Unit1Schoollife（第三課時）Writing教學設計-2024-2025學年滬外教版（2024）英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1Schoollife（第三課時）Writing教學設計-2024-2025學年滬外教版（2024）英語七年級上冊教材分析Unit1Schoollife（第三課時）Writing教學設計-2024-2025學年滬外教版（2024）英語七年級上冊，本課時為寫作教學，主要圍繞學校生活這一主題，引導學生運用所學詞匯和句型，完成一篇關于自己學校生活的短文。教材內容與實際生活緊密相連，有助于提高學生的寫作能力和表達能力。核心素養目標分析本課時旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過寫作活動，學生將提升語言表達能力，增強對學校文化的理解和尊重，培養批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用本課時所學的詞匯和句型描述學校生活。

2.學生能夠組織結構清晰、內容連貫的短文。

難點：

1.學生在運用英語進行描述時，可能存在詞匯選擇不當或語法錯誤。

2.學生在描述學校生活時，可能缺乏具體事例和細節。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片和例句，幫助學生復習和鞏固所學詞匯。

2.設計互動環節，讓學生在小組中練習使用句型，糾正語法錯誤。

3.引導學生觀察校園生活，鼓勵他們收集具體事例和細節，用于寫作。

4.提供寫作模板，幫助學生組織文章結構，確保內容連貫。教學資源-硬件資源：電腦、投影儀、白板、多功能筆、錄音設備

-課程平臺：滬外教版英語七年級上冊教學平臺

-信息化資源：學校圖書館英語角資源、在線英語學習網站相關內容

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如校園圖片、學生作品展示冊）、小組合作學習工具（如記號筆、便簽紙）教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatdoyouthinkaboutschoollife?Canyousharesomeofyourschoolexperienceswithus?”

2.學生自由發言，分享自己的學校生活經歷。

3.老師總結：“Today,wewilllearnabouttheschoollifeinthisunit.Let'sexploreittogether.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示學校生活的圖片，如教室、操場、圖書館等，引導學生觀察并描述。

2.老師提問：“Whatdoyouseeinthesepictures?CanyoudescribetheminEnglish?”

3.學生回答，老師糾正發音和語法錯誤。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師板書本課時新詞匯，如classroom,library,playground,teacher,student等。

2.老師解釋詞匯含義，并舉例說明。

3.學生跟讀詞匯，老師糾正發音。

4.老師引導學生用新詞匯造句，如：“Iliketostudyinthelibrary.”（我喜歡在圖書館學習。）

四、句型學習（10分鐘）

1.老師板書本課時句型，如：“Whatdoyoudoinyourschoollife?”

2.老師講解句型結構，并舉例說明。

3.學生跟讀句型，老師糾正發音和語法錯誤。

4.老師引導學生用句型進行問答練習。

五、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發課文，學生自主閱讀。

2.老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”

3.學生回答，老師總結：“Thepassagetalksabouttheschoollifeofastudent.”

4.老師引導學生找出課文中的關鍵詞匯和句型，如：“Ihavemanyfriendsinmyclass.”（我在我的班級有很多朋友。）

六、寫作練習（20分鐘）

1.老師提出寫作要求：“Writeashortpassageaboutyourschoollife.Youcanusethenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.學生根據要求開始寫作，老師巡視指導。

3.老師提醒學生注意以下幾點：

a.文章結構要清晰，包括開頭、中間和結尾。

b.內容要充實，可以使用具體事例和細節。

c.語法和拼寫要正確。

4.學生完成寫作，老師收集作文。

七、課堂展示（10分鐘）

1.老師挑選幾篇優秀的作文進行展示。

2.學生朗讀自己的作文，老師和其他學生給予評價和反饋。

3.老師總結本節課的收獲，鼓勵學生繼續努力。

八、作業布置（5分鐘）

1.老師布置作業：“復習本節課所學詞匯和句型，并完成一篇關于自己學校生活的短文。”

2.學生認真聽講，記錄作業要求。

九、課后反思（5分鐘）

1.老師引導學生反思本節課的學習情況，如：“今天你學到了什么？有什么收獲？”

2.學生回答，老師總結：“希望大家在今后的學習中，能夠更加努力，提高自己的英語水平。”知識點梳理1.詞匯積累：

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-playground（操場）

-teacher（老師）

-student（學生）

-homework（家庭作業）

-lesson（課程）

-schoolbag（書包）

-desk（課桌）

-chair（椅子）

2.句型運用：

-Whatdoyoudoinyourschoollife?

-Iliketostudyinthelibrary.

-Wehavemanysubjectsinschool.

-Myfavoriteteacheris...

-Myschoollifeisveryinteresting.

3.語法知識：

-一般現在時態：用于描述經常性的動作或存在的狀態。

-賓語從句：用于回答“做什么”或“怎樣做”的問題。

4.寫作技巧：

-文章結構：開頭、中間、結尾。

-內容充實：使用具體事例和細節。

-語法正確：注意時態、主謂一致等語法規則。

5.文化背景知識：

-學校生活是學生成長的重要階段，了解不同國家的學校生活有助于拓寬視野。

-學校教育注重培養學生的全面發展，包括學術能力、社交能力和身心健康。

6.課堂活動設計：

-詞匯游戲：通過游戲活動幫助學生鞏固新詞匯。

-小組討論：引導學生用所學句型進行對話，提高口語表達能力。

-寫作指導：幫助學生掌握寫作技巧，提高寫作水平。

7.評價方法：

-平時成績：包括課堂表現、作業完成情況等。

-課堂展示：評價學生的口語表達能力和寫作水平。

-期末考試：檢測學生對本單元知識的掌握程度。

8.教學反思：

-關注學生的個體差異，因材施教。

-創設生動有趣的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的綜合素質。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別需要改進的地方。以下是我對本次“Unit1Schoollife（第三課時）Writing”教學的反思與改進措施。

1.教學效果評估：

-學生在詞匯運用方面表現較好，能夠正確使用新詞匯描述學校生活。

-在句型運用方面，部分學生存在語法錯誤，需要進一步指導。

-寫作練習中，部分學生缺乏具體事例和細節，文章內容不夠豐富。

-課堂展示環節，學生的口語表達能力和寫作水平有待提高。

2.需要改進的地方：

-詞匯教學：在今后的教學中，我將更加注重詞匯的語境教學，通過例句和實際情境幫助學生理解和記憶。

-句型教學：針對學生語法錯誤的問題，我將加強句型結構講解，并通過大量的練習幫助學生鞏固。

-寫作教學：為了提高學生的寫作水平，我將設計更多具有針對性的寫作練習，并給予更多的個性化指導。

-課堂展示：為了提高學生的口語表達能力和寫作水平，我將鼓勵學生積極參與課堂展示，并給予及時反饋。

3.改進措施及實施計劃：

-詞匯教學：在詞匯教學中，我將結合圖片、實物等教學資源，創設真實語境，讓學生在實際情境中學習詞匯。

-句型教學：在句型教學中，我將設計更多互動環節，如角色扮演、小組討論等，讓學生在活動中運用句型。

-寫作教學：在寫作教學中，我將提供更多寫作模板，引導學生學會組織文章結構，并鼓勵他們多閱讀、多寫作。

-課堂展示：在課堂展示環節，我將設立評價標準，讓學生了解自己的優點和不足，并給予他們改進的機會。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-學校生活的描述

-日常活動的時間安排

-對學校設施的描述

-對學校老師的評價

-對學校氛圍的感受

②本文重點詞匯：

-schoollife（學校生活）

-schedule（日程安排）

-facilities（設施）

-atmosphere（氛圍）

-favorite（最喜歡的）

③本文重點句型：

-Whatdoyoudoinyourschoollife?

-Ihavemanyfriendsinmyclass.

-Myfavoriteteacheris...

-Iliketheatmosphereinourschool.

-Everydayisfullofactivities.課堂1.課堂評價：

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對“Unit1Schoollife（第三課時）Writing”課堂評價的具體實施方法：

①提問評價：

-通過提問，我可以了解學生對新詞匯、句型的掌握程度，以及他們對學校生活的了解。

-提問方式包括直接提問和小組討論，以鼓勵學生積極參與課堂活動。

-例如，我可能會問：“Whatisyourfavoritesubjectinschool?”或“Canyoutellmeaboutyourschoolschedule?”

②觀察評價：

-觀察學生的課堂表現，如參與度、注意力集中程度、合作能力等，可以評估他們的學習態度和課堂參與情況。

-觀察學生的寫作過程，如是否能夠正確運用詞匯和句型，是否能夠組織清晰的結構，可以幫助我發現他們在寫作中的困難。

-例如，我會在學生寫作時巡視課堂，觀察他們的寫作習慣和遇到的問題。

③測試評價：

-通過小測驗或練習，我可以評估學生對本課時知識的掌握程度。

-測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以檢驗學生的詞匯、語法和寫作能力。

-例如，我可能會在課后發放一張小測驗卷，讓學生在規定時間內完成，然后進行批改。

2.作業評價：

作業是課堂學習的重要補充，對學生的作業進行認真