第二單元繽紛舞曲---夏夜圓舞曲教案2024—2025學年人音版（簡譜）（2024）初中音樂七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元繽紛舞曲---夏夜圓舞曲教案2024—2025學年人音版（簡譜）（2024）初中音樂七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：第二單元繽紛舞曲---夏夜圓舞曲教案

2.教學年級和班級：初中音樂七年級上冊

3.授課時間：2024年9月18日星期二第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。通過學習《夏夜圓舞曲》，學生能夠感受古典舞曲的美感，提升對音樂旋律和節(jié)奏的感知力。同時，通過實踐練習，學生將提高音樂表現(xiàn)力，增強團隊合作意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，為未來的音樂學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-理解《夏夜圓舞曲》的旋律特征，包括其優(yōu)雅的曲調和流暢的節(jié)奏。

-學習并掌握圓舞曲的基本結構，如三拍子的規(guī)律和舞蹈性的旋律線條。

-能夠正確演唱曲中的高音部分，如歌曲中的A大調旋律。

2.教學難點：

-突破音準難點，特別是在歌曲中出現(xiàn)的半音和全音變化，如C#到D的過渡。

-克服節(jié)奏難點，特別是圓舞曲特有的三拍子節(jié)奏感，如第三拍的重音處理。

-提升音樂表現(xiàn)力，引導學生理解并表達出圓舞曲的優(yōu)雅和流暢，例如通過肢體語言和面部表情。

-在合唱部分，協(xié)調好音色和音量，確保聲部之間的和諧統(tǒng)一。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《人音版初中音樂七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備《夏夜圓舞曲》的音樂CD、鋼琴伴奏譜、舞曲風格的圖片和視頻片段。

3.實驗器材：準備音樂欣賞用的音響設備。

4.教室布置：設置音樂欣賞區(qū)，并準備好黑板或白板，以便展示樂譜和教學要點。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《夏夜圓舞曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡跳舞嗎？有沒有體驗過圓舞曲？”

展示一段圓舞曲的舞蹈視頻，讓學生直觀感受圓舞曲的節(jié)奏和美感。

簡短介紹《夏夜圓舞曲》的創(chuàng)作背景和音樂特點，激發(fā)學生對這首作品的興趣。

2.《夏夜圓舞曲》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《夏夜圓舞曲》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《夏夜圓舞曲》的定義，包括其三拍子的節(jié)奏和流暢的旋律。

使用圖表展示圓舞曲的結構，如快板、慢板、快板等。

3.《夏夜圓舞曲》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《夏夜圓舞曲》的特性和重要性。

過程：

分析《夏夜圓舞曲》在不同場合的應用，如舞蹈表演、音樂會等。

介紹《夏夜圓舞曲》在不同文化和時期的影響，如維也納古典樂派。

引導學生思考《夏夜圓舞曲》對現(xiàn)代音樂的影響，以及它在音樂史上的地位。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組選擇一個與《夏夜圓舞曲》相關的主題進行討論，如“圓舞曲與舞蹈的關系”或“圓舞曲在不同文化中的傳播”。

每組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《夏夜圓舞曲》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《夏夜圓舞曲》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《夏夜圓舞曲》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《夏夜圓舞曲》在音樂史上的價值和它在現(xiàn)代音樂中的影響。

布置課后作業(yè)：讓學生聆聽并分析《夏夜圓舞曲》的鋼琴獨奏版本，撰寫聽后感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《維也納圓舞曲的歷史與演變》：介紹圓舞曲的起源、發(fā)展歷程以及在不同歷史時期的代表作品。

-《圓舞曲中的舞蹈元素》：探討圓舞曲與舞蹈的關系，包括舞步、服裝、音樂節(jié)奏等。

-《音樂家與圓舞曲》：介紹幾位著名的作曲家及其圓舞曲作品，如約翰·施特勞斯、弗朗茨·約瑟夫·海頓等。

-《圓舞曲在電影中的應用》：分析圓舞曲在電影中的角色，如何通過音樂增強電影的情感表達。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試搜索并收集不同作曲家的圓舞曲作品，比較其風格和特點。

-通過觀看音樂會或舞蹈表演的視頻，讓學生感受圓舞曲在不同場合下的表現(xiàn)力。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的圓舞曲旋律，結合舞蹈動作，體驗音樂與舞蹈的結合。

-學生可以研究圓舞曲在不同國家和地區(qū)的流行情況，了解其文化差異。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館，學生可以進一步了解圓舞曲的樂器配置和演奏技巧。

-組織學生進行圓舞曲知識競賽，提高學生對這一音樂體裁的認識和興趣。

-學生可以嘗試分析《夏夜圓舞曲》中的音樂主題，探討其情感表達和音樂結構。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)的音樂活動，如音樂會、舞蹈表演等，將所學知識應用于實踐。

-學生可以撰寫關于圓舞曲的論文或報告，展示自己的研究成果和學習心得。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體元素：在教學中，我將嘗試更多地使用多媒體資源，如音樂視頻、圖片和動畫，來豐富課堂內容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.強化實踐環(huán)節(jié)：通過組織學生參與音樂表演、舞蹈排練等實踐活動，讓學生在真實情境中感受和學習圓舞曲的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上表現(xiàn)出不積極的態(tài)度，可能是因為對圓舞曲的了解有限，或者對音樂學習的興趣不足。

2.教學方式單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是對傳統(tǒng)的講授法不太適應，需要更多互動和實踐的機會。

3.評價體系不夠完善：現(xiàn)有的評價方式可能過于依賴學生的表現(xiàn)，忽略了他們在學習過程中的努力和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強課堂互動：通過設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

2.豐富教學方法：結合學生的反饋，我可以嘗試引入游戲化教學、項目式學習等方法，使教學更加生動有趣，適應不同學生的學習風格。

3.完善評價體系：除了關注學生的表現(xiàn)，我還會關注他們在學習過程中的態(tài)度、努力和進步，建立多元化的評價標準，以更全面地評估學生的學習成果。

4.定期與學生溝通：通過定期的課堂反饋和學生座談會，了解他們的需求和困難，及時調整教學策略，確保教學效果。

5.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的音樂學習情況，鼓勵家長參與學校組織的音樂活動，形成良好的家校學習氛圍。

6.持續(xù)學習提升：作為一名教師，我也會不斷學習新的教學方法和音樂知識，以提升自己的教學水平，更好地服務于學生的音樂學習。板書設計①《夏夜圓舞曲》概述

-曲名：《夏夜圓舞曲》

-作曲家：[作曲家姓名]

-調式：[調式]

-節(jié)拍：3/4

-結構：[曲式結構]

②圓舞曲基本特點

①節(jié)奏：三拍子，強調第三拍的重音

②旋律：流暢，常帶有舞蹈性

③和聲：豐富，常使用屬七和弦等

③曲中重點旋律

-[旋律片段1]

-[旋律片段2]

-[旋律片段3]

④曲中難點解析

-音準難點：[具體音準問題]

-節(jié)奏難點：[具體節(jié)奏問題]

-表現(xiàn)難點：[具體表現(xiàn)要求]

⑤學唱提示

-注意音準，特別是半音和全音的變化

-把握節(jié)奏，特別關注三拍子的規(guī)律

-表現(xiàn)情感，傳達出圓舞曲的優(yōu)雅和流暢課堂1.課堂評價：

-提問反饋：在課堂上，我將通過提問來檢查學生對《夏夜圓舞曲》的理解程度。例如，我會問學生這首曲子的調式是什么，它的節(jié)奏特點有哪些，以及曲中的旋律線是如何表現(xiàn)的。通過學生的回答，我可以了解他們對音樂理論知識的掌握情況。

-觀察表現(xiàn)：我會密切觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作態(tài)度和音樂表現(xiàn)力。例如，當學生進行合唱練習時，我會注意他們的音準、節(jié)奏和整體的聲音協(xié)調性。

-互動交流：通過小組討論和全班交流，我可以評估學生之間的互動和溝通能力。我會關注學生是否能夠有效地表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-實踐操作：通過音樂實踐活動，如演奏樂器或舞蹈，我可以評估學生的實際操作能力。我會觀察他們在實踐中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠將理論知識應用到實際操作中。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)，如聽寫、音樂分析報告或創(chuàng)作練習，我將進行詳細的批改。我會關注他們的音樂理論知識掌握情況、分析能力以及創(chuàng)造性思維。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將反饋信息反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生了解自己的學習進度，并針對性地進行復習和提高。

-鼓勵進步：在評價中，我會強調學生的進步和努力，而不是僅僅關注他們的錯誤。我會用積極的語言鼓勵學生，讓他們感到自己的努力是被認可和贊賞的。

-多元評價：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，我還會采用多元化的評價方式，如口頭報告、課堂展