班固導入孔子云：“歲寒，然后知松柏之后凋也”。的確，艱難困苦中最能見一個人的品性，滄海橫流中方能顯出一個英雄的本色。面對人生窮途危難是卑躬屈膝還是傲骨在身，這涉及到心靈的選擇。在這樣的選擇前，志士仁人為我們樹立了光輝的榜樣。今天，就讓我們心虔誠走近一位古人，他就是——大漢蘇武。教學目標1．了解班固及《漢書》，掌握文中涉及的文言字詞句常識。2．分析文章中對話描寫、細節描寫、對照映襯的藝術手法；提高翻譯能力。3．認識蘇武的忠貞守節精神的意義和價值，學習蘇武威武不能屈、貧賤不能移的高尚品格。班固,字孟堅,扶風安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學家,文學家.少年時就能作文誦詩賦,長大后博覽群書.和帝永元元年(89)初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護軍.后來,班固因竇憲專權受到株連,死于獄中.家庭父親:班彪，史學家，文學家弟弟:班超(投筆從戎)軍事家、外交家妹妹:班昭(續寫《漢書》)史學家，文學家作品史書:《漢書》辭賦:《兩都賦》詩:《詠史詩》字，仲升字，惠班字，叔皮《漢書(《前漢書》)作者---東漢班固撰寫,班固去世后,由其妹班昭和同鄉馬續完成.性質---<漢書>是我國第一部紀傳體斷代史,是古代傳記文學名著.其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集的性質.內容---記錄了漢高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的歷史，共100篇，分為十二帝紀、八表、十志、七十列傳。“前四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》知識回顧：史書形式編年體:按年月日有次序地記載史事的史書

例:《春秋》(孔子)----最早的編年體史書《左傳》(左丘明)----第一部敘事詳細的編年體史書《資治通鑒》(司馬光)----最大的編年體史書國別體:以國家為編排順序記載史事的史書

例:《國語》----第一部國別體史書《戰國策》(劉向編訂)紀傳體:以為人物立傳記的方式記敘史實的史書例:《史記》(司馬遷)----第一部紀傳體通史《漢書》(班固)----第一部紀傳體斷代史《后漢書》(范曄)----紀傳體斷代史

《史記》:本紀世家列傳表書紀傳體

《漢書》:本紀列傳表志背景介紹公元前三世紀末期，中國出現了統一的封建制國家——秦，北方也形成了一個強大的奴隸制國家——匈奴，南北對峙，戰爭不斷。由于秦末農民起義，漢族統治者無暇顧及民族戰爭。漢初以來，匈奴領袖冒頓單于以其“控弦之士”三十余萬，東敗東胡，北服丁靈，西逐大月氏，使“諸引弓之民，并為一家”，不斷南侵。漢高祖劉邦率部親征，卻在公元前202年被圍于平城，不得已只能忍辱和親。經四朝六十多年，尤其是“文景之治”的休養生息之后，漢武帝憑借雄厚的國力，屢對匈奴用兵。人物傳記是古代典籍中常見的文體，那應該怎樣為一個人立傳呢？人物傳記③最后為作者評說①先寫人名，籍貫，品性綜述……②然后按時間順序選擇典型事例表現人物

正音、正字栘(yí)中廄(jiù)監且（jū）鞮（dī）侯單（chán）于（yú）緱（gōu)遺（wèi）昆（hún）邪（yé）王浞（zhuó）野侯閼（yān）氏（zhī）弩（nǔ）弓重（zhòng）負國秩（zhì)訾（zī）煴（yūn）火大窖（jiào）嚙雪（niè）旃毛（zhān）徙（xǐ）羝（dī）廩（lǐn）旄（máo）於（wū）靬（jiān）王弋（yì）繳（zhuó）檠（qíng）棫（yù）輦（niǎn）劾（hé）斧鉞（yuè）湯鑊（huò）

整體感知《蘇武傳》是《漢書》中最精彩的篇章之一，記述了蘇武出使匈奴，被羈留十九年的艱苦歷程，班固雖然是個史學家，但他在寫蘇武時花盡了心思，80年，沒有寫太多，對蘇武的身世，只有一處交代，只在文章開頭交代，“武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監”。整篇文章側重寫他出使匈奴這19年的艱辛歷程。班固以飽滿的熱情和精練的文字，歌頌了蘇武威武不能屈、富貴不能淫、貧賤不能移的高尚氣節，使這一人物形象流芳百世。文本解讀第一段武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監。時漢連伐胡，數通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也。”盡歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置幣遺單于。單于益驕，非漢所望也。蘇武出使匈奴的背景怎樣？出使的任務是什么？（原文回答）這樣的背景暗示了什么？表明蘇武出使時的嚴酷歷史環境，同時交代了匈奴盡管“盡歸漢使路充國等”卻只是因為“單于初立，恐漢襲之”的緩兵之計，并非真心和好。所以當漢武帝派蘇武護送扣留在漢朝的匈奴使者還朝，并“厚賂單于”時，“單于益驕”，也是后來單于敢扣留蘇武一行的原因。

蘇武字子卿，年輕時憑著父親的職位，兄弟都做了皇帝的侍從官。漸漸升到栘中廄監。當時漢朝廷接連討伐匈奴，多次互派使節彼此暗中偵察。匈奴扣留了漢使者郭吉、路充國等前后十余人。匈奴使者前來，漢朝庭也扣留他們作為抵押。天漢元年，且鞮侯初立為單于，害怕受到漢朝襲擊，于是說：“漢天子，是我的長輩啊。”全部送還了漢廷使節路充國等人。漢武帝贊許他這種合乎情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持旄節護送扣留在漢的匈奴使者回國，趁機送給單于很豐厚的禮物，答謝他的好意。蘇武同副中郎將張勝以及臨時委派的使臣屬官常惠等，加上招募來的士卒、偵察人員一百多人一同前往。到了匈奴那里后，備辦了一些財物贈給單于。單于更加傲慢，不是漢所期望的那樣。文本解讀第二三段簡述緱王、虞常謀反的經過。方欲發使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中。及衛律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛律，常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。”張勝許之，以貨物與常。后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發，其一人夜亡，告之。單于子弟發兵與戰。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛律治其事。張勝聞之，恐前語發，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我。見犯乃死，重負國。”欲自殺，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復加？宜皆降之。”

漢正要打發派送蘇武等人，適逢緱王與長水人虞常等人在匈奴謀反。緱王是昆邪王姐姐的兒子，與昆邪王一起降漢，后來又跟隨浞野侯沒在匈奴，還有衛律帶領的那些投降匈奴的人，暗中一起策劃劫持單于的母親閼氏歸漢。正好蘇武等人出使到匈奴。虞常在漢的時候，一向與副使張勝有交情，私下拜訪張勝，說：“聽說漢天子很痛恨衛律，我虞常能為漢朝埋伏弩弓射死他。我的母親與弟弟都在漢，希望受到漢天子的照顧。”張勝許諾了他，把財物送給了虞常。

一個多月后，單于外出打獵，只有閼氏和單于的子弟在家。虞常等七十余人準備起事，他們中一人夜晚逃走，告發了這件事。單于子弟派兵與他們交戰，緱王等都戰死；虞常被活捉。單于派衛律審理這個案件。張勝聽到這個消息，擔心他和虞常私下所說的那些話被揭發，便把情況告訴了蘇武。蘇武說：“事情已經這樣了，這事一定會牽連到我們。受到侮辱才死，更加對不起國家！”想要自殺。張勝、常惠一起制止他。虞常果然供出了張勝。單于大怒，召集許多貴族前來商議，想要殺掉漢使者。左伊秩訾說：“假如謀殺單于，又用什么更嚴酷的刑法呢？應當都使他們投降。”文本解讀第二三段簡述緱王、虞常謀反的經過。勾結衛律的部屬私候張勝，得其支持趁單于出獵準備起事被人告發，起事失敗文本解讀第四段1、蘇武的形象在這兩次自殺中表現出來，自殺的情節、原因和反響用原文表述。單于使衛律召武受辭，武謂惠等：“屈節辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛律驚，自抱持武，馳召毉。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復息。惠等哭，輿歸營。單于壯其節，朝夕遣人候問武，而收系張勝。自殺情節自殺原因自殺反響欲自殺引佩刀自刺事如此，此必及我，見犯乃死，重負國屈節辱命，雖生，何面目以歸漢！衛律驚；惠等哭；單于壯其節

單于派衛律召喚蘇武來受審訊。蘇武對常惠說：“失去了節操，辱沒了使命

，即使活著，還有什么臉面回到漢廷去呢！”拔出佩帶的刀自刎，衛律大吃一驚，自己抱住蘇武，派人騎馬跑去召喚醫生。醫生在地上挖一個坑，放進無焰的火，使蘇武背朝上臥在坑上，踩他的背來使其出血。蘇武氣本來已經斷了，半天才又能呼吸。常惠等人哭了，用車子把蘇武拉回營帳。單于欽佩蘇武的節操，早晚派人問候蘇武，把張勝逮捕監禁起來。單于使衛律召武受辭，武謂惠等：“屈節辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛律驚，自抱持武，馳召毉。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復息。惠等哭，輿歸營。單于壯其節，朝夕遣人候問武，而收系張勝。文本解讀第四段2、此時遇到意外的變故，他為什么說“負國”呢？由此可以看出蘇武怎樣的性格？手下人勾結匈奴叛亂作為漢使，任務未完成，有愧于國家處理不好會引起兩國的矛盾忠貞不渝剛烈難犯義不受辱國家利益至上文本解讀第五段武益愈，單于使使曉武。會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死，單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂連坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復然。空以身膏草野，誰復知之！”武不應。律曰：“君因我降，與君為兄弟，今不聽吾計，后雖欲復見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。南越殺漢使者，屠為九郡；宛王殺漢使者，頭縣北闕；朝鮮殺漢使者，即時誅滅。獨匈奴未耳。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍從我始矣。”

蘇武漸漸痊愈。單于派使者通知蘇武，會同判定虞常的罪，想趁這個時候使蘇武投降。用劍斬殺虞常后，衛律說：“漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪。單于招募投降的人，赦免他們的罪。”舉劍要擊殺張勝，張勝請求投降。衛律對蘇武說：“副使有罪，應該連坐到你。”蘇武說：“我本來就沒有參予謀劃，又不是他的親屬，說什么連坐？”衛律又舉劍做樣子要殺蘇武，蘇武一動不動。衛律說：“蘇君！我衛律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸而受到單于的大恩，賜我爵號稱王；擁有數萬手下、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也會這樣。白白地用身體給草地做肥料，誰又知道你呢！”蘇武不理睬。衛律說：“你通過我的關系投降，我與你結為兄弟；今天不聽我的安排，以后即使再想見我，怎么能得到機會呢？”蘇武痛罵衛律說：“你為人君之臣，人父之子，不顧君父恩義，背叛主上、拋棄親人，在蠻夷之地做投降的奴隸，我要見你干什么呢！況且單于信任你，讓你決定別人的死活，你卻居心不平，不主持公道，反而想要使漢皇帝和匈奴單于二主相斗，自己幸災樂禍，你明知道我決不會投降，想要使漢和匈奴互相攻打。匈奴滅亡的災禍，將從我開始了！”文本解讀第五段匈奴派衛律招降蘇武，招降的說是什么？從中可見衛律是怎樣的人？對衛律的勸降，蘇武的回答在措辭和態度上是怎樣的？衛律蘇武“當死，單于募降者赦罪”“蘇君今日降，明日復然”威逼利誘軟硬兼施氣焰囂張、傲慢自大、陰險狡詐、賣國求榮“不動”、“不應”、“罵律”以強硬的姿態抵抗立場堅定、大義凜然文本解讀第六段律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。別其官屬常惠等，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。積五、六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網紡繳，檠弓弩，於靬王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復窮厄。

衛律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面，斷絕供應，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下去，幾日不死。匈奴以為神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才得歸漢。分開他的隨從官吏常惠等人，分別投放到別的地方。蘇武遷移到北海后，公家發給的糧食不來，（只能）掘野鼠，收野生果實來吃。他拄著漢廷的節旄牧羊，睡覺、起來都拿著，節上的牦牛尾毛全部脫落。一共過了五、六年，單于的弟弟於靬王到北海上打獵。蘇武會結網紡制絲繩，矯正弓弩，於靬王頗器重他，供給他衣服、食品。三年多過后，於靬王得病，賜給蘇武馬匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圓頂的氈帳篷。於靬王死后，他的部下遷移離開。這年冬天，丁令人盜去了蘇武的牛羊，蘇武又陷入窮困。文本解讀第六段蘇武不愿意投降，匈奴是怎樣對待他的？（1）肉體折磨：“幽武”、“置大窖中，絕不飲食”、“嚙雪，咽氈毛”、“掘野鼠去草實而食之”等。（2）精神折磨：“羝乳乃得歸”、“別其官屬常惠等”等。文本解讀第七八段初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕不得，惶恐飲藥而死。來時，大夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮，子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云。”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死亡所恨。愿勿復再言。”陵與武飲數日，復曰：“子卿壹聽陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛律之罪上通于天。”因泣下沾衿，與武決去。

當初，蘇武與李陵都做皇帝的侍從。蘇武出使匈奴，第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。過了很久，單于派遣李陵去北海，為蘇武備辦酒宴安排歌舞。李陵趁機對蘇武說：“單于聽說我與你一向關系很好，所以派我來勸說足下，愿謙誠地對待你。你終究不能回歸漢朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，信義何處顯現呢？以前你的大哥做奉車都尉，跟隨皇上到雍的棫宮，扶著皇帝的車駕下殿階，碰到柱子，折斷了車轅，被定為大不敬的罪，用劍自殺了，只不過賜錢二百萬用以下葬。你弟弟孺卿跟隨皇上祭祀河東土神，騎著馬的宦官與黃門駙馬搶著上船，把黃門駙馬推下去掉到河中淹死了。騎著馬的宦官逃走了。皇上命令孺卿去追捕，他抓不到，因害怕而服毒自殺。我來的時候，你的母親已去世，我送葬到陽陵。你的夫人年紀輕，聽說已改嫁了，家中只有兩個妹妹，兩個女兒和一個男孩，如今又十多年了，生死不知。人生像早晨的露水，何必長久地像這樣折磨自己！我剛投降時，精神恍惚，好像要發狂，自己痛心對不起漢廷，加上老母關押在保宮，你不想投降的心情，怎能超過當時我李陵呢！

并且皇上年紀大了，法令隨時變更，大臣無罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預料。你還打算為誰守節呢？希望你聽從我的勸告，不要再說什么了！”蘇武說：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔的，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常希望為朝庭獻出生命。現在得到犧牲生命自己奉獻的機會，即使遭受斧鉞和湯鑊的極刑，的確甘心樂意。大臣侍奉君王，就像兒子侍奉父親，兒子為父親而死，沒有遺憾的，希望你不要再說了！”李陵與蘇武共飲了幾天，又說：“你一定要聽從我的話。”蘇武說：“我料定自己已經是死去的人了！您一定要逼迫我投降，那么就請結束今天的歡聚，讓我在你的面前死！”李陵見蘇武對朝廷如此真誠，慨然長嘆道：“啊，義士！我李陵與衛律的罪惡，上能達天！”于是眼淚直流，浸濕了衣襟，告別蘇武離開。文本解讀第七八段李陵是怎樣勸說蘇武的？李陵的勸說與衛律的勸說有何不同？可見蘇武是一個怎樣的人？蘇武是怎樣反駁李陵的？李陵終不得歸家人的不幸遭遇：1.長兄伏劍自刎2.弟弟飲藥而死3.老母已死4.妻子改嫁5.兒女生死未卜自己投降的經歷現在的皇帝不值得為他守節為一己私欲而叛國懦弱、意志不堅定矛盾、痛苦動之以情曉之以理蘇武蒙受國家大恩，愿報恩從君臣關系看，也應如此。文本解讀第九十段昭帝即位，數年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴，常惠請其守者與俱，得夜見漢使。具自陳過。教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在荒澤中。使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在。”

單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發盡白。蘇武在匈奴堅持民族氣節十九年，靠的是什么？“始以強壯出，及還，須發盡白”包含著作者怎樣的感情？信念與意志崇高的民族氣節強烈的愛國意識艱苦卓絕的斗爭精神感嘆、敬佩之情溢于言表：一生大好時光都在煎熬中過去；堅守信念，維護國家尊嚴，保持了民族氣節。欣慰之感也顯而易見：歷經磨難，終于完成了使者的任務，榮歸故里。漢昭帝登位，幾年后，匈奴與漢朝和親。漢廷尋求蘇武等人，匈奴撒謊說蘇武已死。后來漢使者又到匈奴，常惠請求看守他的人同他一起去，在夜晚見到了漢使，自己詳細地述說了幾年來的情況。告訴漢使者要他對單于說：“天子在上林苑中射獵，射得一只大雁，腳上系著帛書，上面說蘇武等人在北海。”漢使者萬分高興，按照常惠所教的話責問單于。單于看著身邊的人十分驚訝，向漢使道歉說：“蘇武等人的確還活著。”單于召集蘇武的隨行人員，除了以前已經投降和死亡的，總共跟隨蘇武回來的有九人。蘇武在始元六年春回到京師。蘇武被扣留在匈奴共十九年，當初壯年出使，等到回來，胡須頭發全都白了。梳理情節疏通文意，理清脈絡，并給每一個部分加一個小標題。（要求：準確概括情節變化，盡量展現人物性格特點，語言凝練。）緣由遭遇結局1、出使匈奴，單于受禮2、緱王謀反，禍及漢使。3、舍生取義，以死明志。4、衛律勸降，威武不屈。5-6、飲雪吞氈，此志不渝。7、李陵勸降，忠貞如一。8、武帝駕崩，慟哭數月。9、漢匈和親，請還蘇武。10、歷盡艱難，發白歸漢。文章小結

《蘇武傳》集中寫了蘇武出使匈奴被扣留期間的事跡，頌揚了他在敵人面前富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，饑寒壓不倒，私情無所動的浩然正氣，充分肯定了他堅毅忠貞、大義凜然、視死如歸的民族氣節。《漢書》與《史記》比較《漢書》《史記》體裁時間跨度體例我國第一部紀傳體斷代史我國第一部紀傳體通史230年左右3000多年紀、傳、志、表本紀、列傳、世家、書、表知識拓展知識拓展史書形式編年體：按年月日有次序地記載史事的史書例:《春秋》(孔子)——最早的編年體史書《左傳》(左丘明)《資治通鑒》(司馬光)國別體:以國家為編排順序記載史事的史書例:《國語》——第一部國別體史書《戰國策》(劉向編訂)紀傳體:以為人物立傳記的方式記敘史實的史書例:《史記》(司馬遷)——第一部紀傳體通史《漢書》(班固)——第一部紀傳體斷代史《后漢書》(范曄)——紀傳體斷代史藝術手法詳略得當語言、細節描寫對比、映襯運用

詳略得當詳：蘇武寧死不降、臥雪牧羊等略：蘇武為於靬王賞識及牛羊被盜等作用：突出蘇武的崇高的民族氣節、強烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。藝術手法藝術手法用語言、行動、細節刻畫人物“屈節辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。復舉劍擬之，武不動。\武不應。\武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義……匈奴之禍從我始矣。”\杖漢節牧羊，臥起操持，節旄盡落。\武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，……愿勿言。”\武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”\武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發盡白。表現出蘇武的忠君愛國、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔……文本解讀分析對比映襯效果在人物刻畫上的運用，試著分析其效果。張勝VS蘇武張勝：糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經受不住考驗，叛變投降。蘇武：清醒地認識到使者行為不當會引起兩國紛爭，欲以死息禍；面對匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節。衛律VS蘇武衛律：賣國求榮，陰險狡詐，氣焰囂張，不可一世。蘇武：為國效命，忠貞不二，不卑不亢，一身正氣，光明磊落。衛律VS蘇武李陵：為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅，矛盾，痛苦。蘇武：以國家的利益為先，忠貞不渝，堅韌不拔，無怨無悔。素材運用高考滿分作文《永遠的蘇武》揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。擎一支旄節，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；搖一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草；他要用挺直的脊梁，架起橫亙天山，溝通中原的飛虹。哀嘆，當漢使謀反事敗；正氣，當蘇武拒絕折節叛敵；驚詫，當單于面對這個寧死不屈，不為富貴所動的鐵血男兒；執著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執著而圣潔的守望。朔風凜冽，他