高中數學教研組工作總結

高中數學教研組工作總結「篇一」

本學期我們備課組能根據教委教研室的要求和學校教務處深入學習學校先進的

辦學理念，注重將理念轉化為實踐，努力創設適合學生發展的數學教學。細化落實

各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實有

效教學，開展了多種形式的教研活動，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺

階。高二數學備課組，是一個團結奮進的年輕化的備課組，各成員間協力合作，取

得了一定的教學成績。現將本學期工作總結如下：

一、基本情況分析

（1）我組共有7位成員，均為專業老師張齊林、王禮環、周主席、華僑、高

火明、陳育、涂長勝，除周主席以外，均是青年教師。

（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時，因為教學任務重，學生底子薄，

安排每班每周10課時，并承擔社會實踐活動的部分課題。

二、主要工作匯報

（一）認真分析，確定本學期目標

1、規范教學常規，使教學常規規范化。

2、開學初，對上學期的試題及學生的考試情況進行分析，結合要求，確定期

末成績目標。

3、以研究課為載體，提高教師專業能力和教學水平，力爭課堂教學優良率,

優秀率。

(二)強調教學常規，使教學常規規范化

1、在第一次高二全體教師會議上，提出了對教學常規的具體要求和教學計

劃：

(1)備課

認真分析班級的學情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節課的教學目標及

重、難點，確定教學任務，設計教學活動。搞好每周一次的集體備課，堅持個人二

次備課；協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。校內每月

檢查一次備課情況。

(2)上課

重視、加強課堂教學組織管理，關注班級的每一位同學，不讓一個學生游離于

課堂之處；加強師生之間的溝通和交流，構建和諧有效的學習環境和營造輕松活潑

的學習氛圍。加強有效教學的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學，采取靈

活有效的教學方式，吸引學生積極主動地參與學生中來，創造適合學生高效學習的

課堂。

(3)作業

強調作業的分層，針對不同層次的學生設置不同的作業，使作業真正能適合班

級不同程度的學生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰術，精選有代表性的習題，

合理控制作業量，及時批改和反饋作業情況，對學生作業中的錯誤要求及時訂正。

校內每月對作業布置和批改進行一次檢查，并記錄。

2、本學期本組教師教學常規情況：

(1)備課

本組教師都能按教務處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內容，最少

的也能做到提前備好兩、三節課，教師教案的書寫規范，都為紙質教案，且都能在

集體備課的基礎上進行個人備課。另外，大多數教師都備有練習課和復習課教案且

教案的質量較高。

(2)上課

由幾次聽課情況看，沒有出現無教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課

堂上能夠為學生創設寬松和諧的學習環境，問題的設計富有啟發性和創造性。教師

能夠根據不同的教學內容，根據學生的現有水平，選擇合適他們的教學方法，充分

發揮學生的'主動性和積極性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學生需要培養

學生自信心出發，設計不同層次的問題、不同類型和水平的題目，因我們學生基礎

確實太差，所以有些同學積極性不高，但還能夠使絕大多數學生都有機會參與課堂

活動，并獲得成功的體驗。

高中數學教研組工作總結「篇二」

本學期數學教研組全體教師堅決貫徹執行學校工作計劃，以三處工作計劃為依

托，認真落實學期初教研組工作計劃，在全組教師的共同努力下，順利完成了各項

工作任務，取得了較好的工作成效。

工作完成情況：

1、常規工作

學期初我們根據學校工作和三處的工作計劃，精心設計了學期的教研活動計

劃。本學期教研組內公開課13節，全市公開課4節，各位老師精心準備，積極參

與，都較好的完成了各項任務，取得了積極成果，得到了較好的評價。我們積極參

與學校各項常規管理與檢查評比工作，堅持做好教師的“六認真”的檢查評比與督

促工作。

2、教學案整理

我組教師根據學校的要求，在高一、高二率先開展了學案的整理編輯工作，在

教務處的直接領導下，在備課組長的帶領下，經過全組教師的積極努力，較好地完

成了學科教學任務和教學案的整理工作。為我校今后的教學和資料的積累、整合奠

定了基礎。

3、教學研究和獲獎情況

本學年我組教師在教學研究論文發表方面又取得了新的突破，全組教師共有

13人、44篇論文在省市論文評比中獲獎或在省級以上報紙雜志公開發表。其中有

省級以上論文37篇，市級論文7篇，沈書龍老師個人有18篇文章公開發表，是全

組教師的榜樣；吳文輝老師的文章《高中學生疲勞調查與研究》在“師陶杯”評比

中獲得二等獎。

其它獎項有：

1、課件設計類：

馬銀萍一一《拋物線的幾何性質》榮獲江陰市一等獎；嚴潔一一《函數的奇偶

性》榮獲江陰市二等獎；劉云彬一一《導數的概念》榮獲江陰市二等獎；袁海峰一

一《正弦定理》榮獲江陰市二等獎；王艷一一《循環語句》榮獲江陰市二等獎；呂

海峰——《簡易邏輯》榮獲江陰市二等獎；陳立新——《向量的加法》榮獲江陰市

三等獎；

2、教學設計類：

陳立新一一《向量的加法》榮獲江陰市二等獎；

馬銀萍一一《拋物線的幾何性質》榮獲江陰市二等獎；

劉云彬一一《導數的概念》榮獲江陰市二等獎；

高中數學教研組工作總結「篇三」

高中數學教研組工作總結（一）

數學組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進

學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；

以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經

驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使雅安中學高中數學教研組

在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研

究，積極促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地

開展。

一個核心：是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風

和不斷進取精神的教學骨干們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的

前提下，依據他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教

學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。

二條線：是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要

不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學

隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校

的策略。為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學

方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教

學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學

法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注

的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提

高。為此，近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工

作，除進行必要的理論學習和研究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，并

常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學研究工作落在實處。

三個團隊：是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統一計劃

下，各年級備課組均有自己的教學計劃，有健全的集體備課制度，每次活

動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主講人（上課人），在

平時的.教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以三個課題為

龍頭，開展較為深入的教學研究，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性

成果。為使青年教師盡快成才，充分發揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均

拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動經常進行，老教師的經驗為年青

人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發，新老相得益彰。

我組教師在完成本職工作之余，不計份內份外，積極參與各級各類教研活動，將自

己的研究成果無私地貢獻給同行。

我們重點住了以下工作：

1、規范數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組

織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由

“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教

學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上

結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后

研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好

備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質

量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。

2、組織好每周一次的教研組活動（周三下午）。圍繞理論學習、課題研究，

集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好

的教研學習風氣，提高數學教學質量。積極參與市教育局、教科所、學校組織的各

種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守。

3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質

課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，本學年我們把優質課，

公開課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。教研組內先后聽了三

位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他

們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。

對提高教學質量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比

賽，均取得了優異的成績。

在今后年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率

提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，爭取

早日結題。以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出應用的貢獻。

高中數學教研組工作總結（二）

在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開

展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了應有

的貢獻。

一、堅持理論學習，不斷總結教學經驗

本組教師積極參加學校和市、區培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變

觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，我們數學組的全體教

師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有

針對性地教學理論知識，了解教研改信息，注意用教學理論指導教學實踐，認真撰

寫論文。數學教研組不斷地總結經驗，堅持人人寫教學教學反思、教學案例和教學

論文并收入匯編。

二、積極參加和開展教研活動

老師們積極參加市、區、校各級部門組織的教研活動，為了改革課堂結構和教

學方法，提高教師的課堂教學效益。教師們積極開設公開課，如校級的每人開了一

節公開課或示范課，為了改進教師的課堂教學，老師們認真地參加聽課，并進行了

認真的研討；老師們的教學水平都有了很大的提高。做到培優補差。搞好學生的基

礎知識教學，在校內舉行高一、高二年級數學競賽；組織學生參加數學競賽，培養

學生的學習數學的興趣，開發學生的智力。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主

陣地，提倡結構化教案、個性化設計，關注學生“知識與技能、過程與方法、情感

態度價值觀”三個目標和諧統一。精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧

差生。在集體備課的基礎上，想出了不少個性化的修改意見和建議。針對我校學生

數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們采用多種方法，如充分利用已有的

教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創設學習情境，讓學生體驗數學來源于生

活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學

習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維。教學工作中，每位教師都

能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導，

效果比較明顯。學校的大多數老師能揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給

學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差。學生學習成績有了較大的提高。

一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成

績，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不

明確，甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態

度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”之間的矛盾。

今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深

入。首先要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教

育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功。努

力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個新的臺階。

高中數學教研組工作總結「篇四」

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20xx年高中數學教研組工作總結匯總

本學年數學教研組根據學校的工作要求與目標，在教務處的直接領導下，在年

級部及各部門的支持下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活

動，完善和改進教學方法和手段，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生

發展、教師成長為目的。

高中數學教研組工作總結

以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設為主線積極探

索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，

集全組教師的創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎

上煥發出新的生機與活力。現將主要工作總結如下：

一、組風建設

1、認真組織老師學習學校的各項規章制度，統一認識，明確要求和做法，并

在教學工作中認真執行和做好檢查督促。組內老師都能準時上下班，工作中不做與

教學無關的事。

2、做好組內的團結工作。現在組內能團結一心，互幫互助，關系融洽，不計

較個人得失。平時組內青年教師能虛心向老教師學習，并能積極做好組內的日常工

作，如衛生打掃、扛水等；老教師能毫無保留地幫助青年教師，關心青年教師。

3、組內逐步形成了互相學習、互相研討的良好風氣。平時在教學中有什么問

題，大家都能及時交流、互相探討，有關于教材教法的，題目解法的，分析學情的

等等。做到教研活動經常化，從而互相促進、共同進步。

二、教學常規

課堂教學是實施數學教學的主渠道，是培養學生學習能力的主要途徑。數學教

研組一貫重視課堂教學常規管理，并積極配合教務處強化教學常規的督查評估，堅

持抓備課常規，教學常規的落實，定期不定期檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆

記等20xx年高中數學教研組工作總結匯總20xx年高中數學教研組工作總結匯總。

使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合

規范化的教學要求。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為

“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，真正提高了課堂教學質量。備課組

長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的.教學

特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效

的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做到把關備課過程中的各環

節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，

使每位教師都明確樹立集體質量的意識。

資料共享平臺

《高中數學教研組工作總結》。在常規教學中認真備課已成為所有數學備課組

的習慣，在高一、高二備課組，注重利用教材，包括章導言和章小結的內容的研

究，發揮課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓落實，講求實效，不搞花架子，

在提高課堂教學的有效性上積極研討，商定策略。高三的集體備課更是穩扎穩打，

充分了解學生的情況，及時針對學生學習中存在的問題進行商討，并加以解決。課

外輔導分層次，他們指導優生以深化知識內容、發揮特長為主；對中差生有輔導計

劃，分析原因中肯，措施得力，輔導形式多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問

題個別指導。

三、教科研工作

每周一次的教研組活動，圍繞理論學習、聽課評課活動，合作交流等形式進

行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，有效提高

了教學質量。

1、理論學習深化教學常規20xx年高中數學教研組工作總結匯總文章20xx年

高中數學教研組工作總結匯總。認真學習課程標準，研究教材，加強組內老師之間

的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教

學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時

對所上的課進行教后分析和反思。在課堂與教學方面，重點是關注教師的教學方式

和學生的學習方式，改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性

學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要

我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習

的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。

2、聽課評課活動提高課堂效率。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的

課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評活動。且把這個活動作為

一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前開課教師認真備課，

設計教案。聽課后進行認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法

是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，

老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。在此基礎上進一步探討如

何才能使這一節課更高效，并提出一些具體的操作方法20xx年高中數學教研組工

作總結匯總工作總結。通過聽課評課活動教師的教學水平得到很大的提高

3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的態度對待同事，在溝通和“對話”

中實現彼此的共同發展，構建無年級界限，無年齡界限的互動關系。將個人的成

果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享，少

走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、區教育局、學校組織的各種教研活動，多

接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，走出去學回來，不閉關自守，不盲

目自大。

四、教學實績

1、學生成績

（1）高一、高二、高三年級統考成績在全市穩居區第一，且遙遙領先；

123456

高中數學教研組工作總結「篇五」

本學期，高一數學組在學校領導、校教研室的指導下，積極開展校本教研活

動，認真領會對教學工作的要求，在常規教學中認真備課，尤其在高一教學段，注

重利用好課本，發揮課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓落實，講求實效，不

搞花架子，在提高課堂教學的有效性上積極研討，商定策略。

一、認真做好學校教研室安排的統一教研活動。

二、抓好組內示范課公開課。

三、課題研究初見成效，效果顯著。本組承擔校級課題

課題《課后習題應用的研究》于本學年度進行結題，達到了掌握課本習題，理

解其基本內涵，明確基本思路，減少錯誤，提高課本習題的正確率，提高練習質

量；教師準確把握習題的特征，引導學生拓寬思維視野，探究問題的結構組成，恰

當地拓展與延伸，才能達到舉一反三、觸類旁通的效果，發揮好習題的潛在功能；

提高學生學習數學的積極性、主動性，改變學的方式，學會學習數學的基本方法促

使學生數學素養的形成，并使智力和能力得到開發和提高等目標

四、積極參加區、校教研室組織的活動課堂觀察

作為首次開展的一項教研活動，陶芒玲老師的課前說課交流課后反思陳述，其

他組員形成三個觀察點：一是教師講解的有效性；二是教學問題的設計與處理；三

是教師數學思想方法的'指導觀察再全體教師的交流反饋形成共識幫助講課老師提

高。但也通過這次的實踐操作以及這些問題的暴露，發現要想從某個觀察點“觀”

一節課并通過某量表“察”出東西來，要做的功課實在太多，還有待學習與實踐。

本學期教研工作因為主客觀等因素，還有抓的不實，效果不明顯等問題，須今

后改進之。

高中數學教研組工作總結「篇六」

關于高中數學教研組的工作總結

時光飛逝，轉眼間一學期已經結束，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔

任的是高一年數學的教學工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個新的挑戰，

回想半年的工作，感覺有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學方面

和工作考勤方面做如下總結：

一、政治思想方面：

本學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探索適

合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原則，重視學生學習方法

的引導，幫助學生形成比較完整的知識結構，同時本人積極參加校本培訓，并做了

大量的探索與反思。并積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾

長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的發展，時刻以做為

一個優秀數學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我

堅持做到以下幾點

1、認真做到全面的備課

新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課的方法再也不能適應

新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面:

⑴、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的

結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才

能教好。

⑵、備學生：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習

慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織

教材、如何安排每節課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其

保持相對穩定性固然重要，但活躍課堂，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心

境，創造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明了，克服了

以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講

練結合，布置好家庭作業，作業少而精，注重層次。

3、注重抓好后進生轉化

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業和抓好學生的思

想教育，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，注意針對不同的

學生采取不同的方法，先全面了解學生的基本情況，爭取準確的找出導致“差”的

原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到

別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；

還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自

身存在的缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學

三、工作考勤方面:

本人熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效

的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面

做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對教師的素質要求更高了，在今后的教育教學工作中，我將

更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成為新形式下學生喜

愛、家長放心、學校肯定的合格教師。

XXXX高中數學教研組工作總結【二】

數學組在學校工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進

學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；

以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經

驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使雅安中學高中數學教研組

在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研

究，積極促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地

開展。

一個核心：

是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取

精神的教學骨干們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依

據他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學理論和具

體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。

二條線:

是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高

教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因

此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。

為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不

斷豐富教師們的理論水平。

具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教

學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助

于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的

教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，近幾年來圍繞著一個

國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研

究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，并常請教育專家蒞臨指導工作，從

而使我