直敘。②接著分析詩句，從“千鐘粟”到“黃金屋”，從“車馬多如簇”到“顏如玉”，是在物質生活、出行條件、婚姻等多個維度，直接羅列讀書的益處。通過“賦”的手法，詩人直接陳述了讀書帶來的各種好處，使讀者一目了然，易于理解，這種手法能讓讀者全方位、清晰地看到讀書的價值，在情感上更易被打動，從而深刻理解詩人勸學的意圖，強化了詩歌的主題表達。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）你是一名攝影愛好者，為了拍攝一組秋日美景，來到了一處山頂。當你按下快門的瞬間，突然領悟到杜甫在《登高》中通過“_________，_________”兩句，將空間的廣闊與時間的悠長完美融合，你所拍攝的畫面也正是這樣一種雄渾與滄桑交織的景象。（2）你參加了一個書法興趣班，一開始總是寫不好筆畫，進步緩慢，有些灰心喪氣。老師鼓勵你，學習書法和做任何事一樣，都需要堅持，正如荀子《勸學》中所言“_________，_________”，只要堅持不懈，就能有所成就。（3）在教育的長河中，老師扮演著至關重要的角色，他們不僅傳授知識，更啟迪智慧、塑造靈魂。如古詩文中“_________，_________”這兩句就體現了老師作用。【答案】①.無邊落木蕭蕭下②.不盡長江滾滾來③.鍥而不舍④.金石可鏤⑤.師者⑥.所以傳道受業解惑也（隨風潛入夜，潤物細無聲/令公桃李滿天下，何用堂前更種花）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：蕭、鍥、鏤、受。三、語言文字運用（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。我賦予某些詞語特殊的含義。拿“度日”來說吧，天色不佳，令人不快的時候，我將“度日”看作是“消磨光陰”；而風和日麗的時候，我卻不愿意去“度”，這時我在慢慢賞玩、領略美好的時光。壞日子，要飛快去“度”，好日子，要停下來細細品嘗。“度日”“消磨時光”的常用語令人想起那些“哲人”的習氣。他們以為生命的利用不外乎將它打發、消磨，并且盡量回避它，無視它的存在，仿佛這是一件苦事、一件賤物似的。至于我，我卻認為生命不是這個樣的，我覺得它值得稱頌，富有樂趣，即使我到了垂暮之年也還是如此。我們的生命來自自然的恩賜，它是優越無比的，如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己。“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。”不過，我卻隨時準備告別人生，毫不惋惜。這倒不是生之艱苦或苦惱所致，而是由于生之本質在于死。因此，只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。享受生活要講究方法。我比別人多享受到一倍的生活，因為生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的。尤其在此刻我眼看生命的時光無多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓緊時間去留住稍縱即逝的日子；我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈飽滿。18.文中加點成語“垂暮之年”使用恰當，請從下列選項中選擇一個與“垂暮之年”意思相近且用法正確的成語替換它，使句子意思不變（）A.風燭殘年 B.豆蔻年華 C.錦瑟年華 D.春秋鼎盛19.文中畫橫線句子存在表述不當的問題，請指出并修改。20.文中“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。”這句話的標點使用是否正確？如果不正確，請說明理由并改正。21.文中畫波浪線句子使用了整句的形式，請分析其表達效果。22.請分析文中“只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”這句話的邏輯關系，并說明理由。【答案】18.A19.“優越無比”用詞不當，可改為“無比珍貴”。修改后的句子為“我們的生命來自自然的恩賜，它是無比珍貴的，如果我們覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己。”2