《水滸傳》八周閱讀計(jì)劃及每周閱讀單閱讀計(jì)劃一、閱讀計(jì)劃總覽《水滸傳》作為中國古典文學(xué)的瑰寶，其內(nèi)容豐富、人物眾多，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)與思想內(nèi)涵。本次八周閱讀計(jì)劃旨在幫助讀者全面、深入地理解這部經(jīng)典之作，從情節(jié)、人物、主題、藝術(shù)特色等多個(gè)維度進(jìn)行剖析，領(lǐng)略其獨(dú)特魅力。每周安排不同的閱讀任務(wù)與分析方向，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)讀者逐步走進(jìn)《水滸傳》的世界。二、閱讀方法（一）泛讀與精讀結(jié)合1.

泛讀：在閱讀初期，以較快的速度通讀章節(jié)，了解故事的大致情節(jié)、人物關(guān)系與發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)作品有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。泛讀能夠幫助讀者在短時(shí)間內(nèi)把握作品的全貌，為后續(xù)的精讀奠定基礎(chǔ)。2.

精讀：選取重要章節(jié)、經(jīng)典段落進(jìn)行精讀，從人物語言、動(dòng)作、心理描寫，到敘事手法、語言特色、主題表達(dá)等方面進(jìn)行深入分析。精讀有助于讀者品味作品的細(xì)節(jié)，理解作者的創(chuàng)作意圖，挖掘作品的深層內(nèi)涵。（二）批注閱讀在閱讀過程中，鼓勵(lì)讀者在書頁空白處寫下自己的思考、疑問、感悟以及對(duì)文本的分析。批注可以包括對(duì)人物性格的概括、對(duì)情節(jié)發(fā)展的預(yù)測、對(duì)寫作手法的賞析等。通過批注，讀者能夠更加深入地與文本對(duì)話，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也為后續(xù)的復(fù)習(xí)與總結(jié)提供了寶貴的資料。（三）比較閱讀1.

人物比較：將性格、經(jīng)歷相似或相反的人物進(jìn)行比較，分析他們的異同點(diǎn)，探究作者如何通過對(duì)比塑造鮮明的人物形象。例如，比較魯智深和李逵的性格特點(diǎn)，雖然兩人都豪爽直率，但魯智深粗中有細(xì)，李逵則魯莽沖動(dòng)。2.

情節(jié)比較：對(duì)比相似情節(jié)的不同處理方式，分析作者的創(chuàng)作意圖與敘事技巧。比如，比較武松打虎和李逵殺虎的情節(jié)，兩者在氛圍營造、人物描寫和情節(jié)發(fā)展上都有所不同，體現(xiàn)了作者豐富的敘事手法。（四）背景知識(shí)輔助閱讀了解《水滸傳》創(chuàng)作的時(shí)代背景、社會(huì)文化狀況以及作者的生平經(jīng)歷，有助于讀者更好地理解作品的主題和內(nèi)涵。讀者可以通過查閱歷史資料、研究相關(guān)學(xué)術(shù)著作，深入了解北宋末年的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，從而更好地把握作品中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。三、閱讀策略（一）制定閱讀進(jìn)度表根據(jù)八周的閱讀計(jì)劃，將每周的閱讀任務(wù)細(xì)化到每天，制定詳細(xì)的閱讀進(jìn)度表。合理安排閱讀時(shí)間，確保每周按時(shí)完成閱讀任務(wù)。同時(shí)，要預(yù)留一定的彈性時(shí)間，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的特殊情況。（二）建立閱讀筆記準(zhǔn)備專門的閱讀筆記本，記錄閱讀過程中的重要信息，如人物分析、情節(jié)總結(jié)、主題探討、閱讀感悟等。閱讀筆記可以幫助讀者整理思路，加深對(duì)作品的理解，同時(shí)也方便在閱讀結(jié)束后進(jìn)行回顧與總結(jié)。（三）參與閱讀討論加入閱讀小組或線上討論群，與其他讀者分享閱讀心得，交流對(duì)作品的看法。通過與他人的討論，讀者可以從不同的角度理解作品，拓寬視野，豐富自己的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，在討論過程中，還可以鍛煉自己的表達(dá)能力和批判性思維能力。（四）借助多媒體資源利用影視、音頻等多媒體資源輔助閱讀，加深對(duì)作品的理解。觀看《水滸傳》相關(guān)的電視劇、電影，可以直觀地感受作品中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；收聽有聲讀物，可以在不方便閱讀的情況下，繼續(xù)推進(jìn)閱讀進(jìn)度。但要注意，多媒體資源只能作為輔助手段，不能替代對(duì)原著的閱讀。每周閱讀單第一周：開篇探秘，初窺梁山世界周一：閱讀第1-2回，內(nèi)容圍繞高俅發(fā)跡，以及王進(jìn)因高俅迫害而逃離展開。思考高俅發(fā)跡對(duì)故事發(fā)展產(chǎn)生何種影響，王進(jìn)的逃離又反映出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)狀況。周二：閱讀第3回，講述史進(jìn)夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的故事。思考從拳打鎮(zhèn)關(guān)西這一情節(jié)中，能看出魯智深具有怎樣的性格特點(diǎn)，作者又是如何通過描寫體現(xiàn)這些性格的。周三：閱讀第4-5回，包含魯智深在五臺(tái)山出家，以及大鬧桃花村的內(nèi)容。思考魯智深在五臺(tái)山的行為，對(duì)其人物形象塑造起到了什么作用，大鬧桃花村這一事件反映了哪些社會(huì)問題。周四：閱讀第6-7回，魯智深結(jié)識(shí)林沖，隨后林沖被高俅陷害。對(duì)比魯智深和林沖，思考他們的性格和處事方式有何不同，林沖被陷害的過程，又體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)怎樣的官場黑暗。周五：閱讀第8-9回，林沖在野豬林遇險(xiǎn)，之后在柴進(jìn)莊上棒打洪教頭。思考林沖在野豬林和柴進(jìn)莊上的表現(xiàn)，反映出其性格發(fā)生了怎樣的變化，柴進(jìn)莊上的情節(jié)，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)階層關(guān)系。周六：閱讀第1-9回，回顧本周閱讀內(nèi)容，梳理情節(jié)并繪制人物關(guān)系圖。思考本周主要人物之間的關(guān)系，以及這些關(guān)系如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。周日：參與閱讀討論，分享閱讀心得，思考其他人對(duì)本周閱讀內(nèi)容有哪些不同見解，從討論中能獲得哪些新啟發(fā)。第二周：好漢匯聚，領(lǐng)略傳奇故事周一：閱讀第10-11回，講述林沖雪夜上梁山，以及梁山初期發(fā)展的情況。思考林沖上梁山過程中遇到了哪些阻礙，這些阻礙反映出梁山初期怎樣的狀況。周二：閱讀第12回，圍繞梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀展開。思考林沖和楊志落草的原因和方式有何異同，楊志賣刀這一行為體現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)。周三：閱讀第13-14回，晁蓋、吳用等人登場，并策劃了一系列事件。思考晁蓋、吳用等人物具有怎樣的特點(diǎn)，他們策劃事件的目的是什么。周四：閱讀第15回，吳學(xué)究說三阮撞籌，公孫勝應(yīng)七星聚義。思考吳用說服三阮入伙的策略有哪些，七星聚義對(duì)梁山發(fā)展具有何種重要意義。周五：閱讀第16回，楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱。思考智取生辰綱的計(jì)劃是如何實(shí)施的，吳用的智謀體現(xiàn)在哪些方面。周六：閱讀第10-16回，回顧本周內(nèi)容，梳理情節(jié)并完善人物關(guān)系圖。思考本周新人物的加入，對(duì)梁山勢(shì)力發(fā)展產(chǎn)生了何種影響，人物關(guān)系發(fā)生了哪些變化。周日：撰寫本周閱讀總結(jié)，分享感悟，思考本周閱讀對(duì)梁山好漢有了哪些新認(rèn)識(shí)，在寫作手法上有哪些收獲。第三周：沖突升級(jí)，洞察社會(huì)百態(tài)周一：閱讀第17-18回，生辰綱事發(fā)后，宋江登場。思考生辰綱事發(fā)后各方有何反應(yīng)，宋江在其中起到了什么作用。周二：閱讀第19回，林沖水寨大并火，晁蓋梁山小奪泊。思考林沖火并王倫的原因是什么，這一事件對(duì)梁山發(fā)展有何影響。周三：閱讀第20-21回，宋江與閻婆惜發(fā)生矛盾，最終宋江殺閻婆惜。思考宋江殺閻婆惜的深層原因是什么，這一事件對(duì)宋江的命運(yùn)產(chǎn)生了怎樣的影響。周四：閱讀第22-23回，武松登場，并講述其在清河縣的經(jīng)歷。思考武松與之前的梁山好漢相比，性格有何獨(dú)特之處，他在清河縣的經(jīng)歷對(duì)其性格形成有何影響。周五：閱讀第24-25回，圍繞武松與潘金蓮、西門慶的故事展開。思考潘金蓮、西門慶的行為反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)風(fēng)氣，武松處理此事的方式，體現(xiàn)了他怎樣的價(jià)值觀。周六：閱讀第17-25回，回顧本周內(nèi)容，梳理情節(jié)并分析社會(huì)矛盾。思考本周情節(jié)中體現(xiàn)了哪些社會(huì)矛盾，這些矛盾如何推動(dòng)故事發(fā)展。周日：參與閱讀討論，探討熱點(diǎn)問題，思考對(duì)于宋江的性格和武松的行為，其他人有哪些不同觀點(diǎn)，從中能得到什么啟發(fā)。第四周：江湖俠義，剖析英雄本色周一：閱讀第26-27回，講述武松為兄報(bào)仇后的一系列行動(dòng)。思考武松為兄報(bào)仇的過程，體現(xiàn)了他怎樣的俠義精神，這種俠義精神在當(dāng)時(shí)社會(huì)具有何種意義。周二：閱讀第28-29回，武松在孟州牢城的經(jīng)歷，以及結(jié)識(shí)施恩的過程。思考施恩拉攏武松的目的是什么，武松明知被利用，為何還幫助施恩。周三：閱讀第30-31回，武松醉打蔣門神、大鬧飛云浦。思考從醉打蔣門神和大鬧飛云浦情節(jié)中，能看出武松的哪些性格特點(diǎn)，這兩個(gè)情節(jié)反映了怎樣的江湖恩怨。周四：閱讀第32回，武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江。對(duì)比武松和宋江在困境中的表現(xiàn)，思考他們的性格有何不同，這一回中體現(xiàn)了怎樣的江湖義氣。周五：閱讀第33-34回，宋江在清風(fēng)寨的經(jīng)歷，花榮登場。思考宋江和花榮之間的關(guān)系是怎樣的，花榮對(duì)宋江的忠誠源于何處。周六：閱讀第26-34回，回顧本周內(nèi)容，梳理武松和宋江的故事線。思考武松和宋江的性格和經(jīng)歷有哪些相似和不同之處，他們所代表的江湖俠義精神有何差異。周日：撰寫本周閱讀心得，探討江湖俠義精神，結(jié)合本周閱讀，談?wù)剬?duì)江湖俠義精神的理解和認(rèn)識(shí)。第五周：忠義之辯，探尋價(jià)值觀念周一：閱讀第35-36回，宋江離開清風(fēng)寨前往江州的經(jīng)歷。思考宋江在前往江州途中，對(duì)忠義觀念有哪些思考和實(shí)踐。周二：閱讀第37-38回，宋江在江州的生活，結(jié)識(shí)戴宗、李逵。思考宋江、戴宗和李逵對(duì)忠義的理解有何不同，他們之間的關(guān)系如何體現(xiàn)忠義觀念。周三：閱讀第39回，潯陽樓宋江吟反詩，梁山泊戴宗傳假信。思考宋江反詩表達(dá)了他怎樣的思想感情，戴宗傳假信對(duì)故事發(fā)展有何影響。周四：閱讀第40-41回，梁山好漢江州劫法場，以及宋江上山后的情況。思考江州劫法場體現(xiàn)了梁山好漢怎樣的忠義行為，宋江上山后，梁山的忠義觀念發(fā)生了哪些變化。周五：閱讀第42-43回，宋江回家搬取老父，李逵回家接母。思考宋江和李逵盡孝的行為，與他們所秉持的忠義觀念有何聯(lián)系，作者通過這些情節(jié)想傳達(dá)什么。周六：閱讀第35-43回，回顧本周內(nèi)容，從忠義觀念角度分析故事發(fā)展。思考本周情節(jié)中，梁山好漢在忠義之間如何做出選擇，這些選擇帶來了哪些后果。周日：參與閱讀討論，探討忠義觀念在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值與局限，思考《水滸傳》中的忠義觀念在現(xiàn)代社會(huì)有哪些價(jià)值和局限。第六周：女性群像，管窺時(shí)代女性周一：閱讀第44-45回，楊雄、石秀的故事，潘巧云登場。思考潘巧云的行為和形象塑造方式，以及作者塑造這一角色的意圖。周二：閱讀第46回，病關(guān)索大鬧翠屏山，拚命三火燒祝家店。思考潘巧云與楊雄、石秀之間矛盾沖突的原因和過程，潘巧云的行為動(dòng)機(jī)是什么。周三：閱讀第47-48回，扈三娘登場，三打祝家莊過程中她的經(jīng)歷。思考扈三娘在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)體現(xiàn)了她怎樣的性格和能力，她被梁山俘虜后的遭遇反映了什么。周四：閱讀第49-50回，扈三娘投降梁山后的情況，以及孫二娘、顧大嫂等其他女性角色的相關(guān)情節(jié)。對(duì)比扈三娘、孫二娘、顧大嫂等女性角色，思考她們的性格、經(jīng)歷和在梁山上的作用有何異同。周五：閱讀第51-52回，雷橫與白秀英的沖突，白秀英形象塑造。思考白秀英的性格特點(diǎn)和社會(huì)地位，她與雷橫之間沖突的根源是什么。周六：閱讀第44-52回，回顧本周閱讀內(nèi)容，梳理女性角色的故事線，分析作者對(duì)女性形象的刻畫手法和態(tài)度。思考作者在刻畫女性形象時(shí)運(yùn)用了哪些手法，對(duì)不同女性角色持怎樣的態(tài)度。周日：撰寫本周閱讀總結(jié)，圍繞《水滸傳》中的女性形象在文學(xué)史上的地位和影響展開論述，思考《水滸傳》中的女性形象在文學(xué)史上具有怎樣的地位和影響。第七周：權(quán)力紛爭，解析梁山格局周一：閱讀第53-54回，戴宗、李逵前往薊州尋找公孫勝的經(jīng)歷及途中故事。思考戴宗和李逵在執(zhí)行任務(wù)過程中的表現(xiàn)，以及他們與其他人物互動(dòng)所體現(xiàn)的性格特點(diǎn)。周二：閱讀第55-56回，呼延灼征討梁山的情節(jié)。從軍事戰(zhàn)略角度思考梁山與朝廷軍隊(duì)之間戰(zhàn)斗策略和力量對(duì)比，雙方的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別體現(xiàn)在哪里。周三：閱讀第57-58回，魯智深、武松等人在二龍山的情況，以及他們與梁山的聯(lián)合過程。思考魯智深、武松等人在二龍山的領(lǐng)導(dǎo)方式，他們與梁山聯(lián)合的動(dòng)機(jī)和對(duì)梁山發(fā)展的意義。周四：閱讀第59-60回，晁蓋中箭身亡的情節(jié)。對(duì)比晁蓋生前和死后梁山的權(quán)力結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，思考晁蓋之死對(duì)梁山權(quán)力格局的重大影響，以及誰在這一事件中獲得了最大利益。周五：閱讀第61-62回，吳用智賺盧俊義的過程。思考吳用智賺盧俊義的策略和步驟，盧俊義加入梁山對(duì)梁山權(quán)力格局的進(jìn)一步影響，以及他在梁山上的地位和作用。周六：閱讀第53-62回，回顧本周閱讀內(nèi)容，梳理情節(jié)脈絡(luò)，從權(quán)力紛爭角度分析梁山格局的演變。思考權(quán)力紛爭對(duì)梁山發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響，作者通過這些情節(jié)揭示了權(quán)力斗爭的哪些本質(zhì)和規(guī)律。周日：參與閱讀討論，圍繞“《水滸傳》中的權(quán)力紛爭對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的啟示”展開探討，思考從《水滸傳》的權(quán)力紛爭中，能得到哪些對(duì)團(tuán)隊(duì)管理有益的啟示。第八周：結(jié)局反思，總結(jié)閱讀收獲周一：閱讀第63-64回，關(guān)勝征討梁山的情節(jié)。思考關(guān)勝的形象和軍事才能，以及梁山好漢應(yīng)對(duì)關(guān)勝征討的策略和表現(xiàn)。周二：閱讀第65-66回，宋江患背瘡以及張順請(qǐng)安道全的故事。思考張順為救宋江冒險(xiǎn)的行為，以及安道全加入梁山對(duì)梁山局勢(shì)的影響，包括對(duì)梁山醫(yī)療保障和整體實(shí)力的提升。周三：閱讀第67-68回，盧俊義活捉史文恭的情節(jié)，以及梁山為晁蓋報(bào)仇后的一系列行動(dòng)。思考盧俊義活捉史文恭對(duì)其在梁山地位的提升作用，以及這一事件對(duì)梁山內(nèi)部權(quán)力格局的再次調(diào)整，梁山為晁蓋報(bào)仇的象征意義和對(duì)未來發(fā)展方向的影響。周四：閱讀第69-70回，梁山好漢排座次的情節(jié)。對(duì)比排座次前后梁山的組織架構(gòu)、權(quán)力分配和發(fā)展目標(biāo)，思考排座次過程中不同派系之間的利益博弈和妥協(xié)，以及