沁園春·長沙毛澤東青春須早為豈能長少年沁（qìn）園春·長沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸（gě）爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓（liáokuò），問蒼茫大地,誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸（zhēngróng）歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒（qiú）。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏（è）飛舟？你能感受到這是一首什么風(fēng)格的詞？樂觀豪邁氣勢磅礴

沁（qìn）園春·長沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸（gě）爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓（liáokuò），問蒼茫大地,誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸（zhēngróng）歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒（qiú）。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏（è）飛舟？主問題：詞人筆下的寒秋之景具有怎樣的特征？沁園春·長沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉浮？

思考：詞人看到了哪些景物，在詞的上片依次劃出來？獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉浮？

思考：把與這些景物相關(guān)的動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞劃出來，品一品它們的效果。這些景物有怎樣的特點(diǎn)？獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉浮？

思考：把與這些景物相關(guān)的動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞劃出來，品一品它們的效果。萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。思考：作者從哪些角度對這些景物進(jìn)行描寫？山上江中天空水底遠(yuǎn)眺近觀仰視俯視靜景動(dòng)景遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合，對比鮮明景物描寫角度視角動(dòng)靜色彩修辭用詞景物特點(diǎn)：生機(jī)盎然色彩絢麗昂揚(yáng)奮進(jìn)意象觀察視角修飾詞意象特點(diǎn)山遠(yuǎn)、色彩萬、紅遍山多，紅得范圍廣林遠(yuǎn)、色彩層、盡染樹林層層疊疊，被染得程度深江近、色彩漫、碧透江水滿溢、碧綠、清澈舸近百、爭流千帆競發(fā)、爭先恐后、昂揚(yáng)奮進(jìn)鷹仰視擊迅捷、矯健、有力魚俯瞰翔輕盈暢快、歡愉自在總結(jié)句萬類霜天競自由以壯景抒豪情意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象詩人的思想感情與客觀物象融合形

成意象意境

詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界如何由意象到意境？關(guān)于物象&意象&意境作者描繪出了一幅怎樣的畫面？1.作者通過遠(yuǎn)眺、近觀、仰望、俯視到的紅葉、綠水、藍(lán)天、白帆、雄鷹、游魚，給我們描繪了一幅生機(jī)盎然，色彩絢麗壯美的秋景圖。

2.體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美，表現(xiàn)出了詩人寬廣的胸襟。

毛澤東筆下的秋景為何如此絢爛多彩，充滿生機(jī)？為何如此與眾不同呢？這與一個(gè)人的什么有關(guān)？氣度、胸襟、心境、性格、身份沁園春·長沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉浮？

這首詞寫于1925年。當(dāng)時(shí)正值國內(nèi)第一次大革命爆發(fā)的前夜。全國各地工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，如火如荼。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了20多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南農(nóng)村第一個(gè)黨支部。1925年10月，他奉命前往廣州，創(chuàng)建農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。途經(jīng)長沙重游橘子洲。面對如畫的秋色和大好的革命形勢，回憶過往戰(zhàn)斗的歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首動(dòng)人的詩篇。創(chuàng)作背景

問蒼茫大地，誰主沉浮？

“詩眼”。上闋就是這樣通過寫景，提出“誰主沉浮”的問題，表達(dá)了毛澤東青年時(shí)代的偉大抱負(fù)。沁園春·長沙

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？思考：1.“崢嶸歲月”指的是什么？2。詞中是如何表現(xiàn)“同學(xué)少年”的？他們的形象如何？“崢嶸歲月”是對往日不平凡的斗爭生活的形象概括。對象觀察視角修飾詞人物形象同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯總結(jié)句表現(xiàn)出一群有志青年慷慨激昂，評論國事，奮筆疾書，激濁揚(yáng)清的形象（贊美之情）曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？憶悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉浮？下闕回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)出早年革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗形象和以天下為己任、蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

最后三句用了什么手法？有何作用？

設(shè)問結(jié)尾，運(yùn)用了大膽的夸張和神奇的想象，含蓄巧妙回答了“誰主沉浮”的問題，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志：在新時(shí)代的浪潮里，正像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，乘風(fēng)破浪，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國家命運(yùn)前途的大任，表達(dá)了立誓振興中華氣概豪情，表現(xiàn)了革命家的英雄氣概。這首詞抒發(fā)了作者怎樣的情感？這首詞抒發(fā)的情感是深沉而豐富的。抒發(fā)了故地重游的欣賞壯麗秋景的喜悅之情；抒發(fā)了對同學(xué)少年的追憶之情，表現(xiàn)了以天下為己任、蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)了對祖國前途命運(yùn)的關(guān)切之情，流露了自己改造世界的雄心壯志。

青年，是一個(gè)朝氣蓬勃又活力十足的詞語。青年人，是一個(gè)充滿希望的群體。一個(gè)國家和民族的發(fā)展，無論是過去、現(xiàn)在，還是未來，都與青年人的擔(dān)當(dāng)、奮斗密不可分。學(xué)習(xí)了本文，引發(fā)了你對青春的哪些思考？小練筆獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。萬類霜天競自由。1.《沁園春·長沙》點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境的句子：2.《沁園春·長沙》概括湘江秋景的一句：3.在《沁園春·長沙》中，作者面對一派生機(jī)勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？4.《沁園