《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》微課教學(xué)設(shè)計

一、教材分析。

《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》是人教版八年級下冊第九章第四

節(jié)內(nèi)容，是壓強(qiáng)和浮力知識在生活中應(yīng)用的延續(xù)，教材通過實驗

得出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，知識點的內(nèi)容較為抽象，初中生學(xué)

習(xí)起來就較為困難。

二、學(xué)情分析。

興趣方面：山區(qū)學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、膨脹的求知欲、樂

于探索；能力方面：具有了一定思維、分析和語言表達(dá)能力；知

識基礎(chǔ)：已具備了壓強(qiáng)與浮力的知識基礎(chǔ)；缺點：山區(qū)的學(xué)生，

留守孩偏多，“叛逆、走神、記憶力差”是他們的共性。

三、教學(xué)目標(biāo)。

（-）知識與技能：

1、了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

2、了解飛機(jī)升力的產(chǎn)生。

3、了解生活中流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的相關(guān)現(xiàn)象。

（二）過程與方法：

1、通過觀察，認(rèn)識流體壓強(qiáng)與流速的相關(guān)現(xiàn)象。

2、通過實驗探究，領(lǐng)會飛機(jī)升力的產(chǎn)生。

（三）情感態(tài)度價值觀：

讓學(xué)生進(jìn)一步感受物理學(xué)的魅力所在,培養(yǎng)學(xué)生交流討論和

團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（四）、教學(xué)重難點

重點：通過實驗探究了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

難點：1、飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因；

2、學(xué)會運用所學(xué)的知識解釋日莒生活中的現(xiàn)象。

四、教法學(xué)法：

以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過合作探究、討論交流，

解釋現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會。

五、教具準(zhǔn)備：

實驗器材準(zhǔn)備：

（視頻展示）紙張、水槽、吸管、硬幣、漏斗、注射器、吹

風(fēng)機(jī)、乒乓球。

信息技術(shù)準(zhǔn)備：

視頻資料；flash動畫；視頻演不；PPT圖片；課堂實錄；

音頻講解；QQ群作業(yè)文檔。

六、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

情境一、通過觀看新聞報道龍卷風(fēng)的現(xiàn)場畫面，讓學(xué)生初步

感受新知。

情境二、魔術(shù)表演，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

（課堂實錄）“乒乓球為什么會懸在空中呢？”引入新課“這

就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系J-

（教師板書課題）。

設(shè)計理念一一創(chuàng)設(shè)情境，通過視頻、魔術(shù)表演，讓學(xué)生初步

感受新知，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望一一好的開始是成功的一

半。

（二）、小組合作實驗探究：

1、自主學(xué)習(xí)，閱讀教材，聯(lián)系生活實際，理解什么是流體。

2、自主學(xué)習(xí)之后，教師提出“流體壓強(qiáng)與流速究竟有什么

關(guān)系呢？”

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想：

猜想1:流速越快的位置，壓強(qiáng)越大。

猜想2:流速越快的位置，壓強(qiáng)越小。

猜想3:流速快慢的位置，壓強(qiáng)相等。

設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)猜想能力一一沒有大膽的猜想，

就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。

4、設(shè)計并進(jìn)行實驗

有了猜想，就讓學(xué)生以小組為單位，用準(zhǔn)備好的實驗器材盡

可能多的設(shè)置實驗來驗證自己的猜想。

方案一：向兩張紙中間吹氣；

方案二：漏斗吹乒乓球；

方案三：吸管吹豌豆；

方案四：注射器推水；

方案五：用注射器向兩紙船中間噴水。

（在學(xué)生實驗探究過程中，教師邊巡視指導(dǎo)，邊提醒各小組

要注意觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論。）

設(shè)計理念：“所謂知識，是過程而不是結(jié)果J讓學(xué)生主動參

與實驗設(shè)計，培養(yǎng)良好的思維；重視實驗操作與觀察，使課堂閃

爍智慧，充滿靈性，讓學(xué)生在實驗中體驗科學(xué)的神奇！

4、展示交流，得出結(jié)論。

讓每個小組選派一名學(xué)生匯報實驗的操作過程、看到的現(xiàn)

象、得到的結(jié)論。然后教師引導(dǎo)學(xué)生分析：一是以漏斗吹乒乓球

為例說明氣體流速快的位置壓強(qiáng)小。二是以注射器向紙船中間噴

水為例說明液體流速快的位置壓強(qiáng)小。

想一想：（教師展示PPT圖片）為什么我國海軍艦艇赴亞丁

灣護(hù)航時，護(hù)航編隊一般采用前后護(hù)航形式，而不采用“并排”

方式？

設(shè)計理念：提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的交流展示能力，使學(xué)生

真正成為課堂教學(xué)的主人。

（三）、討論交流，合作學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)升力產(chǎn)生的原

因）

1、（導(dǎo)入）：潘放飛機(jī)起飛的視頻一一幾十噸的飛機(jī)騰空而

起，為什么能像鳥一樣遨游天空？

2、學(xué)生活動：仔細(xì)觀察飛機(jī)圖片：飛機(jī)機(jī)翼有什么共同點？

3、讓學(xué)生細(xì)心聆聽動畫演示、講解，討論、交流飛機(jī)升力

產(chǎn)生的原因。

設(shè)計理念：直觀形象flash動畫演示，化解了教學(xué)難點，優(yōu)

化教學(xué)過程。

（四）、學(xué)以致用，鞏固提升

你能用今天所學(xué)的知識解釋生活現(xiàn)象嗎？一一PPT展示幾

個與流體壓強(qiáng)知識有關(guān)的生活畫面和自然現(xiàn)象。小組討論交流,

解釋現(xiàn)象。

圖片情境：火車站站臺上的安全線。

圖片情境：“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”。

圖片情境：風(fēng)雨天打傘。

圖片情境：草原犬鼠打造的成“空調(diào)系統(tǒng)二

——采用小組抽簽，每組解釋一個，比比哪個小組的解答思路清

晰，語言簡練，說理透徹！

設(shè)計理念：學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生從物理走向生活，讓學(xué)生

嘗試用所學(xué)的知識去解決一些實際問題，既鞏固了新知，又提高

了學(xué)生的各種能力。

（五）、知識創(chuàng)新，拓展延伸

播放伯努利實驗的視頻，你想了解伯努利實驗與貝克漢姆香

蕉球的奧秘嗎？請看視頻演示，伯努利實驗大揭秘。（播放flash）

設(shè)計理念：形象直觀的動畫演示，flash動畫講解化解了知識

的難點。

（六）、課堂總結(jié)，暢談收獲：

以小組為單位，讓學(xué)生自主歸納本節(jié)課所學(xué)的知識，暢談本

節(jié)課的收獲。

設(shè)計理念：課堂總結(jié)是知識與技能的提煉，過程與方法的拓

展，情感態(tài)度與價值觀的升華。

家庭作業(yè)：想做就做（360云盤）

設(shè)計理念：使學(xué)生從枯燥、厭倦、反感的書面作業(yè)中

解放出來。

結(jié)束語：

本節(jié)課以學(xué)生合作探究為主