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文檔簡介

第1節用戶界面學習目標知識目標：1、閱讀計算機的提示2、使用命令控制計算機3、使用菜單進行計算機操作導入新課

在人與計算機如何對話這個問題看似簡單，但卻具有相當的基礎性和神秘性，計算機怎么告訴我們信息？如何告訴計算機我們的意圖？今天我們就一起揭開人與計算機交流的神秘“面紗”。合作討論，探索新知教師活動1展示開機的自檢提示，計算機啟后，教師讓學生按課本第2頁、第3頁的操作步驟自己嘗試計算機根據用戶的命令完成任務的過程。教師巡回指導。學生活動1學生打開自己的計算機，觀察自檢提示；學生主動探究，先做完的同學可以操作邊欄中的試一試。設計意圖：學生自己實踐主動探究提高了自學能力和動手能力。教師活動2學生完成后適當總結，并提出原始復雜的命令已被菜單技術替代，指導學生在“畫圖”中打開教師提供的素材庫的圖片，實現圖片的局部放大，并完成“試一試”。可參考課本第3、第4頁的操作步驟完成。教師巡回指導。學生活動2學生感受到計算機人性化發展的一面，學生按老師要求動手完成操作，小組同學可互相幫助。老師重點輔導起點低的學生。合作討論，探索新知教師活動3對學生的總結適當進行補充。學生活動3學生總結菜單類型，并舉例說明自己見過的級聯菜單、展開菜單。合作討論，探索新知深化知識，開闊眼界任務：閱讀助力，了解用戶界面發展史，思考圖形用戶界面中最具有代表性的操作系統是什么？選作：加油內容——個性化界面定制與改良；補缺內容——硬件及圖形界面的操作。學生活動：學生閱讀思考，基礎好的學生練習加油內容，基礎差的學生練習補缺內容。設計意圖：針對不同層面的學生需求，選擇適合自己的練習內容。補缺一圖形界面：討論比較以下圖形界面的操作術語及操作特點。（1）窗口、對話框、菜單、命令（2）指向、雙擊、單擊、右擊

（3）命令按鈕、單

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