12盤古開天地（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“12盤古開天地”為標(biāo)題，旨在通過(guò)講述盤古開天地的神話故事，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)分析故事情節(jié)，讓學(xué)生感受盤古的英勇形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)神話故事奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和分析神話故事，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)神話故事中的奇幻元素，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從神話故事中體會(huì)美的情感和意境。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)神話故事充滿好奇，對(duì)未知的世界充滿探索欲望。在知識(shí)方面，學(xué)生已具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的敘述性文字。然而，由于神話故事往往包含豐富的想象和寓意，學(xué)生在理解和分析時(shí)可能存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的合作探究能力和批判性思維能力尚在培養(yǎng)之中，他們?cè)陂喿x神話故事時(shí)可能需要教師引導(dǎo)，通過(guò)小組討論等方式，幫助他們深入理解故事內(nèi)容。此外，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有待提高，對(duì)于神話故事中的文化內(nèi)涵和象征意義，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德品質(zhì)正在形成中，通過(guò)學(xué)習(xí)神話故事，可以幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持課堂紀(jì)律。

綜合來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生對(duì)神話故事的學(xué)習(xí)具有較高的興趣，但在理解和分析方面存在一定的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)有效的教學(xué)策略，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與盤古開天地相關(guān)的神話圖片、故事視頻和簡(jiǎn)筆畫，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示故事情節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道中國(guó)古代有哪些著名的神話故事嗎？它們對(duì)我們了解歷史和文化有什么幫助？”

展示一些關(guān)于中國(guó)古代神話故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話傳說(shuō)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹神話傳說(shuō)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、神話基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神話傳說(shuō)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解神話傳說(shuō)的定義，包括其主要元素如神、仙、妖等。

詳細(xì)介紹神話傳說(shuō)的組成部分，如情節(jié)、人物、象征意義等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、神話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解神話傳說(shuō)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《盤古開天地》作為典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹故事的背景、情節(jié)發(fā)展、人物塑造和象征意義，讓學(xué)生全面了解神話傳說(shuō)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)故事對(duì)后世的影響，以及神話傳說(shuō)在文化傳承中的作用。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與神話傳說(shuō)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“神話傳說(shuō)中的英雄形象”、“神話傳說(shuō)與歷史的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)神話傳說(shuō)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話傳說(shuō)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話傳說(shuō)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神話傳說(shuō)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話傳說(shuō)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于神話傳說(shuō)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們收集和分享其他有趣的神話故事。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《盤古開天地》這一神話故事，掌握了神話傳說(shuō)的基本概念、特點(diǎn)以及其在中國(guó)古代文化中的地位。學(xué)生能夠識(shí)別神話傳說(shuō)中的神、仙、妖等人物類型，了解故事中的情節(jié)發(fā)展、人物塑造和象征意義。

2.能力提升：

（1）閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀神話故事的過(guò)程中，提升了閱讀理解能力，學(xué)會(huì)了從文字中提取信息，理解故事情節(jié)，分析人物性格。

（2）思維能力：通過(guò)分析神話故事中的情節(jié)和人物，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維能力，學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題。

（3）語(yǔ)言表達(dá)能力：在課堂展示和討論中，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）文化自信：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代神話傳說(shuō)，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

（2）道德觀念：神話故事中蘊(yùn)含的道德觀念，如勇敢、正義、智慧等，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，有助于他們樹立正確的價(jià)值觀。

（3）審美情趣：學(xué)生在欣賞神話故事的過(guò)程中，提升了審美情趣，學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的美。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

（1）創(chuàng)意寫作：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：神話故事中涉及的自然科學(xué)、歷史地理等內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的興趣，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

5.綜合素質(zhì)：

（1）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

（2）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠獨(dú)立查找資料、分析問(wèn)題。

（3）溝通能力：通過(guò)課堂展示和討論，學(xué)生的溝通能力得到了提升，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己，傾聽他人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：神話傳說(shuō)的起源與特點(diǎn)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：神話傳說(shuō)的起源、發(fā)展及其在文化中的地位。

-重點(diǎn)詞句：神話傳說(shuō)、起源、發(fā)展、文化傳承。

②知識(shí)點(diǎn)：盤古開天地的故事梗概

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：盤古開天地的故事情節(jié)、人物形象和象征意義。

-重點(diǎn)詞句：盤古、開天地、混沌、創(chuàng)世、陰陽(yáng)。

③知識(shí)點(diǎn)：神話傳說(shuō)中的文化內(nèi)涵

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：神話傳說(shuō)中的道德觀念、哲學(xué)思想和宗教信仰。

-重點(diǎn)詞句：道德觀念、哲學(xué)思想、宗教信仰、象征意義、陰陽(yáng)五行。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體措施如下：

（1）針對(duì)神話故事的基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，如神話傳說(shuō)的起源、盤古開天地的故事情節(jié)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

（2）通過(guò)開放式問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“盤古開天地的故事對(duì)你有什么啟示？”等，以評(píng)估學(xué)生的思維能力和對(duì)故事內(nèi)涵的理解。

（3）觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)是否能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)。

2.觀察評(píng)價(jià)

教師將通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。具體觀察內(nèi)容包括：

（1）學(xué)生的出勤情況，確保每位學(xué)生都參與了課堂學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，觀察他們是否積極參與討論和活動(dòng)。

（3）學(xué)生的課堂互動(dòng)情況，包括與同學(xué)和教師的交流，以及是否能夠提出問(wèn)題或分享自己的想法。

3.小組合作評(píng)價(jià)

（1）小組成員之間的溝通與協(xié)作是否有效，是否能夠共同完成任務(wù)。

（2）學(xué)生在小組討論中是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重他人的意見。

（3）小組最終呈現(xiàn)的成果是否反映了學(xué)生的集體智慧，以及是否能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4.課堂展示評(píng)價(jià)

學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

（1）學(xué)生的表達(dá)能力，包括語(yǔ)言的組織、邏輯的清晰度和自信程度。

（2）學(xué)生對(duì)神話故事的理解程度，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

（3）學(xué)生的創(chuàng)新思維，是否能夠在展示中提出新的觀點(diǎn)或見解。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師