口語交際：商量教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）口語交際：商量教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊（統編版）教學內容分析1.本節課的主要教學內容：口語交際：商量，包括如何禮貌地提出請求、如何傾聽他人意見、如何進行有效的溝通等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與課本中“禮貌用語”和“傾聽與表達”等章節內容相聯系，旨在幫助學生鞏固和拓展已有知識，提高口語交際能力。核心素養目標培養學生傾聽、表達、溝通的口語交際能力，提升學生的文明禮貌素養，增強合作意識，形成積極的人際交往態度。通過學習，使學生能夠運用禮貌的語言進行商量，尊重他人意見，學會在集體中表達自己的觀點，促進個體與集體的和諧互動。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生學會用禮貌的語言進行商量，掌握商量的基本步驟和技巧；

②引導學生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的想法，學會在商量的過程中表達自己的觀點。

2.教學難點，

①幫助學生克服在公共場合表達時的緊張情緒，增強自信，使其能夠流暢地參與討論；

②培養學生能夠根據不同情境靈活運用商量策略，解決實際問題，提高解決問題的能力。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過講解商量的基本技巧和禮貌用語，引導學生理解和掌握商量過程中的關鍵點。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬實際情境，練習如何禮貌地提出請求、傾聽他人意見并進行有效溝通。

3.利用多媒體展示相關案例，幫助學生理解不同情境下的商量策略。

4.通過小組合作游戲，讓學生在互動中學習如何在集體中表達自己的觀點，提高團隊協作能力。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以生活中的一個具體場景為例，如“今天我們班要舉辦一次小型的才藝展示，但是還有一些同學還沒有確定表演的項目。”引導學生思考如何通過商量來解決問題。用時5分鐘。

2.新課講授

①講解禮貌用語：教師展示一些常用的禮貌用語，如“請問”、“麻煩您”、“謝謝”等，并讓學生模仿練習。

②介紹商量步驟：講解商量的三個步驟——提出請求、傾聽他人意見、達成共識，并通過實例說明每個步驟的具體操作。

③強調傾聽的重要性：讓學生認識到在商量過程中，傾聽他人意見的重要性，以及如何做到有效傾聽。

用時10分鐘。

3.實踐活動

①角色扮演：學生分為小組，分別扮演請求者、傾聽者和被請求者，進行模擬商量活動。

②情境模擬：教師設置不同的情境，讓學生在情境中運用所學知識進行商量。

③小組合作：學生分組討論，如何在一個小組活動中通過商量達成共識。

用時15分鐘。

4.學生小組討論

①如何禮貌地提出請求：舉例回答：“在提出請求時，可以說‘請問’或‘能麻煩你’等禮貌用語，表示尊重。”

②如何傾聽他人意見：舉例回答：“在別人說話時，要耐心傾聽，不打斷，點頭表示理解。”

③如何在集體中表達自己的觀點：舉例回答：“在集體討論時，可以先說‘我認為’或‘我覺得’，然后清晰、簡潔地表達自己的觀點。”

用時10分鐘。

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課的重點內容，包括禮貌用語、商量步驟和傾聽的重要性。通過提問的方式，讓學生舉例說明在日常生活中如何運用這些知識。最后，教師總結本節課的學習成果，強調商量在人際交往中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多進行實踐。

用時5分鐘。

總計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-日常生活中的商量場景：如家庭中的購物決策、學校里的班級活動安排等。

-禮貌用語的學習資料：包括各種場合下的禮貌用語收集，如請求、感謝、道歉等。

-社會實踐活動案例：例如社區志愿服務、環保活動等，這些活動中的溝通與商量技巧。

-親子閱讀推薦：選擇一些關于溝通技巧和人際交往的兒童繪本，如《小熊請客》、《彩虹色的花》等。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與到孩子的商量實踐中，如家庭決策時讓孩子提出建議，并一起討論。

-社區活動體驗：組織學生參與社區活動，如環保清潔、公共秩序維護等，通過實際操作體驗商量的重要性。

-角色扮演游戲：設計一系列角色扮演游戲，讓學生在不同角色中練習商量技巧，如“小小售貨員”、“小小調解員”等。

-情景模擬訓練：通過模擬不同生活場景，如購物、就餐、就醫等，讓學生練習如何在具體情境中運用商量策略。

-閱讀分享會：定期組織閱讀分享會，讓學生分享自己閱讀過的關于溝通技巧和人際交往的書籍或故事，增進理解。

-家庭溝通日記：鼓勵學生記錄家庭中的溝通經歷，分析溝通中的優點和不足，反思如何改進。

-校園廣播站：鼓勵學生參與校園廣播站的工作，通過編寫和播報校園新聞，提高口頭表達和溝通能力。

-社交禮儀講座：邀請專家或老師為學生舉辦社交禮儀講座，傳授更多關于禮貌用語和社交技巧的知識。

-小組合作項目：設計一些小組合作項目，如科學實驗、藝術創作等，讓學生在合作中學會商量和協調。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，在教學方法上，我嘗試了講授法與討論法相結合的方式，這樣的教學方法能夠讓學生在聽講的同時，也能夠參與到課堂討論中來，提高了他們的參與度和積極性。我發現，孩子們對于角色扮演的活動特別感興趣，這讓我意識到，通過實踐活動來學習知識，尤其是對于二年級的孩子來說，是非常有效的。

在教學過程中，我注意到幾個重點和難點。重點在于讓學生學會禮貌地提出請求和傾聽他人意見，難點則是如何讓學生在真實的情境中運用這些技巧。我在講授禮貌用語時，特意列舉了生活中常見的例子，比如“請問”、“麻煩您”等，這樣孩子們更容易理解和接受。在練習商量步驟時，我通過模擬不同的生活場景，讓孩子們實際操作，這樣不僅讓他們記住了步驟，也提高了他們的實際應用能力。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演和情境模擬，孩子們在游戲中學習，這種輕松愉快的方式讓他們在不知不覺中掌握了知識。不過，我也發現了一些問題。比如，有些孩子在進行角色扮演時，還是顯得有些緊張，這說明我需要更多的練習和鼓勵來幫助他們克服這種緊張情緒。另外，有些孩子在進行討論時，表達自己的觀點不夠清晰，這可能是由于他們平時缺乏這方面的練習。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.對于緊張的孩子，我計劃在接下來的課程中增加更多的練習機會，比如定期進行小組討論和角色扮演，讓他們在熟悉的環境中逐漸克服緊張。

2.為了提高學生的表達能力，我打算在課堂上引入更多的互動環節，如“每日一話題”的分享活動，讓學生有機會練習表達自己的觀點。

3.我會繼續關注學生的情感態度，通過正面的反饋和鼓勵，增強他們的自信心。

4.在接下來的教學中，我會更加注重情境的真實性，讓學生在更貼近生活的場景中學習商量技巧。板書設計①本文重點知識點：

-禮貌用語：請問、麻煩您、謝謝等

-商量步驟：提出請求、傾聽他人意見、達成共識

②重點詞句：