魯教版英語七下Unit1DoyouwanttowatchagameshowSectionB3a-SelfCheck（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元為魯教版英語七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"，共安排了2個課時。單元主題圍繞“電視節目”展開，通過學習本單元，學生將能夠掌握描述電視節目的詞匯和表達方式，提高聽說讀寫的能力。

一.課標要求

根據我國新課程標準的要求，本單元體現了英語核心素養中的語言技能、語言知識、情感態度和文化意識等方面。通過本單元的學習，學生將能夠：

1.運用所學詞匯和句型描述電視節目，表達自己的喜好和觀點。

2.提高聽力技能，能夠理解不同電視節目的內容和相關信息。

3.培養跨文化交際意識，了解不同文化背景下的電視節目特點。

4.培養合作學習意識，通過小組討論和分享，提高口語表達能力。

5.培養自主學習能力，通過課外觀看電視節目，拓展視野，提高英語實踐能力。

6.增強對電視節目的正確認識，培養良好的觀看習慣，提高生活質量。

在教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂活動，通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高語言運用能力。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和幫助，確保每位學生都能在課堂上得到有效的學習。

二.單元內容分析

本單元的主題是電視節目，包括兩個課時。第一課時為3a-3c，第二課時為4a-SelfCheck。

第一課時：

3a：學生通過閱讀一篇關于電視節目的短文，了解不同的電視節目類型，如新聞、電視劇、綜藝節目等，并學會使用相關詞匯描述電視節目。

3b：學生通過聽錄音，完成matching活動，進一步鞏固對電視節目類型的認識。

3c：學生進行groupwork，討論自己喜歡的電視節目，并學會用英語表達自己的觀點。

第二課時：

4a：學生閱讀一篇關于電視節目主持人的文章，學習描述人物特征的詞匯和句型。

4b：學生通過聽錄音，完成matching活動，學會如何描述人物特征。

4c：學生進行pairwork，互相描述自己喜歡的電視節目主持人，并學會用英語表達。

SelfCheck：學生完成selfcheck中的任務，檢測自己對本單元知識的掌握情況。

在單元內容分析中，教師需要關注每個課時的教學目標，確保學生能夠達到預期學習效果。同時，教師還需關注學生的學習興趣，通過設計豐富多樣的教學活動，激發學生的學習積極性。在教學過程中，教師應注重培養學生的合作意識和自主學習能力，引導學生主動參與課堂活動，提高他們的語言運用能力。

對于第一課時，學生需要掌握描述電視節目的詞匯和句型，能夠用英語表達自己喜歡的電視節目。教師可以通過引導學生閱讀短文、聽錄音和進行小組討論等方式，幫助學生鞏固所學知識。

對于第二課時，學生需要學會描述人物特征的詞匯和句型，能夠用英語表達自己喜歡的電視節目主持人。教師可以通過引導學生閱讀文章、聽錄音和進行pairwork等方式，幫助學生掌握描述人物特征的表達方法。

在SelfCheck環節，學生需要完成相應的任務，檢測自己對本單元知識的掌握情況。教師可以根據學生的完成情況，對教學進行反饋和調整，以確保學生能夠達到預期學習效果。

三.單元內容框架

本單元的設計意圖是通過學習電視節目的相關知識和表達方式，提高學生的英語聽說讀寫能力，并培養他們對電視節目的正確認識和良好觀看習慣。

第一課時：

設計意圖：讓學生通過閱讀短文和聽錄音，了解不同的電視節目類型，并學會用英語描述電視節目。

學習目標：學生能夠掌握描述電視節目的詞匯和句型，能夠用英語表達自己喜歡的電視節目。

教學實施：學生先閱讀短文，然后聽錄音，完成matching活動，最后進行groupwork，討論自己喜歡的電視節目。

單元整體評價：通過學生完成matching活動和groupwork的表現，評價他們對電視節目類型的認識和表達能力。

具體案例：學生通過閱讀一篇關于新聞節目的短文，學會使用詞匯如"newsreport"、"weatherforecast"來描述電視節目，并在小組討論中表達自己對新聞節目的喜好。

第二課時：

設計意圖：讓學生通過閱讀文章和聽錄音，學會描述人物特征的詞匯和句型，并能夠用英語表達自己喜歡的電視節目主持人。

學習目標：學生能夠學會描述人物特征的詞匯和句型，能夠用英語表達自己喜歡的電視節目主持人。

教學實施：學生先閱讀文章，然后聽錄音，完成matching活動，最后進行pairwork，互相描述自己喜歡的電視節目主持人。

單元整體評價：通過學生完成matching活動和pairwork的表現，評價他們對描述人物特征的表達能力和聽力技能。

具體案例：學生通過閱讀一篇關于電視節目主持人的文章，學會使用詞匯如"friendly"、"funny"來描述人物特征，并在pairwork中互相描述自己喜歡的電視節目主持人。

四.單元課時分配

第一課時：

1.導入：5分鐘

通過提問方式引導學生談論電視節目，激發學生的學習興趣。

2.閱讀短文：15分鐘

學生閱讀3a中的短文，了解不同的電視節目類型。

3.聽錄音：10分鐘

學生聽錄音，完成matching活動，鞏固對電視節目類型的認識。

4.小組討論：10分鐘

學生進行groupwork，討論自己喜歡的電視節目，并學會用英語表達。

5.總結：5分鐘

教師對學生的學習情況進行總結，指出學生的優點和需要改進的地方。

第二課時：

1.導入：5分鐘

通過提問方式引導學生談論電視節目主持人，激發學生的學習興趣。

2.閱讀文章：15分鐘

學生閱讀4a中的文章，了解電視節目主持人的特征。

3.聽錄音：10分鐘

學生聽錄音，完成matching活動，學會描述人物特征。

4.配對活動：10分鐘

學生進行pairwork，互相描述自己喜歡的電視節目主持人，并學會用英語表達。

5.總結：5分鐘

教師對學生的學習情況進行總結，指出學生的優點和需要改進的地方。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述。

1.語言能力：

通過本單元的學習，學生希望能夠掌握描述電視節目和人物特征的詞匯和句型，提高聽說讀寫的能力。具體目標包括：

-能夠聽懂并準確使用關于電視節目的詞匯，如"newsreport"、"weatherforecast"等。

-能夠用英語描述自己喜歡的電視節目和電視節目主持人，表達自己的觀點和喜好。

-能夠閱讀并理解關于電視節目和人物特征的短文，提高閱讀理解能力。

2.思維品質：

通過本單元的學習，學生希望能夠培養批判性思維和分析能力。具體目標包括：

-能夠通過討論和分析，對不同的電視節目類型進行評價和比較。

-能夠通過觀察和描述，對電視節目主持人的特征進行分析和總結。

3.學習能力：

通過本單元的學習，學生希望能夠培養合作學習和自主學習的能力。具體目標包括：

-能夠在小組討論中積極發表自己的觀點，提高合作學習能力。

-能夠通過課外觀看電視節目，自主學習和拓展視野，提高自主學習能力。

為了實現上述教學目標，教師需要設計豐富的教學活動，如閱讀短文、聽錄音、小組討論等，激發學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和幫助，確保每位學生都能在課堂上得到有效的學習。

在教學過程中，教師應注重培養學生的語言運用能力，通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學生的語言技能。同時，教師還需關注學生的思維品質，引導學生進行批判性思考和分析，培養他們的思維能力。此外，教師應鼓勵學生進行合作學習和自主學習，通過小組討論和課外觀看電視節目等方式，提高學生的學習能力和拓展視野。

第二部分：課時教學設計

本部分針對魯教版英語七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一課時進行教學設計。本課時為新授課，主要內容為3a-3c。

一.教學內容分析

本課時的教學內容為電視節目的類型及描述電視節目的詞匯和句型。學生通過閱讀一篇關于電視節目的短文，了解不同的電視節目類型，如新聞、電視劇、綜藝節目等，并學會使用相關詞匯描述電視節目。

重點詞匯和句型包括：

-電視節目類型的詞匯：newsreport、weatherforecast、drama、varietyshow等。

-描述電視節目的句型：Ilikewatching**.It's**.和Doyoulike**?Yes,Ido./No,Idon't.

教學過程中，教師需引導學生通過閱讀短文，掌握電視節目類型的詞匯，并通過聽錄音和小組討論，鞏固對電視節目類型的認識。同時，教師應引導學生運用所學詞匯和句型，描述自己喜歡的電視節目，提高學生的語言運用能力。

二.學情分析

本部分針對魯教版英語七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一課時進行學情分析。本課時為新授課，主要內容為3a-3c。

1.學生生活經驗分析：

學生在日常生活中接觸過各種電視節目，對電視節目類型有一定的了解。他們可能有自己的喜好和觀點，能夠參與到課堂討論中。

2.學生知識技能的分析：

學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們可能已經學過一些描述人物和事物的詞匯，但需要進一步學習和擴展。

3.學生思維品質的分析：

學生可能具備一定的批判性思維和分析能力，能夠對電視節目進行評價和比較。然而，他們可能需要進一步培養和發展這些思維品質，以更好地理解和分析電視節目的內容。

根據上述學情分析，教師可以設計貼近學生生活的教學活動，如討論他們喜歡的電視節目，引導學生運用所學詞匯和句型進行表達。同時，教師應關注學生的知識基礎，提供適當的學習支持，幫助他們鞏固已有的知識，并拓展新的詞匯和表達方式。此外，教師還應培養和激發學生的批判性思維和分析能力，引導他們主動參與課堂討論，提高他們的思維品質。

三.教學目標

本部分針對魯教版英語七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一課時進行教學目標概述。本課時為新授課，主要內容為3a-3c。

1.知識與技能：

-學生能夠掌握描述電視節目的詞匯和句型，如"newsreport"、"weatherforecast"等。

-學生能夠通過閱讀短文和聽錄音，了解不同的電視節目類型，并能夠用英語進行描述。

-學生能夠運用所學詞匯和句型，描述自己喜歡的電視節目，提高語言運用能力。

2.過程與方法：

-學生通過閱讀短文和聽錄音，培養閱讀理解和聽力技能，提高信息獲取能力。

-學生通過小組討論和配對活動，培養合作學習和交流能力，提高口頭表達能力。

-學生通過課外觀看電視節目，自主學習和拓展視野，提高自主學習能力。

3.情感態度和價值觀：

-學生通過討論和分享，培養對電視節目的興趣和愛好，增強對英語學習的積極性。

-學生通過描述和評價電視節目，培養批判性思維和分析能力，提高對事物的理解和判斷能力。

-學生通過合作學習和自主學習，培養團隊合作意識和自主學習能力，提高生活質量。

四.教學重點、難點

本部分針對魯教版英語七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一課時進行教學重點、難點的概述。本課時為新授課，主要內容為3a-3c。

1.教學重點：

-學生能夠掌握描述電視節目的詞匯和句型，如"newsreport"、"weatherforecast"等。

-學生能夠通過閱讀短文和聽錄音，了解不同的電視節目類型，并能夠用英語進行描述。

-學生能夠運用所學詞匯和句型，描述自己喜歡的電視節目，提高語言運用能力。

2.教學難點：

-學生可能對一些電視節目類型的詞匯不熟悉，需要通過閱讀短文和聽錄音進行學習和鞏固。

-學生可能對描述電視節目的句型運用不熟練，需要通過小組討論和配對活動進行練習和運用。

五.教法、學法設計

本部分針對魯教版英語七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一課時進行教法、學法設計的概述。本課時為新授課，主要內容為3a-3c。

1.教法：

-采用閱讀短文和聽錄音的方式，幫助學生理解和掌握電視節目類型的詞匯。

-采用小組討論和配對活動的方式，讓學生運用所學詞匯和句型，描述自己喜歡的電視節目。

-采用問答和互動的方式，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.學法：

-學生通過閱讀短文和聽錄音，自主學習和鞏固電視節目類型的詞匯。

-學生通過小組討論和配對活動，積極發表自己的觀點，提高口語表達能力和合作學習能力。

-學生通過課外觀看電視節目，自主學習和拓展視野，提高自主學習能力。

六.教學過程

本部分針對魯教版英語七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一課時進行教學過程的詳細闡述。本課時為新授課，主要內容為3a-3c。

1.導入（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生談論電視節目，激發學生的學習興趣。例如：“WhatkindofTVprogramsdoyouliketowatch?”學生可以回答：“Ilikewatchingcomedies.”

2.呈現（10分鐘）

教師呈現3a中的短文，讓學生閱讀，了解不同的電視節目類型，如新聞、電視劇、綜藝節目等。教師可以提問：“WhatTVprogramsarementionedinthepassage?”學生可以回答：“Thepassagementionsnewsreports,weatherforecasts,dramas,andvarietyshows.”

3.操練（15分鐘）

教師通過聽錄音和完成匹配活動，幫助學生鞏固對電視節目類型的認識。教師播放3b中的錄音，學生完成匹配活動，將電視節目類型和對應的詞匯匹配起來。教師可以提問：“CanyoumatchtheTVprogramswiththeircorrespondingvocabulary?”學生可以回答：“Yes,Ican.”

4.鞏固（15分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生用英語描述自己喜歡的電視節目。教師可以提問：“What'syourfavoriteTVprogram?”學生可以回答：“MyfavoriteTVprogramisacomedybecauseitmakesmelaugh.”

5.拓展（10分鐘）

教師鼓勵學生進行課外觀看電視節目，自主學習和拓展視野。教師可以提問：“WhatTVprogramshaveyouwatchedrecently?”學生可以回答：“Iwatchedadramalastnight.”

6.小結（5分鐘）

教師對本節課的內容進行總結，強調學生需要掌握描述電視節目的詞匯和句型。教師可以提問：“Whatdidwelearninthisclass?”學生可以回答：“WelearnedaboutdifferentTVprogramsandhowtodescribetheminEnglish.”

7.家庭作業（5分鐘）

教師布置家庭作業，要求學生完成3c中的任務，用英語描述自己喜歡的電視節目。教師可以提問：“Whathomeworkdowehave?”學生可以回答：“WehavetodescribeourfavoriteTVprograminEnglish.”

8.板書的順序（5分鐘）

教師按照以下順序板書：

-TVprograms:newsreports,weatherforecasts,dramas,varietyshows

-DescribingTVprograms:Ilikewatching**.It's**.和Doyoulike**?Yes,Ido./No,Idon't.

總計：50分鐘

在教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當的指導和幫助，確保每位學生都能在課堂上得到有效的學習。教師可以通過提問、討論和互動等方式，提高學生的參與度和積極性，幫助他們鞏固所學知識。

七.教學反思

本部分針對魯教版英語七下Unit1"Doyouwanttowatchagameshow?"的第一課時進行教學反思。在課堂實施過程中，教師可能會遇到以下問題及其解決辦法和改進措施。