第7單元生命活動的調節

專題13動物和人體生命活動的調節

考點三±九..內環境的組成和穩態的意義

高考試題

1.（年海南單科,門2,2分,★☆☆）關于人體內環境的敘述,正確的是（）

A.組織液滲透壓增大，引起細胞吸水

B.無氧呼吸產生乳酸的過程發生在內環境中

C.血漿中的HC°3參與維持血漿pH的穩定

D.血漿中蛋白質的含量對血漿滲透壓沒有影響

點睛:本題考查了細胞外液的成分、細胞外液的滲透壓和酸堿度等內容,是對識記和理解能力

的考查,難度不大°

解析:組織液滲透壓大于細胞內液時,細胞失水,故A項錯誤;細胞呼吸包括無氧呼吸和有氧

呼吸兩者均發生在細胞內,故B項錯誤；血漿pH的穩定與HC°3、HP°?4等離子有關,故C

項正確;血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關，故D項錯誤。

答案:C

2.（年江蘇單科,T3,2分，★★☆）下列關于人體內環境穩態失調的敘述，錯誤的是（：?

A.淋巴管阻塞引起下肢水腫

B.血液中鈣鹽過多引起肌無力

C.再次接觸同種過敏原引起過敏反應

D.腹瀉引起體液中水和蛋白質大量丟失

點睛:本題考查細胞外液的成分,血漿、組織液和淋巴的關系等內容，屬于對記憶能力和簡單

理解能力的考查。

解析:淋巴循環是對血液循環的補充,毛細淋巴管受阻,組織液中大分子蛋白質不能進入毛細

淋巴管而致使組織液濃度升高,使水分過多地存在于組織液中而出現組織水腫,A正確。血液

中鈣離子過高能抑制神經興奮,進而影響肌肉的伸縮,表現為肌無力；血液中鈣離子過低時，

肌肉收縮過強而舒張不夠.表現為抽搐,B正確.過敏是已免疫的機體再次接受相同物質的刺

激時所發生的反應,C正確;腹瀉能弓I起水和無機鹽的大量丟失,D錯。

答案：D

3.（年江蘇單科,T9,2分，★☆☆）下列關于人體內環境的敘述，錯誤的是（）

A.抗原與抗體的特異性結合發生在內環境中

B.內環境成分中含有CO?、尿素、神經遞質等

C.組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大

D.血漿的成分穩定時,機體達到穩態

點睛:本題考查人體內環境的成分和其中發生的生理反應，血漿、組織液和淋巴的關系及內環

境的穩態,考查了學生對知識的理解能力。

解析：內環境包括組織液、血漿、淋巴等，血漿只是其中的一部分;血漿成分穩定，而其他理化

性質不確定,機體不一定能達到穩態。

答案:D

4.（2010年安徽理綜,T5,C分，★★☆）下列關于內環境的敘述，正確的是（）

A.內環境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加

B.內環境是一個主要由H?P04/HP°4構成的緩沖體系

C.內環境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所

D.內環境的變化會引起機體自動地調節器官和系統的活動

點睛:本題考查內環境穩態的維持及重要意義。考查學生的理解和記憶能力。

解析:內環境是體內細胞生活的液體環境,它的滲透壓、酸堿度等理化性質保持相對穩定,是

保證細胞進行正常生命活動的需要。內環境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素減少;

內環境具有一定的滲透壓、酸堿度等理化性質，可以通過機體各器官、系統的生理活動維持

內環境的相對穩定;細胞是生物體結構和功能的基本單位,是機體代謝的主要場所。

答案:D

5.（201（）年江蘇單科,T9,2分，★☆☆）人體穩態的調節能力是有一定限度的。下列現象屬于

內環境穩態失調的是（）

A.寒冷時出現寒顫

B.從平原到高原,有的人出現肺水腫癥狀

C.接受抗原刺激后,B淋巴細胞增殖和分化

D.飲水不足時,抗利尿激素釋放增加

點睛:本題以人體穩態的調節能力為載體,考查運用所學知識,對生物學問題進行解釋、推理，

作出合理的判斷和得出正確的結論的能力。

解析:A項,寒冷時出現寒顫屬于人體對外界環境變化的調節,是正常的生理反應,B項,肺水

腫是肺內血管與組織液之間液體交換功能紊亂所致的肺含水量增加,是病理反應,C項,接受

抗原刺激后,B淋巴細胞增殖和分化,屬于體液免疫的一部分,是正常的生理反應,D項,飲水

不足時,抗利尿激素釋放增加，屬于人體對水平衡的調節,是正常的生理反應。

答案:B

6.（2009年廣東單科,T19,2分，★☆☆）有關人體內環境穩態的敘述,錯誤的是（）

A.有3種以上的生理系統參與維持內環境穩態

B.人體內環境穩態的失調與外界環境無關

C.人體維持內環境穩態的調節能力有限

D.穩態有利于參與其調節的器官保持機能正常

點睛:本題考查對穩態調節機制的認識、內環境穩態的重要意義等，考查學生的理解能刀。

解析:維持內環境穩態，需要消化、呼吸、循環和泌尿系統直接參與，還需要內分泌系統和神

經系統的調節作用,穩態有利于參與其調節的器官保持機能正常，以維持正常的生命活動。人

體維持內環境穩態的調節能力是有限的，與外界環境有關，當外界環境變化超出人體調芍能

力的時候,內環境穩態就史于失調狀態。

答案:B

模擬試題

1.（2013安徽皖南摸底）下列屬于人體內環境組成成分的是（）

①血液、組織液和淋巴②血漿蛋白、0?和葡萄糖③葡萄糖、C0?和胰島素④激素、突

觸小泡和氨基酸⑤喝牛奶，進入胃中⑥口服抗菌藥物⑦肌肉注射青霉素⑧精子進入

輸卵管與卵細胞結合

A.②③⑦B.①②③⑦

C.①②③⑦⑧D.①②③⑥⑦⑧

解析:血液包括血漿和血細胞,血漿是組成內環境的成分;突觸小泡在突觸小體中，屬于細胞

內部環境;喝牛奶和口服藥物都在消化道中、精子進入輸卵管都不是內環境。

答案:A

2.（2013山東臨沂質檢）如圖表示人體皮下的組織,b、c、d表示細胞外液“下面羅列的諸多

因素中，可能引起病人組織水腫的是（）

①c周圍的管壁破損②長期蛋白質營養不足③淋巴管阻塞④花粉等過敏原引起毛細

血管的通透性增加⑤腎炎導致血漿蛋白丟失

A.只有02熠）B.只有②③?

C.只有①?⑤D.①②③④⑤

解析:組織水腫是由組織液過多引起的，導致組織液過多的原因有:過敏反應、腎炎、營養不

良、淋巴管阻塞以及毛細血管壁破損等。

答案:D

3.（2013山東煙臺調研）如圖所示,表示人運動前后血漿中乳酸濃度的變化曲線,請分析一下

BC段變化的原因（）

A.乳酸與NaHzPOi反應生成H3PCh

B.乳酸與血液中的02發生氧化反應

C.乳酸被碳酸鈉反應掉了

D.%酸與NaHCQ,反應生成CO〉

解析:乳酸進入血漿后，與NallCOs反應生成了乳酸鈉和碳酸,碳酸為弱酸,且能分解成C0：和

HQ,C0二經呼吸而排出，而使血漿中乳酸含量下降且pH基本不變。

答案:D

4.（2013江蘇泰州模擬）人體內細胞外液構成的液體環境稱為內環境,內環境的穩態是組胞

生活所必需的。下列說法錯誤的是（）

A.滲透壓的穩定遭到破壞.必然會引起代謝紊亂

B.pH和溫度的穩定,都給的正常發揮催化作用創造了條件

C.免疫系統識別并清除異物、外來病原微生物也是維持內環境穩態的機制

D.內環境穩態是在神經和體液調節的共同作用下維持的,體液調節占主導地位

解析:內環境穩態的維持需要神經一體液一免疫網絡的調節。內環境滲透壓、PH和溫度等保

持在適宜范圍之內，為組織細胞的正常代謝創造了條件,這種穩態遭到破壞后,酶就不能正常

發揮催化作用,會引起細胞代謝紊亂。

答案:D

5.（江蘇南通調研）下表為人體細胞外液和細胞內液的物質組成和含量的測定數據。相關敘述

不正確的是（）

成分

Na，K+Ca2+Mg2*cr有機酸蛋白質

(nunol/L)

②1425.02.51.5103.36.016.0

③1474.01.251.0114.07.51.0

④101402.510.3525—47

A.②屬于血漿,其滲透壓大小主要與無機鹽及蛋白質的含量有關

B.0的蛋白質含量減少將導致③增多

C.④屬于細胞內液，因為其含有較多的蛋白質、K.等

D.①比4量多,是人體新陳代謝的主要場所

解析:①是細胞外液，②是血漿，③是組織液，④是細胞內液,生物體內的體液中，細胞內液多

于細胞外液,代謝的主要場所在細胞內。

答案:D

6.（浙江金華模擬）分析下列回答問題：

（D據圖1寫出以下各種結構的名稱:a、b

（2）發生過敏反應時圖1中［］的通透性增大，血漿蛋白進入［］，使它的

滲透壓；過度疲勞時,代謝產物的大量積累，導致〔］滲透壓；嚴

重營養不良使血漿蛋白含量下降，［1的滲透壓,因而水分向；

淋巴循環［］受阻。以上原因都可能使組織液的量而出現

現象。

（3）根據圖2回答下列問題：

圖中能直接相互交換物質的體液是（填標號）O

圖中的毛細淋巴管壁細胞的內環境是（填標號）0

C&濃度最高的內環境成分是標號。

解析:營養不良導致體內蛋白質減少,主要影響血漿的滲透壓,因為細胞外液三種成分中血漿

的蛋白質含量是最高的,所以營養不良使血漿滲透壓降低,引起組織液增多。

答案：（1）毛細血管壁細抱膜毛細淋巴管壁

（2）a毛細血管壁B組織液升高B組織液升高A血漿降低組織液滲透

I）增加組織水腫

⑶①和③、③和②③、④③

考點四士一反射和人腦的高級功能

高考試題

1.（年新課標全國理綜,T4：6分，★☆☆）當人看到酸梅時唾液分泌會大量增加。對此現象的

分析，錯誤的是（）

A.這一反射過程需要大腦皮層的參與

B.這是一種反射活動,其效應器是唾液腺

C.酸梅色澤直接刺激神經中樞引起唾液分泌

【）.這一過程中有“電一化學一電”信號的轉化

點睛:本題考查了神經調市的結構基礎和人腦的高級功能等內容，考查了學生對本部分知識

的理解能力，難度不大。

解析:看到酸梅時唾液會大量分泌,這是一種反射活動，唾液是由唾液腺分泌,所以效應器是

傳出神經末梢和唾液腺。在這個過程中，人并沒吃到酸梅，但是看到酸梅時,聯想到酸梅的味

道，從而引起唾液分泌，是一種條件反射，因此需要大腦皮層的參與。但是酸梅的色澤并不能

直接刺激神經中樞。整個反射過程中的興奮傳導和傳遞過程中，會有“電一化學一電”信號

的轉化。

答案:C

2.（年江蘇單科,T13,2分,★★☆）如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、。表示反射弧的組成

部分，I、II表示突觸的組成部分），有關說法正確的是（）

A.正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的

B.切斷d、刺激b,不會引起效應器收縮

C.興奮在結構c和結構b為傳導速度相同

D.II處發生的信號變化是電信號T化學信號T電信號

點睛:本題考查了反射弧的結構、功能及其相關的實驗,考查學生對知識的理解能力和靈活運

用相關知識設計實驗的能力。

解析:興奮在神經纖維上可以雙向傳導,但在突觸上只能單向傳遞,所以,正常機體內興奮在

反射弧中的傳導是單向的，A項正確;d為傳入神經,b為傳出神經,故切斷d,刺激b,神經信

號仍可以傳導至效應器a弓|起收縮,B項錯誤;興奮在突觸中的傳導速度比在神經纖維上的傳

導速度慢很多,C項錯誤，II處是突觸后膜，信號變化是化學信號-電信號,D項錯誤。

答案:A

3.（年廣東理綜,T4,4分，★★☆）短跑運動員聽到發令槍聲后迅速起跑,下列敘述正確的是

（）

A.起跑動作的產生是非條件反射的結果

B.調節起跑動作的神經中樞是聽覺中樞

C.該反射有多個中間神經元先后興奮

D.起跑反應的快慢取決于小腦興奮的程度

點睛:本題考查了對條件反射和非條件反射、反射弧的結構和人腦的高級功能的理解，是對學

生記憶和理解能力的考查，

解析:A.非條件反射是指人生來就有的先天性反射，比如眨眼反射、嬰兒的吮吸,起跑動作顯

然不是與生俱來的，故A錯。B項調節起跑動作的低級神經中樞在脊髓，高級中樞在大腦皮層,

與聽覺中樞沒有關系。D項小腦維持身體平衡，與起跑反應的快慢程度無關。起跑涉及多個

中間神經元的興奮，故C正確。

答案:C

4.（2010年北京理綜,T3,￡分，★★☆）以下依據神經細胞功能做出的判斷,不正確的是

（）

A.膝跳反射弧中傳出（運句）神經元的軸突較長

B.膝跳反射弧中傳入（感覺）神經元的樹突較多

C.突觸前膜釋放的遞質（如乙酰膽堿）始終不被酶分解

D.分泌肽類激素旺盛的神經細胞核糖體較多

點睛:本題以神經細胞的結構立意考查反射弧的結構組成，同時還考查了神經元間興奮傳遞

的有關知識。屬于理解能力的考查。

解析:膝跳反射弧中傳出（運動）神經元的細胞體在脊髓，通過較長的軸突和效應器相連，所以

A項正確“而傳入（感覺）神經元的細胞體在神經節中，通過較多的樹突和感受器相連，所以B

項正確。突觸前膜釋放的神經遞質（如乙酰膽堿）作用完后就被酶分解掉，以便于下一次興奮

的傳遞,所以C項錯誤。弦類激素本質上是蛋白質,在核糖體上合成,所以分泌肽類激素多的

細胞核糖體較多,1）項正確。

答案：C

5.（2010年江蘇單科,T13,2分，★★☆）如圖為反射弧結構示意圖,相關敘述中錯誤的是

（）

n

A.伸肌肌群內既有感受器也有效應器

B.b神經元的活動可受大腦皮層控制

C.若在I處施加一個有效剌激,a處膜電位的變化為：內負外正一內正外負一＞內負外正

D.在II處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射

點睛:本題以反射弧結構為載體，聯系神經系統的分級調節，主要考查對圖形的識別與理解能

力。

解析:據圖可知，I表不傳入神經，II表示傳出神經,A項,伸肌肌群內同時連有傳入神經和傳

出神經，說明其既有感受器也有效應器，由此判斷A項正確;B項,b神經元位于脊髓，其活動可

受大腦皮層控制（如:排尿反射），由此判斷B項正確;C項，若在I處施加一個有效刺激,a處膜

電位的變化為：內負外正（靜息電位）-內正外負（動作電位）—內負外正（靜息電位），由此判

斷C項正確;D項,在II處施加刺激引起屈肌收縮的途徑是傳出神經一效應器,沒有經過感受

器、傳入神經和神經中樞:不是完整的反射弧,不屬于反射，由此判斷D項錯誤。

答案:D

6.（2009年廣東理基,T53,2分，★★☆）現象I:小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將

手縮回;現象II:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個現象中的縮手反應的比

較見下表，正確的是（）

選項比較項目現象I現象H

A反射弧的完整性不完整完整

B是否需要大腦皮層參與可以不要一定需要

C參與反射的神經元數量多少

I)縮手相關肌細胞數量多少

點睛:本題涉及反射弧的結構及其完整性、神經系統的分級調節,考查對所學知識的理解應用

能力。

解析:本題考查人體神經調節的結構基礎（反射弧）以及反射的類型（條件反射和非條件反射）

的特點，兩種情況都能完成縮手反射，說明反射弧都是完整的。現象I的縮手反射（非條件反

射）的中樞在脊髓,可以不需要大腦皮層參與;現象II是比較復雜的高級活動,是后天獲得的

一種能力，屬于條件反射,受大腦皮層的控制,一定需要大腦皮層參與。條件反射是建立在非

條件反射的基礎之上的,所以大腦皮層參與的條件反射的神經元數量多于非條件反射。兩種

情況下,縮手反射的效應器相同,縮手相關肌細胞數量一樣多。

答案:B

7.（年新課標全國理綜,T3。,10分，★★☆）肺牽張反射是調節呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽

張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴張,感受器興奮,神經沖動經傳入神

經傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣。

大腦皮層

呼吸肌

圖?圖⑹

回答下列問題：

(1)圖(a)中a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是博是"是,d

是O

(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中的調控。

(3)圖(a)中神經元①和②之間形成的突觸［放大后的突觸如圖(b)所示］中，突觸小體是神經

元①的(填"軸突"、"樹突”或“細胞體”)末端膨大形成的，突觸后膜位于神經

元②的(填“軸突"、“樹突”或"細胞體")o

點睛:本題考查反射弧的結構、神經系統的分級調節等內容，是對理解和應用能力的考查。

解析：(1)結合題干觀察圖形,題干中給出深吸氣后肺擴張,感受器興奮,神經沖動經過傳入神

經傳入腦干,所以可以判斷出b為傳入神經,a為神經中樞,c為傳出神經,d為對應的效應器。

(2)屏住呼吸屬于條件反射，所以其調控中樞為圖中的大腦皮層。

⑶觀察圖⑸，我們可以看到神經元①的細胞體在大腦皮層,所以構成突觸小體是由該神經

元的軸突末端膨大形成;而觀察圖(b)我們可以看到突觸小體是與神經元②的細胞體直接接

觸的,所以突觸后膜是位于該神經元的細胞體上。

答案：(1)神經中樞傳入神經傳出神經效應器

(2)大腦皮層(3)軸突細胞體

模擬試題

1.(2013湖南邵陽質檢)如圖所示,在一個以肌肉為效應器的反射弧中，如果傳出神經受到損

傷,而其他部分正常,感受器受到刺激后將表現為()

____反_射孤__ZK_______

感受器I傳入神經H神經中看H傳出神經H效應器I

/~<

剌激----------------------------------------------.反應

A.具有感覺,又能運動

B.失去感覺,同時肌肉無收縮反應

C.有感覺，但肌肉無收縮反應

D.失去感覺，但能運動

解析:在正常情況下，感受器受到刺激后會產生神經沖動,神經沖動會沿著傳入神經傳入神經

中樞,神經中樞發出的神經沖動通過傳出神經傳到效應器——肌肉，肌肉就會收縮，產生運

動。反射弧的任何一個部分損傷，都不能完成反射活動。在本題中，傳出神經受到損傷，這樣

當感受器受刺激后產生的神經沖動到達神經中樞后，可以沿著上行傳導束到達大腦皮層的軀

體感覺中樞形成感覺，但這些興奮卻不能傳到效應器,肌肉就不能收縮。

答案:C

2.（廣東茂名模擬）某人不小心從高處摔下,到醫院檢查,下列與確定此人神經中樞受損無關

的檢查是（）

A.針刺雙腳觀察是否有反應

B.檢查血細胞的數量是否有變化

C.檢查膝跳反射是否正常

D.要求此人復述醫生的一段話

解析:能否復述醫生的一段話與聽覺中樞、語言中樞有關，針刺雙腳、膝跳反射與運動中樞有

關,而血細胞數量的變化與神經中樞無關。

答案:B

3.（2013福建莆田質檢）與人體高級神經中樞無直接聯系的活動是（）

A.上自習課時邊看書邊記筆記

B.開始上課時聽到“起立'的聲音就站立起來

C.叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起

D.遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名

解析:膝跳反射為非條件反射,其中樞位于脊髓內，其余三項所述活動均涉及大腦皮層的高級

中樞。

答案:C

4.（2013安徽馬鞍山模擬）對排尿反射弧不同部分受損引起的排尿異常的敘述正確的是

（）

A.大腦皮層受損，排尿反射消失

B.脊髓胸段以下損毀,排尿反射消失

C.膀胱傳入神經受損,一旦膀胱充盈就引起排尿反射

D.膀胱壁的壓力感受器受損,一旦膀胱充盈就引起排尿反射

解析:排尿反射的低級神經中樞在脊髓,大腦皮層受損排尿反射還存在,只是不受高級神經中

樞的控制;膀胱傳入神經受損或膀胱壁的壓力感受器受抵則反射弧不完整,不能引起排尿反

射。

答案:B

5.（浙江嘉興模擬）比利時、法國科學家在實驗中將胚胎干細胞分化成大腦皮層神經細胞，并

成功移植到了實驗鼠大腦中,這一成果將有助于對神經性疾病的研究。下列有關敘述中正確

的是（）

A.大腦皮層中央前回的S區受損,患者表現為運動性失語癥

B.當人從寒冷室外進入溫暖的室內時,大腦皮層內側面的體溫調節中樞興奮

C.胚胎干細胞與神經細胞含有相同的基因，不同的蛋白質

D.一切具有神經系統的生物,其神經調節的基本方式都是反射弧

解析:S區不位于中央前回,而是位于大腦皮層中央前回底部之前。體溫調節中樞并不位于大

腦皮層內側面,而是位于下丘腦。神經調節的基本方式是反射而不是反射弧,反射弧是反射的

結構基礎。生物體細胞都是經過受精卵的有絲分裂產生的，含有相同的遺傳物質,只是因為基

因的選擇性表達才產生了不同的蛋白質。

答案:C

6.（陜西榆林摸底）如圖為反射弧模式圖，下列敘述正確的是（）

①若在a點上刺激,神經就產生興奮,并從這一點向肌肉方向傳導,肌肉就收縮②如果給予

相同的刺激,刺激點a與肌肉之間的距離越近,肌肉的收縮就越強③當興奮時,神經細胞膜

的離子通透性會發生急劇變化，鉀離子流入細胞內

@）a處產生的興奮不能傳遞給脊髓內的中間神經元

A.②③B.①?C.③④D.①@

解析:此圖是完整的反射弧,a處為傳出神經,其神經末梢連在肌肉上,和肌肉一起構成效應

器,a點受刺激產生的興奮可雙向傳導，向肌肉方向傳導后即可引起肌肉的收縮,故①正語。

給予相同的刺激,無論刺激點a離肌肉更近或更遠,都引起肌肉相同的收縮效果,故2錯。當

興奮時,神經細胞膜的通透性改變,Na.流入細胞內，故③錯。a處的興奮向中樞方向傳導時，

由于突觸后膜向中間神經元突觸前膜方向沒有化學遞質的釋放,不能傳導,故④正確。

答案:B

7.（2013臨沂模擬）用去除腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）為材料，進行反射活動實驗。請回答與

此有關的問題：

（D用針刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到該后肢出現收縮活動。該反射活動的感受器位于左

后肢趾部的中,神經中樞位于中。

（2）反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產生反應結束，這一方向性是由

所決定的。

（3）剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經（如圖），立即刺激A端（填“能”或“不能”）

看到左后肢收縮活動;刺激B端（填“能”或“不能”）看到左后肢收縮活動。若刺激

剪斷處的某一端出現收縮活動,該活動（填"能"或"不能”）稱為反射活動，主要原

因是____________________________________0

傳入神經

神經中樞

解析：（1）感受器主要分布在皮膚中,神經中樞主要是腦和脊髓。由題知感受刺激的部位是脊

蛙左后肢的趾部皮膚中的感受器。除去腦但保留脊髓的蛙（稱脊蛙）的神經中樞只有脊髓。

（2）反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產生反應結束,這一方向是單方向的傳導，

控制興奮單方向傳導的結構是神經元與神經元之間的突觸,即只能從突觸前膜傳到突觸后

膜。

（3）立即刺激A端，產生興奮，由于A端至效應器間沒有剪斷，所以產生的興奮能引起效應器活

動。刺激B端,由于中間被剪斷不能將興奮傳到效應器,K能引起效應器活動。若刺激剪斷處

的某一端出現收縮活動，由于反射弧不完整而不能稱為反射活動。

答案：（1）皮膚脊髓（2）突觸的結構

（3）能不能不能該活動不是在中樞神經系統的參與下進行的（其他合理答案也可）

考點四士二?神經沖動的人生,…傳導和傳遞

高考試題

1.（20IR年四川理綜,TR,6分，*如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經一腓腸肌標本，

神經末梢與肌細胞的接觸部分類似于突觸，稱“神經一肌接頭”。下列敘述錯誤的是（）

靈敏電流計

神經纖維

A.“神經一肌接頭”處可發生電信號與化學信號的轉變

B.電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉

C.電刺激②處,神經纖維上的電流計會記錄到電位變化

D.神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同

點睛:本題考查了神經沖匆的產生、傳導和傳遞相關的知一只，意在考查考生對實驗現象的分析

推斷能力。

解析:效應器由傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體組成，圖示的神經末梢和腓腸肌構成

效應器.題目中的“神經—肌接頭”類似于突觸結構，可發生電信號與化學信號的轉變A正

確;興奮在神經元內部是雙向傳導,故①處受刺激,肌肉收縮,靈敏電流計指針偏轉,B正魂；

興奮在神經元之間是單向傳導，只能從上一個神經元的軸突末端到下一個神經元的細胞體或

細胞體的樹突，故C錯誤;神經纖維上興奮的傳導方向與膜內電流方向相同，與膜外電流方向

相反,D正確。

答案:C

2.（2013年江蘇單科,T19,2分，★★☆）下列關于生命活動調節的敘述,正確的是（）

A.激素和酶都具有高效性在非細胞條件下也能發揮作用

B.激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細胞

C.血液中未參與免疫反應的淋巴細胞都是記憶細胞

D.神經細胞上神經沖動的傳導都以局部電流為前導

點睛:本題考查神經、體液、免疫調節的相關知識,意在考查考生運用所學知識進行合理判斷

的能力。

解析:激素和酶都具有高效性,但激素需在細胞內才能發揮作用,A項錯誤;激素和抗體都具

有特異性,但抗體只能作用于相應的抗原，而甲狀腺激素幾乎可作用于機體內的所有細胞,B

項錯誤;未受抗原刺激的B細胞和T細胞也未參與免疫反應,C項錯誤;神經細胞上的神經沖

動是以電信號（局部電流）的形式傳導的,D項正確。

答案:D

3.（年安徽理綜,T2,6分，★☆☆）蛙的神經元內、外Na'濃度分別是15mm。14和120mmc，l/L。

在膜電位由內負外正轉變為內正外負過程中有Na'流入細胞,膜電位恢復過程中有Na'排出細

胞。下列判斷正確的是（）

A.Na.流入是被動運輸，排出是主動運輸

B.流入是主動運輸，排出是被動運輸

C.流入和排出都是被動運輸

D.Na'流入和排出都是主動運輸

點睛:本題考查神經沖動的產生,屬于理解能力的考查。較為簡單。

解析:神經元上動作電位是由N"的內流造成的，順濃度梯度運輸,此過程沒有消耗能量,為被

動運輸,而恢復靜息電位時,Na'排出,逆濃度梯度運輸,需要消耗能量,所以為主動運輸。

答案:A

4.（年上海單科,T24,2分,★★☆式『能消除突觸前膜內的負電荷,利于突觸小泡和前膜融

合,釋放神經遞質。若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,將引起的效應是（）

A.加速神經沖動的傳遞

B.使突觸后神經元持續性興奮

C.減緩神經沖動的傳遞

D.使突觸后神經元持續性抑制

點睛:本題以Ca”在神經調節中的作用為切入點,考查興奮在神經元之間傳遞的特點及Cz/.對

該過程的影響。考查對知識的理解應用能力。

解析:若瞬間增大突觸前膜對組織液中CG的通透性，使C/進入突觸前膜內，消除突觸前膜

內的負電荷,利于突觸小泡和前膜融合,釋放神經遞質的速度加快,將引起神經沖動的傳遞加

快。

答案:A

5.（年浙江理綜,T4,6分，下列關于神經肌肉（肌肉指骨骼肌）接點及其相關結構和功

能的敘述，正確的是（）

A.一個骨骼肌細胞中只有一個細胞核

B.神經肌肉接點的突觸間隙中有組織液

C.突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同

D.一個乙酰膽堿分子可使突觸后膜產生動作電位

點睛:考查突觸的結構和興奮在突觸上的傳遞,屬于識記、理解能力的考查，比較容易。

解析:骨骼肌細胞在發育過程中，是由許多胚胎細胞經細胞融合而成的，因此每一個骨骼肌細

胞靠近細胞膜處有許多細抱核,A項錯誤。突觸后膜的表面積要比突觸前膜的表面積大,C

項錯誤。一個乙酰膽堿分子與突觸后膜上受體結合,引起突觸后膜去極化,只能形成一個小電

位,這種電位并不能傳播,遁著乙酰膽堿與受體結合的增加,開放的通道增多，電位逐漸加大。

當突觸后膜上的電位達到一定閾值,才會產生動作電位,D項錯誤。

答案:B

6.（2010年新課標全國理綜,T5,6分，★★☆）將神經細胞置于相當于細胞外液的溶液（溶液

S）中，可測得靜息電位。給予細胞一個適宜的刺激,膜兩側出現一個暫時性的電位變化,這種

膜電位變化稱為動作電位,適當降低溶液S中的Na濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位,

可觀察到（）

A.靜息電位值減小B.靜息電位值增大

C.動作電位峰值升高D.動作電位峰值降低

點睛:本題考查靜息電位和動作電位的生理基礎。屬于理解能力的考查。

解析:靜息電位主要是未受到刺激時細胞內外（的濃度差所造成的,適當降低溶液S中的Na'

濃度,不會影響靜息電位;但會使動作電位峰值降低,動作電位主要和細胞外的Na.在神經細

胞受到刺激時的快速內流有關。

答案:D

7.（2013年安徽理綜,T30（I）,8分，★★☆）將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持

蛙的基本生命活動。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經和傳出神經,分別連接電位計和。將蛙

左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計和有電位波動，出現屈反射。如圖為該反射弧結構

示意圖。

（1）用簡便的實驗驗證興奮能在神經纖維上雙向傳導，而在反射弧中只能單向傳遞。

（2）若在灌注液中添加某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計有波動，電位

計未出現波動,左后肢未出現屈反射,其原因可能有：

_________________________________________________；

2________________________________________________________________________________

點睛:本題主要考查神經;口動的產生、傳導和傳遞，意在考查考生實驗探究能力和對基砒知識

的綜合運用能力。

解析：（1）該實驗的目的有兩個:一是驗證興奮能在神經纖維上雙向傳導，二是驗證興奮在整

個反射弧中只能單向傳遞，用0.5焦的硫酸溶液刺激電位計與骨骼肌之間的某個點，可以觀察

到左后肢屈腿,電位計與骨骼肌之間的某個點，可以觀察到左后肢屈腿，電位計Ob有波動，

電位計無波動,證明興奮在神經纖維上可以雙向傳導,但在整個反射弧上只能是單向傳遞（題

干中已經有硫酸刺激左后枝趾尖，電位計和有波動的信息）。

（2）通過題中電位計有波動，電位計未出現波動,說明問題出現在和之間的環節,進一步推出

興奮在神經纖維上傳導沒'可題,在突觸處傳遞出現問題,那么就有兩種可能性:突觸前膜釋放

的遞質不能與突觸后膜上的特異性受體結合;突觸前膜不能釋放神經遞質。

答案：（1）方法和現象:刺激電位計與骨骼肌之間的傳出神經。觀察到電位計有電位波動和左

后肢屈腿，電位計未出現電位波動。（2）突觸前膜釋放的遞質不能與突觸后膜上的特異性受

體結合突觸前膜不能釋放遞質

8.（2013年福建理綜,T27,16分，★★☆）為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響,將大鼠分為

四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進行檢測。

入水點水面下建蔽平臺

檢測a:用如圖水迷宮（池水黑色,大鼠無法看到平臺）進行實驗,大鼠從入水點入水,訓練其

尋找水面下隱蔽平臺,重復訓練4天后撤去平臺,測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間;

檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AChE）活性。AChE活性檢測原理:AChE可將

乙酰膽堿（ACh）水解為膽堿同町乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據顏色深淺計算R梅活性。

醋酸鉛溶液腦組織鉛含AChE活到達原平臺

組別

濃度/g-L'量/g,gprot1性/U,mgprot_1水域時間/s

①00.181.5622.7

②0.050.291.3723.1

③10.571.0826.9

21.050.7636.4

請回答：

（1）表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是，通過該指標可知

組大鼠學習記憶能力最弱，

（2）ACh是與學習記憶有關的神經遞質,該遞質由突觸前膜釋放進入,與突觸后膜上

的受體結合，弓I發突觸后膜變化。ACh發揮效應言在酶的催化下水解，本實

驗是通過檢測單位時間內

的生成量,進而干算該酶的活性。

（3）表中結果表明:腦組織鉛含量越高,ACh水解速度越o

（4）水迷宮實驗過程中,使短期記憶轉化為長期記憶的措施是,以此強化神經元之間

的聯系。

點睛:本題綜合考查記憶的形成機制和興奮在突觸處傳遞的機制，意在考查考生從材料中獲

取相關生物學信息并靈活運用的能力。

解析：（1）測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間,可以作為評價大鼠學習記憶能力的指標;

大鼠從入水點到達原平臺水域的時間越長，說明其學習記憶能力越弱，由表可知，④組大鼠所

需時間最長，故4組大鼠學習記憶能力最弱。（2）神經遞質由突觸前膜釋放,經過突觸間隙，

與突觸后腰上的特異性受體相結合,引起突觸后膜上電位變化,神經遞質一旦發揮作用會被

相應的水解酶水解而失活，根據檢測b的信息可知，乙酰膽堿酯酶（AChE）可將乙酰膽堿（ACh）

水解為膽堿和乙酸，因此,正常情況下ACh發揮效應后在AChE的催化下水解;AChE活性越強，

生成物膽堿和乙酸的量就越多，膽堿與顯色劑顯色越明顯，因此可以通過檢測單位時間內膽

堿的生成量,計算該酶的活性。（3）由題表數據知，腦組織鉛含量越高，乙酰膽堿酯酶（AChE）

活性越小,ACh水解速度越慢。（4）由題干信息——“重復訓練4天”可知，通過重復訓練可

以強化記憶。

答案：（1）到達原平臺水域的時間④（2）突觸間隙電位乙酰膽堿酯膽堿（3）慢

⑷重復訓練

9.（年四川理綜,T30II,12分，★★☆）下圖為反射弧中神經一肌肉接頭的結構及其生理變

化不意圖。

（D發生反射時,神經中樞產生的興奮沿神經傳到突觸前膜,導致突觸小泡與前

膜.釋放神經遞質（Ach）：Ach與Ach受體結合后,肌膜發牛,引起肌肉

收縮“

（2）重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統把Ach受體當作抗原，使被激活

而增殖、分化，產生Ach受體抗體。Ach受體抗體與Ach受體特異性結合,造成Ach不能與Ach

受體正常結合,導致信號轉換過程受阻。

（3）臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法，目的是抑制發

育成T細胞,不能產生淋巴因子,從而抑制免疫的應答。

點睛:考查神經沖動在神經元之間的傳遞方式。考查理解能力和獲取信息的能力。

解析：（D神經中樞產生的興奮沿傳出神經傳出,導致突觸小泡與突觸前膜融合,從而釋放遞

質。通過圖可看出遞質引起肌膜電位變化,從而發生肌肉收縮。

（2）抗體是由效應B細胞產生的，因此應使B細胞被激活而增殖。突觸釋放遞質,導致肌膜電

位變化,因此是化學信號向電信號轉換過程受阻。

（3）造血干細胞在胸腺處生成T細胞。根據題意可知是抑制體液免疫應答。

答案：（1）傳出融合電位變化（2）B細胞化學信號向電

（3）造血干細胞體液

模擬試題

1.（2013廣州模擬）試判斷一個神經細胞的靜息電位在添加具有生物活性的化合物河豚毒素

（Na'—離子轉運載體抑制劑）后,是如何變化的（）

解析:在靜息狀態下，神經細胞中鉀離子外流,出現膜外正電荷較多，膜內負電荷較多（即外正

內負），從而在膜的內外形成電位差，產生靜息電位。鉀離子的外流與Na'—離子轉運載體無

關。

答案:A

2.（2013蘇州學情檢測）下圖為一突觸的結構模式圖。下列相關敘述正確的是（）

A.刺激b點,be段膜外電流方向為b->c

B.刺激b點,c、d同時興奮

C.刺激b點,a、c均會興奮

D.刺激b點,必定會引起E神經元的興奮

解析:A錯誤:刺激b點,be段膜外電流方向是c-b;B錯誤:刺激b點,c點先興奮,然后是d

點力錯誤:刺激b點，因遞質的種類有興奮性和抑制性的:故B神經元可能是興奮也可能是抑

制。C正確:興奮在單個神經纖維上的傳導是雙向的，所以刺激b點,a、c均會興奮。

答案:C

3.（2013鎮江模擬）如圖是一反射弧的部分示意圖,下列有關該圖的敘述中不正確的是

A.①屬于高度分化的細胞細胞核中的遺傳物質與受精卵相同

B.興奮經過神經元上某一點時,膜電位變化是內負外正一內正外負一內負外正

C.興奮在①和②中傳導的原理是相同的

D.若嬰幼兒服用劣質奶粉、蛋白質等物質攝入過少,則會使①和②結構減少,影響智力發育

解析:神經細胞屬于高度分化的細胞，細胞分化過程中，核遺傳物質保持不變;興奮在神經元

之間是通過釋放神經遞質來完成傳遞的,而在神經纖維上是以電信號的形式進行傳導的。

答案:C

4.（安徽馬鞍山二模）根據意下列關于神經細胞的敘述，錯誤的是（）

A.靜息電位的形成可能與膜上的b物質有關

B.在c處給一足夠強的刺激,鉀離子從上往下流

C.假設這是突觸前膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部

D.將神經細胞膜的磷脂層平展在水面上,c與水面接觸

解析:依據糖蛋白的位置，可以判斷出上方為細胞膜外側、下方為細胞膜內側,靜息電位及動

作電位的形成是由于神經細胞膜對離子的通透性變化，鉀離子外流是靜息電位形成的主要原

因，而鈉離子內流是動作電位形成的主要原因。

答案:B

5.（江蘇蘇、錫、常、鎮四市一次調查）如圖所示，當神經沖動在軸突上傳導時,下列敘述錯誤

的是（）

甲

A.丁區域發生K'外流和Na'內流

B.甲區與丙區可能剛恢復為靜息電位狀態

C.乙區與丁區間膜內局部電流的方向是從乙到丁

D.圖示神經沖動的傳導方句有可能是從左到右或從右到左

解析:神經纖維睜息電位為外正內負，動作電位為外負內正。圖示中乙處外負內正，則乙處興

奮，甲區與丙區可能剛恢復為靜息電位狀態;丁區域外正內負,則是K’外流所致。

答案:A

6.（2013開封模擬）圖1是當A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖，圖2為國1中

D結構的放大示意圖。請回答：

D

F肌肉

圖1國2

（1）圖2的結構名稱是,結構②的名稱是。

⑵神經纖維B在A中的細小分支叫做,用針刺A時，引起F收縮的現象被稱

為。針刺引起疼痛、產生痛覺的部位是。

⑶當興奮在神經纖維B上傳導時,興奮部位的膜內外兩側的電位是o

（4）如果在圖2中①;和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發生的變化是（填“興奮”或"抑

制”），原因是乙酰膽堿引起結構②的變化。

解析：圖1中A中含有感受器,B為傳入神經,D為神經兀之間的突觸連接，卜,（肌肉）和支配它的

運動神經末梢構成效應器;圖2中①?為突觸前膜，②為突觸后膜。對于神經纖維來說,處于正

常狀態時,膜外為正電位，膜內為負電位,受到刺激時,轉變為膜外為負電位,膜內為正電位。

乙酰膽堿可與突觸后膜上的受體結合，引起下一神經元的興奮。

答案：（1）突觸突觸后膜（2）感覺神經末梢反射大腦皮層（3）內正外負（4）興奮

膜電位

考點四十二血糖平衡的調節和甲狀腺激素的分級調節

高考試題

1.（2013年福建理綜,T1,6分，★★☆）人肝細胞合成的糖原儲存在細胞內，合成的脂肪不儲

存在細胞內,而是以VLDL（脂肪與蛋白復合物）形式分泌出細胞外。下列敘述正確的是（）

A.VLDL的合成與核糖體無關

B.VLDL以自由擴散方式分泌出細胞外

C.肝細胞內糖原的合成與分解可影響血糖含量

D.胰高血糖素可促進肝細胞內糖原的合成

點睛:本題綜合考查蛋白質合成的場所、大分子物質進出細胞的方式及血糖平衡調節的內容,

意在考查考生對知識的理解和綜合運用能力。

解析:VLDL的成分中有蛋白質，蛋白質的合成場所是核糖體,A項錯誤;VLDL是大分子物質，以

胞吐的方式分泌到細胞外、B項錯誤;肝糖原合成使血糖含量降低,肝糖原分解使血糖含量升

高,C項正確,胰島素可促進肝糖原的合成,從而使血糖含量降低,D項錯誤。

答案:C

2.（年海南單科,T13,2分,★☆☆）關于甲狀腺激素的敘述,錯誤的是（）

A.甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調節

B.甲狀腺激素分泌增多時、機體耗氧量和產熱量都增加

C.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官

D.血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀腺激素釋放激素分泌減少

點睛:本題考查了甲狀腺激素的分級調節和甲狀腺激素的作用，屬于識記能力的考查,較為容

易。

解析:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達垂體,調節垂體促甲狀腺激素的分泌,繼而影響

和調節甲狀腺的分泌活動、故A項正確；甲狀腺激素可以促進新陳代謝,分泌增多時機體耗

氧量和產熱量都增加，故B項正確;促甲狀腺激素影響和調節甲狀腺的分泌活動，甲狀腺激

素可以促進新陳代謝,促進生長發育，提高神經系統的興奮性,故C項正確;下丘腦和垂體對

甲狀腺激素的調節屬于反饋調節，甲狀腺激素水平降低會引起下丘腦活動增強,促甲狀腺激

素釋放激素分泌增加,故D項錯誤。

答案:D

3.（年海南單科,T14.2分,★關于激素和神經遞質的敘述,錯誤的是（）

A.胰島素發揮作用后被滅活

B.乙酰膽堿貯存于突觸小泡中

C.胰高血糖素可為靶細胞提供能量

【）.大甲腎上腺素可在神經細胞之間傳遞信息

點睛:考查了胰島素和胰高血糖素的作用,考查理解和應用能力，是容易題。

解析:激素發揮作用后即被滅活,A正確；乙酰膽堿在細胞質基質中合成后由突觸小泡攝取并

貯存,B正確;激素不提供能量,不參與構成細胞結構,只起信號分子的作用,C錯誤;去甲腎上

腺素是一種神經遞質,從突觸前膜釋放作用于突觸后膜,在神經元之間傳遞興奮,D正確，

答案:C

4.（2010年海南單科,T10,2分，★★☆）下列敘述，錯誤的是（）

A.血液中甲狀腺激素增加時會促進垂體分泌促甲狀腺激素

B.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量

C.內分泌腺分泌的激素釋放到內環境中，然后作用于靶細胞

D.淋巴中的淋巴細胞可以通過淋巴循環由鎖骨下靜脈匯入血液

點睛:本題通過對四個選項的闡述和判斷考查了激素調辛機制和內環境的知識。涉及甲狀腺

激素的分級調節內容,較簡單。

解析:血液中甲狀腺激素增加時，會通過反饋調節抑制垂體分泌促甲狀腺激素,從而減少甲狀

腺激素的分泌以維持甲狀探激素含量的相對穩定,A錯;血漿中尢機鹽和蛋白質的含量是影

響血漿滲透壓的主要因素、B正確；內分泌腺分泌的激素會通過識別靶細胞膜上的受體而作

用于靶細胞,從而引起靶細胞產生相應的效應，以起到相應的調節作用,C正確；淋巴能夠通

過淋巴循環回流進入血漿、D正確。

答案:A

5.（2010年福建理綜,",6分，★☆☆）研究發現，胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合,

才能調節血糖平衡。如果人體組織細胞膜缺乏該受體，則可能導致（）

A.細胞減緩攝取血糖,血糖水平過高

B.細胞減緩攝取血糖,血糖水平過低

C.細胞加速攝取血糖,血糖水平過高

【）.細胞加速攝取血糖,血糖水平過低

點睛:本題考查了血糖平衡調節中胰島素降血糖的具體原理以及學生的問題分析能力。

解析:胰島素能夠與細胞膜上的胰島素受體結合，從而通過促使血糖進入細胞,并將血糖氧化

分解、合成糖原和轉化成毛糖物質而降低血糖，所以當人休組織的細胞膜缺乏該受休時，細胞

減緩攝取血糖，同時血糖不能被氧化分解、合成糖原、轉化成非糖物質,從而使血糖水平升高。

答案:A

6.（2013年新課標全國理綜I,T30,10分，★☆☆）胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡

萄糖轉運載體的數量增加，已知這些細胞膜上的載體轉運葡萄糖的過程不消耗ATP。回答下

列問題：

（1）胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是0葡萄糖進入骨骼肌細胞的運

輸方式是O

（2）當血糖濃度上升時，胰島素分泌,引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉運載體的數量

增加,其意義

是

（3）脂肪細胞（填“是"或“不是"）胰島素作用的靶細胞。

（4）健康人進餐后,血糖濃度有小幅度的增加,然后恢復到餐前水平。在此過程中，血液中胰島

素濃度的相應變化是。

點睛:本題考查物質進出細胞的方式、血糖調節和血糖代謝的相關知識,意在考查考生的理解

能力和知識的運用能力。

解析：（1）胰島素屬于大分子蛋白質,是通過胞吐從胰島B細胞中釋放到細胞外的;葡萄糖進

入骨骼肌細胞需要載體協助,不消耗能量,是協助擴散過程。

（2）胰島素具有降低血糖的作用，當血糖濃度上升時,胰島素分泌增加,促進葡萄糖進入骨骼

肌細胞合成糖原和被骨骼肌細胞利用,從而降低血糖濃度。

（3）由題十信息可知,胰島素可使脂肪細胞膜上的葡萄糖轉運載體的數量增加,說明脂肪細胞

是胰島素作用的靶細胞。

（4）健康人進餐后,食物中的糖類等經消化和吸收進入血漿,導致血糖升高,胰島素分泌增多，

促進組織細胞對血糖的利用、轉化和合成糖原,使血糖逐漸恢復到餐前水平,在此過程中,血

液中胰島素濃度的相應變化為"先升高,后降低"。

答案：（1）胞吐協助擴散

（2）增加促進葡萄糖進入骨骼肌細胞和被利用,降低血糖濃度

（3）是（4）先升高，后降低

7.（2013年新課標全國理綜II,T30,9分，★★☆）回答下列問題:

（1）清晨靜脈取血測定正常人和胰島B細胞分泌功能不足者的空腹血糖濃度。空腹時,血糖的

來源是_

和O

（2）空腹抽血后,一次定量飲入高濃度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定時間靜脈取血,測定血糖

濃度（整個過程中禁食、禁水，不做劇烈運動），發現正常人與胰島B細胞分泌功能不足者血糖

濃度的變化趨勢都是先上升,再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因

是_______________________________________________O

（3）胰島B細胞分泌的激素是在該細胞的和這兩種細胞器中進行

加工的。

點睛:本題考查了血糖平衡及其調節，內容涉及血糖的來源及其去路，胰島素的功能以及分泌

蛋白的合成和運輸。意在考查考生對血糖平衡調節的理解和應用能力，以及對相關基礎知識

的識記能力。

解析：（1）血糖通常有三個來源,但空腹時,血糖的來源只能靠肝糖原的分解和脂肪等非糖物

質的轉化。

（2）胰島素是動物體內唯一的降血糖的激素,能促進組織細胞對葡萄糖的攝取、利用和儲存，

而胰島B細胞功能不足者分泌的胰島素較少,所以血糖下降較慢。（3）胰島B細胞分泌的胰島

素,屬于分泌蛋白，在核糖體上合成,然后依次進入內質網和高爾基體進行加工,才能成為有

活性的成熟的胰島素,被分泌到細胞外,整個過程需線粒體提供能量。

答案：（1）肝糖原的分解非糖物質的轉化

（2）胰島素可促進血糖進入細胞和被利用,胰島B細胞功能不足者胰島素分泌不足,所以血糖

濃度下降較慢（其他答案合理也可）

（3）內質網高爾基體

8.（2013年江蘇單科,T30,9分，★★☆）為了研究早餐質量對學生血糖和胰島素水平的影響，

某研究小組選取40名健康學生志愿者,按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋

白組和均衡營養組，按組別給予相應早餐，并分別于空隱〔餐前）和餐后1、2、3小時取靜脈

血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不食用其他食物，實驗結果見下圖。請回答下列問

題:

□。不進早?餐

?

Ce高糖早餐

E*高脂吊蛋白早餐

E

均衡營養早餐

豆

會

蕤

乜

023

餐后時間布

L-。不進早餐

80-O-高糖早餐