考點四文學類文本閱讀QJ、說）

明考向?體驗高考■.

一、（?全國卷H）閱讀下面的文字，完成1?3題。（本題共3小題，15分）

有聲電影

老舍

二姐還沒看過有聲電影。可是她已經有了一種理論。在沒看見以前，先來一套說法，不

獨二姐如此。此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機嗒嗒之聲特

別響亮而已。不然便是當電人一一二姐管銀幕上的英雄美人叫電人一一互相巨吻的時候，臺

下鼓掌特別發狂，以成其“有聲”。她確信這個，所以根本不想去看。

但據說有聲電影是有說有笑而且有歌，她才想開開眼。恰巧打牌嬴了錢，于是大請客。

二姥姥三男媽，四姨，小禿，小順,四狗子，都在被請之列。

大家決定看午后兩點半那一場，所以十二點動身也就行了。

到了十二點三刻誰也沒動身。二姥姥找眼鏡找了一刻來鐘：確是不容易找，因為眼鏡在

她自己腰里帶著呢。跟著就是三男媽找鈕子，翻了四只箱子也沒找到，結果是換了件衣裳。

四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，息算順當。

出發了。走到巷口，一點名，小禿沒影了。折回家里，找了半點多鐘，沒找著。大家決

定不看電影了，找小禿更重要。把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個當兒，小禿回來

T：原來他是跑在前面，而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳龍吧，反正巷外有的是洋車，

耽誤不了。

二姥姥給車價還按著老規矩，多一個銅子不給。這幾年了，她不大出門，所以現在拉車

的三毛兩毛向她要，不是車價高了，是欺侮她年老走不動。她偏要走一個給他們瞧瞧。她確

是有志向前邁步，不過腳是向前向后，連她自己也不準知道。四姨倒是能走，可惜為看電影

特意換上高底鞋，似乎非扶著點什么不敢抬腳。她過去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位

一定是一齊倒下。

三點一刻到了電影院，電影已經開映。這當然是電影院不對；二姐實在覺得有罵一頓街

的必要，可是沒罵出來，她有時候也很能“文明”一氣。

既來之則安之.打了票C一進門.小順便不干了,黑的地方有纖眼鬼,無論如何不能進

去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經黑了，想起來睡覺的舒服；她主張帶小順回家。誰

不知道二姥姥已經是土埋了半錢的人，不看I可有聲電影，將來見閻王的時候要是盤問這一層

呢？大家開了家庭會議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便

看不見紅眼鬼了。羿情便這樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿

和四狗子。看座的過來招待，可是大家各自為政的找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復散,

分而復合，主張不一，而乂愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子

咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們全忘了看電影，一齊惡聲地“吃一一”，但是壓不下去

二姐的指揮I」令。二姐在公共場所說話特別響亮，要不怎樣是“外場”人呢。

直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，總不能忘了謙恭呀，況

且是在公共場所。二姥姥年高有德，當然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀：而二姐是姐姐兼主

人；而三男媽到底是媳婦：而小順子等是孩子：一部倫理從何處說起？大家打架似的推讓，

把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐卜.，可是糖還沒買呢！二姐喊賣糖的,

真喊得有勁，連賣票的都進來了，以為是賣糖的殺了人。

糖買過了，二姥姥想起一樁大事一一還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，

與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當面講論自己的后

事，而且樂意參加些意見，如“別的都是小事，我就是要個金九連環。也別忘了糊一對童兒！”

這一說起來，還有完嗎？說也奇怪，越是在戲館電影場里，家事越顯著更雜。大家剛說到熱

鬧的地方，忽，電燈亮了，人們全往外走。二姐喊賣瓜子的：說起家務要不吃瓜子便不夠派

兒。看座的過來了，“這場完了，晚場八點才開呢。”

只好走吧。一直到二姥姥窿了覺，二姐才想起問：“有聲電影到底怎么說來著？”三舅

媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見。”還是四姨細心，說看見一個洋鬼子吸煙，還從鼻子

里冒煙呢。“鼻子冒煙，和真的一樣，你就說！"大家都贊嘆不已。

（有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說塑造了市井婦女的群像，同時時其中人物也分別作了較為精細的刻畫，如“外場”

人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。

B.在公共場所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發狂鼓掌，或是在這?場合大談

家事而心安理得，都是作者眼中當時社會生活的怪現象。

C.小說開頭部分寫二姐爺人對有聲電影無知，結尾寫大家對有聲電影“贊嘆不已”，較

為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識轉變過程。

D.小說標題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在電影院

里一系列“有聲”的喧嘩表現，可謂一語雙關。

答案C

解析本題考查分析鑒賞小說相關內容和藝術特色的能力。首先通讀全篇，通過對特定

背景卜人物形象的分析，把握小說的主題，然后對照四個選項，逐一分析比照，最終確定答

案。C.“較為完整地描寫了……思想意識轉變過程”錯，二姐等人開始對有聲電影無知，結

尾雖然寫大家對有聲電影“贊嘆不已”，但不是因為思想意識轉變。他們沒有真正了解有聲

電影，而是按照自己的想法胡亂作出評價。

2.請結合二姐等人看有聲電影的經過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體

心態。（6分）

答：...........................................................

答案①對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢

無知的自大；②聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態；

③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探究，實質上是一種固步自封

的心態；④對有聲電影胡亂作出“共識”評價，陽含的是二姐筆人面對新奇事物時無所適從

的焦慮不安。

解析本題考查鑒賞小說的人物形象和探討作者的創作意圖的能力。題干“結合二姐等

人行有聲電影的經過”有很強的指向性，由此可知考生應該按照事件發展過程中的每?個階

段的表現進行概括分析。“看有聲電影的經過”分別為：沒看電影之前先有說法，剛剛聽說

了有聲電影之后要去行，到了電影院之后談家事，看完電影之后胡亂評價。根據這些不同的

發展階段中人物的行為舉止等分析概括人物不同的心理即可。

3.小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡

要分析。（6分）

答：...........................................................

答案①如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起"，借用并改換了

經典語句，以造成幽默效果；②如出門時二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子、四狗子洗臉，同一

行為模式重復多次，產生喜劇效果：③如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左

忽右，離而復散，分而復合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭，莊諧

并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，

使用了排比手法描寫人物窘態，帶有打油詩的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，

“把前后左右的觀眾都感化得宜喊叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又

幽默：⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不

z林JT?

解析本題考儻鑒賞小說藝術手法的能力。文中使用的手?法很多，如引用經典語句、排

比、夸張、書面語與口語混搭、反語等，都使文章語言詼諧幽默。考生找出原文內容之后，

針對手法進行分析并說出造成的效果即可。如文中第一段“知之為知之，不知為知之”以及

第九段“一部倫理從何處說起"，化用經典詩句，取得幽默效果，等等。

二、（?全國卷I）閱讀下面的文字，完成1?3題。（本題共3小題，14分）

天囂

趙氏天

風，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房，便發瘧疾般地一陣陣戰栗、搖晃，像是

隨時都要散架。

渴！難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。欲望，分解成最簡單的元

素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！

空氣失去了氣體的性質，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風化成的極細極小的砂粒，從

昏天黑地的曠野鉆入小屋，在人的五臟六腑間自由遨游。它無情地和人體爭奪著僅有的一點

水分。

他躺著，喉頭有梗阻感，他懷疑粉塵已經在食道結成硬塊。會不會引起別的疾病，比如

矽肺？但他懶得想下去。疾病的威脅，似乎已退得十分遙遠。

他閉上眼，調整頭部姿勢，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強。

風聲。絲亳沒有減弱的趨勢。

他仍然充滿希望地傾聽。

基地苜長一定牽掛著這支小試驗隊，但無能為力。遠隔一百公里，運水車不能出動，直

升機無法起飛，在狂虐的大自然面前，人暫時還只能居于屈從的地位。

他不想再費勁去聽了。日前最明智的，也許就是進入半昏迷狀態，減少消耗，最大限度

地保存體力。

于是，這間屋子，便沉入無生命狀態……

忽然，處于混沌狀態的他，像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音！他轉過頭，他相信左

耳的聽覺，沒錯，/去風聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮宸顫聲，還有一種雖然微弱，卻執著,

并帶節奏的敲擊聲。

“有人敲門！”他喊起來。

遭雷擊了，都遭雷擊了，一個個全從床上跳起，跌跌撞撞，竟全撲到門口。

真真切切，有人敲門。誰？當然不可能是運水車，運水車會揪喇叭。微弱的敲門聲已經

明白無誤地告訴大家：不是來救他們的天神，而是需要他們援救的弱者。

人的生命力，也許是用尖端的科研項目，遠比上大的導彈玄秘。如果破門向人的是一隊

救援大軍，屋里這幾個人準興奮得癱倒在地。而此刻，個個都像喝足了人參湯。

“案子上有資料沒有？當心被風卷出去！”

“門別開得太大！”

“找根棍子撐住！”

每個人都找到了合適的位置，擺好了下死力的姿勢。

他朝后看看。“開啦！”撤掉頂門棍，他慢慢移動門閂。

門閂吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當門閂終于脫離了銷眼，那門，便呼地彈開來,

緊接著，從門外滾進灰撲撲一團什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里剎時一片混亂，像

回到神話中的史前狀態。

“快，關門！”他喊，卻喊不出聲。但不用喊，誰都調動了每個細胞的力量。

門終于關上了。一伙人，都順門板滑到地上，癱成一堆稀泥。

誰也不作聲。誰也不想動。直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進來的那團灰

撲撲的東西。

是個人。馬燈就是這人點亮的。穿著氈袍，說著誰也聽不懂的蒙語。他知道別人聽不懂,

所以不多說，便動手解皮口袋。

西瓜！從皮口袋里滾出來的，競是大西瓜！綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，有一

只還帶著一片葉兒呢！

戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，這不稀罕。稀罕的是現在，當一口水都成了奢

侈品的時候，i侏還敢想西瓜！

蒙古族同胞利索地剖開西瓜。紅紅的汁水，順著刀把滴滴嗒嗒淌，饞人極了！

應該是平生吃過的最甜最美的西瓜，但誰也說不出味來，譙都不知道，那幾塊西瓜是怎

么落進肚子里去的。

至于送瓜人是怎么沖破風沙，奇跡般的來到這里，最終也沒弄清，因為誰也聽不懂蒙語。

只好讓它成為一個美好的謎，永久地留在記憶中。

（有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開頭不僅形象地播寫了風沙的狂暴，也細致具體地表現了人物的直覺印象與切身

感受，烘托并渲染了“天需”的恐怖氣氛。

B.被困隊員深陷絕境卻調動起所有能量開門救助敲門人，送瓜人在被困隊員生死關頭奇

跡般地出現，這都說明生命奇跡無法解釋。

c.小說善r玷用細節表現人物，開門前試驗隊員一句“臬子上有資料沒有？當心被風卷

出去”，就體現了科研工作者高度的責任意識。

D.試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的故事，不僅令人感動，還揭示出?個樸素

而有意味的人生道理：幫助別人，也是幫助自己。

答案B

解析本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。B.”這都說明生命奇跡無

法解釋”錯誤，這主要說明了生命力的強大與人性的美好。同時，小說突出了“幫助別人，

也是幫助自己”這一主旨，并奏響了各族人民支持祖國科研工作這一主旋律。

2.小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。（5分）

答：...........................................................

答案①省去許多不必要的敘述交代，使情節更簡潔；②集中描寫人物在特定環境下的

狀態與感受，使主題更突出。

解析本題考查分析作品結構、領悟作品的藝術魅力的能力。題干告訴我們，小說以

“渴”為中心謀篇布局，聯系小說的體裁特點來石，要回答這樣安排“有什么好處”這一問

題，應當從情節安排、主題思想表達等方面來分析。在情節安排上，“渴”作為試驗隊員的

感受，反映出小說情節是在“試驗隊員深陷絕境”的背景下展開的，略去陷入絕境之前的內

容，情節顯得更加集中、簡潔。在主題表達上，“渴”是試驗隊員在風沙肆虐這樣特定環境

下的狀態和感受，能更集中而深刻地詮釋小說的主題思想一一既返歌了科研工作者高度的責

任意識，也揭示出“幫助別人，也是幫助自己”的人生道理。

3.小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結尾，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結合作品

進行分析。（6分）

答：...........................................................

答案①小說人物“他”所知有限，這樣寫很真實；②故事戛然而止，強化了小說的神

秘氛圍；③打破讀者的心理預期，留下了更多想象I可味的空間。

解析本題考杳對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。題干要求結合作品分析

小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結尾所產生的藝術效果，應多角度進行挖掘，聯系小說

的敘述角度、故事情節、主題思想及讀者的閱讀感受來分析。從敘述角度來看，小說是以試

驗隊員“他”的角度來敘述故事的，“送瓜人是怎么沖破風沙，奇跡般的來到這里”這一“美

好的謎”應當不在“他”所見所知范圍，不去敘寫，就顯得真實可信。從情節安排看，結局

給出一個“謎”，沒有揭不謎底就戛然血止，送瓜人究竟是怎樣沖破風沙來到這里的，就顯

得非常神秘，強化了小說的神秘氛圍。從讀者角度看，讀者是希望知道謎底的，而作者偏偏

不揭開謎底，讓讀者自己去思考，去想象，也就留下了回味的空間。

三、（?全國卷I）閱讀下面的文字，回答1?4題。（本題共4小題，25分）

鋤

李銳

拄著鋤把出村的時候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”

倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩。”

“咳呀，六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”

六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。”

“咳呀，鋤了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”

六安爺已經記不清這樣的問答重復過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地,

我是過癮。”

斜射的陽光明晃晃地照在六安爺的臉上，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的窗程。

六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調。但是六安爺不想改變自己的主意，照樣

拄著鋤把當拐棍，從從容容地走過。

百畝園就在河對面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在

一起。這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當中最大最肥的一塊地。

西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千

斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾T萬斤的糧食，更不

知這幾百萬幾千萬斤的糧食養活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會收獲莊

稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個焦炭廠。兩年里反復地談判，煤炭公司

?一直把土地收購價壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節，西灣村人

堅決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協了，每畝地?萬五千塊。這場驚心動魄的談

判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個讓人頭暈的天價。按

照最好的年景，現在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多

年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有

人再去百畝園了，因為合同一簽，錢一拿，推土機馬上就要開這來了。

可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早

上嫩綠的葉子上都會有珍珠一樣的露水，在晨風中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知

道，永遠不會再有人來伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾

演的另一番景象。

六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計算著出苗的時間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六

安爺就拄著鋤頭來到百畝園。i天三晌，一晌不落。

現在，勞累了一天的六安爺已經感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些假硬。他蹲下

身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒

緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩穩地探

進搖擺的苗城里去。沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個人慢慢地鋤地，就好像一

個人對著一壺老酒細斟慢飲。

終于，西山的陰影落進了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的

一絲涼意。他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地碎上幾點唾沫，

而后，又深深地埋卜腰，舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤力悶在黃土里咯嘀咯

嘲地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，

雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓

他舒服.銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的2錄波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上

留下兩行長長的跨距整齊的腳卬，腳印的兩旁是株距均勻的玉菱和青豆的幼苗。六安爺種了

一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后

一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。

沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時辰，眼睛里邊和

眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。

很多天以后，人們跟著推土機來到百畝園，無比驚訝地發現，六安爺鋤過的苗城里，茁

壯的禾苗均勻整齊，--棵--棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個半

瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數遍的話，六安爺總是平穩固執地說，“我不是

鋤地，我是過癮”。

（有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是（5分）（）

A.小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個勤勞而孤僻的老農形象己經躍然紙上，同時，他

與村人的分歧也開始顯露，并為下文情節發展埋下了伏筆。

B.西灣村人與煤炭公司“驚心動魄的談判”，是小說中隱約可見的敘事背景，也是深刻

的社會背景，巧妙地將六安爺的個人感受跟時代的變化連接起來。

C.小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風光將會被“爐火熊熊、濃煙滾滾”

的景象所取代，深化了作者關于生態問題的思考及小說的環保主題。

【）.關r六安爺鋤地的描寫生動而常有詩意，傳達了六安爺在白畝園勞作時愜意舒暢的感

覺，這樣的寫法強化了小說所表達的人與土地分離的悲涼感。

E.綜合全文來看，六安爺的“平靜固執”，說明他作為一個老人，一方面已經飽經滄桑,

看透世事變遷，另一方面也難免思想保守、無法與時俱進。

答案BD

解析本題考查分析文章內容和藝術特色的能力。A.說六安爺的性格“孤僻”，于文無

據，六安爺去百畝園鋤地是對土地的熱愛，不聽別人勸阻也是出于這種情感，不能說“孤僻”。

C.“小說的環保主題”錯，“環保”并不是本文著力表現的主題，本文反映的主要是農耕文

明與現代文明的沖突問題。E.“另一方面也難免思想保守、無法與時俱進”曲解文意，六安

爺的''平靜固執”某種層而上是對工業文明的一種排斥，但更多的是對上地的眷戀與堅守。

2.小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要分析。（6分）

答：...........................................................

答案①鋤作為一種農具，象征六安爺的人生和精神：②鋤喻示勞動者與土地的親密關

系；③鋤意味著傳統的農業生產和生活方式：④鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對?土地

的熱愛，乂暗含著他對土地的告別。

解析木題考查理解標題內涵的能力。作答本題要從“鋤”的表層含義和深層含義兩方

面進行分析。“鋤”表面上是一種農具，是一種勞作行為，代表傳統的農業生產方式。進一

步分析“鋤”這一標題與人物形象、主旨的關系，即可得出深層含義：六安爺對“鋤”的執

著，說明其對土地的熱愛以及對即將失去的百畝園的不舍，“鋤”將人與土地連接起來，喻

示勞動者與土地的親密關系。

3.小說較為夸張地連續使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫

的作用是什么？請簡要分析。（6分）

答：...........................................................

答案①強調百方園是西灣村人安身立命的物質基礎；②將百畝園抽象為一種生活方式

的象征；③與下文百畝園的一-朝被毀構成鮮明尖銳的對比。

解析本題考查理解文中重要語句的豐富含意的能力。作答本題可從內容和結構兩個層

面上分析。內容上，用“兒千年兒百代”“兒百萬兒千萬斤（的糧食）”來體現百畝園養育了

西灣村世世代代的人，是村民安身立命的物質基礎：同時“幾千年兒百代”“兒千斤幾萬斤

（的汗水）”“幾百萬幾千萬斤（的糧食）”將百畝園抽象為農耕文明下生活方式的象征。結構

上，對J儂民如此里要的白畝園將要被毀，變成焦炭J,形成J鮮明的對比。

4.“我不是鋤地，我是過痛”這句話，既是理解六安爺的關鍵，也是理解小說主旨的關

鍵。請結合全文進行分析。（8分）

答：...........................................................

答案六安爺層面：①六安爺用這句話來回應村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固

執的性格特征：②百畝園即將不復存在，六安爺的眼睛也快要失明，他要過在百畝園勞作的

“癮”，由此能體會到他內心的隱痛。

小說主旨層面.：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動者的精神需要；②隨著傳統的農

業生產、生活方式的結束，耕種的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發人深思。

解析本題考查體會重要語句的豐富含意、賞析人物形象、理解文章主旨的能力。由題

干“'我不是鋤地，我是過癮‘這句話，既是現解六安爺的關鍵，也是理解小說主旨的關鍵”

可知，命題者的意圖就是讓考生分析這句話對人物形象的塑造與主題表現兩方面的作用。在

人物形象塑造上，通篇文章中，六安爺反且說這句話，體現了六安爺溫和而乂固執的性格特

征：而“過癮”也表示六安爺對即將失去仃畝園內心的隙痛。在主題表現上，在土地上勞作

成為?種癮，是農民精神的寄托；這句話旨在引起人們對農民與十?地分離這?社會現象的反

思，暗示著時傳統農耕文明衰落的深思。

考點名片

考點考查小說的情節、人物、環境三要素，探究小說的主旨，明確小說的表達

內容技巧和表現手法等。

考查

客觀題與主觀題都會涉及。分值由原來的14分升為15分。

形式

趨勢

年高考，對于小說與散文，不同地區試卷依然會有各自的偏重點。

分析

夯基礎?精準好題T

題組1小說的情節

概括故事情節

閱讀下面的文章，完成后面題目。

公共汽車詠嘆調（節選）

劉心武

車在四單站停完了，叫沒開。

有兩個小伙子，是從車上下來的。他們氣沖沖繞過車頭，闖到駕駛室邊，一個拽開門就

罵：”工會大樓干嗎不停？！”一個竟伸出手去要拽司機：“有你這么開車的嗎？！你下來！”

工會大樓是前?一站,發車時本是說工會大樓停而西單不停的，當時，大家伙一個勁兒嚷:

“西單停！”“西單停！”他才前一站不停停西單。

你們非要在工會大樓下車干嗎剛才不嚷嚷？真是誰心善誰吃虧。前一陣大北窯那兒修路,

車堵得厲害，常有忍耐不住的乘客跑過來求他：“師傅，開門讓我們下！”不在站上不能開

門，這是制度。他本可以置之不理，可他心軟，好幾次都把門開了，讓想下去的下去。這回

他又心軟。“我們都到西單門”一片嚷聲。他本是將就大家伙，沒想到倒惹出了麻煩來。

看這二位那個橫勁，怎么著？找茬兒打架嗎？他滿臉濺沫地指著他們叫嚷起來：“你們

想怎么著？嘿，你們要敢拽我你就真拽，這車我今兒個還真不開了！”

底下?兩個小伙子倒沒直拽，但跳著腳罵個沒完。

韓冬生氣得渾身哆嗦。他轉過身來，朝著車廂呼喊：“嘿，你們說說，是不是剛才車上

都嚷著要我西單停不？！”

車上的乘客竟沒有一個應聲作證。

韓冬生大受刺激。他轉身沖著車下二位對吵起來。交通警走攏車前，問韓冬生怎么回事

兒。

韓冬生氣咻咻地望著兩個尋釁者消失的地方，賭氣地說：“你們逮不著流氓就罰我吧！

今兒個我還真不干了！”他掏出印著紅1、黃2、藍3、綠4的一段“北京市機動車駕駛員違

章記錄證”，一下子遞到交通警手里。

交通警很冷靜，把四張卡片都還給了韓冬生，對他說：“你先把車開走吧！”

韓冬生把胳膊抱在胸前，帔著脖子宣布：“我這車出毛病了，開不了了！”

連續幾輛出租汽車從街心駛過。

韓冬生望著出租汽車頂上安裝的有“TAXI”字樣的頂燈，心里更不是滋味。

他把那頂燈叫成“墳頭”。“那些頂著墳頭的家伙”，他這么稱呼出租汽車司機。他從

羨恭他們，到嫉妒他們。

韓冬生今年三十一歲。父親是一家飯館的“白案”。兩個妹妹也在飯館，一個給“紅案”

切菜備料，一個端盤兒。他弟弟是全家的驕傲，在西郊一所大學里工作，盡管是在大學修建

隊當瓦工。大學里曾給每位教師配置一部《辭海》縮印本，本來行政部門的干部以及工人不

一定需要那么厚的一大塊紙磚，但福利均等的不成文規則使他弟弟也領到了一部。他弟弟立

即倒手轉賣，便得了四十塊錢。這類事多了，韓冬生心里便堵上了冰坨一一我們公司怎么一

年才發兩雙手套？

韓冬生趕上了最后一茬“上山下鄉”。在村里種地的時候，他常常一邊抹著汗水一邊幺J

想：什么時候能當個工人就好了！后來房山的一個小煤礦招工，他歡天喜地地去了。去了才

知道當礦工比種地還苦，于是他幻想哪一天能調回城里就好了！一九七九年還真遇上了難得

的機會，父親的一個“把兄弟"在公共汽車公司的一個車隊當隊長，靠這個“后門”，他轉

到城里公共汽車公司來了。臨調走時，礦上讓他在一張紙上按手印，那上頭寫著他自愿從四

級工降為二級工。他沒猶像，蘸著大紅的油墨按了。他在公共汽車公司從二級工從頭干起。

先賣了兩年票，后來才學了開車。頭兩年他還算安心。可這一年多來，他心上長毛了。關鍵

是出租汽車的勃興，公共汽車駕駛員遠沒有出租汽車司機自在和實惠。

看著川流不息的出租汽車，韓冬生越發想堅持他的罷工行動。

1.下面對作品有關內容的分析和概括，不恰當的一項是（）

A.作品通過對駕駛員韓冬生鬧“罷工”的描寫展現了廣闊的社會生活，真實地再現了當

時體制不完善、分配不公等社會矛盾。

B.作品在寫實的基礎上大膽想象，生動地展現了交通領域的諸多問題，休現了作者關注

社會、關注民生的歷史責任感。

C.作品采用第三人稱，既注重人物動作、語言描寫，又注重心理活動的描寫。

D.作品行文緊湊而有波瀾，如先寫西單停車之事，然后再寫前一站發生.的事，插敘寫一

家人的工作情況。

答案B

解析本題考查分析、概括內容的能力。“大膽想象”不當，誤將人物的心理活動說成

是想象。本文在塑造韓冬生人物形象時，多使用人物心理描寫的手法。

2.請用簡潔的語言概括作品的情節結構。

答：...........................................................

答案乘客鬧事，韓冬生與乘客吵架：交通警前來詢問情況，韓冬生宣布車不開了：看

著幾輛出租汽車，韓冬生心生不平，回憶以前的經歷：韓冬生想堅持罷工。

解析本題考查分析作品結構的能力。本文情節波瀾起伏，關涉人物較多，可從主人公

的角度，按“開端一一發展一一高潮一一結局”的順序對情節遂行劃分，交通警登場前后各

為一個情節，其后人物的心理活動為一個情節，最后交代堅持罷工為一個情節。

3.有人認為作者筆下的駕駛員對乘客的態度過于囂張，你對此有怎樣的看法？試從人物

塑造和主題表達的角度加以分析。

答：...........................................................

答案如此對待乘客確實有些囂張，但這樣寫使韓冬生這一人物更具真實性。因為面對

社會不公，他不想當公共汽車駕駛員，又遭遇乘客的怨罵，自然難有好態度。描寫人物的囂

張，便于表現人物內心的不平，從而更好地反映社會不公的問題，呼喚改革。

解析本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。作答時可從塑造的人物

真實與否、對表現主題有無作用等角度進行考慮。就公共汽車駕駛員而言，韓冬生的態度是

不正確的，但他為什么會有如比態度？作者這樣寫用意何在？進行這樣的思考，不難得出答

案。

賞析情節手法

一、閱讀下面的文字，完成后面各題。

老樊的煩惱

袁良才

老樊決定到鄉下老友周健家去住上幾天，散散心，消消火。

周健是個能人，經營者一家漁家樂，吃住都方便，再說老樊和他是從小玩到大的發小，

還沾親帶故，沒啥好拘束的。

老樊剛從局長位置上退下來，他立馬感受到“人?走，茶就涼”簡直是千古以來至理名

言，他眼下正被這六個字折磨得心煩意亂，恨得牙根癢癢。

那大老樊在家里實在憋得慌，就出去轉轉，鬼使神差竟走到他原來供職的單位。

老樊首先看見的是傳達室老汪。老汪是老樊的扶貧對象，當時的樊局長就把老汪弄到單

位當r保安，一卜子就脫了茯，老汪一直對他心存感激，視之為恩人。

今天怎么啦？老樊感覺老汪臉上的笑容沒有過去燦爛了，跟自己打招呼沒有過去恭敬了。

老樊心里很生氣，沒想到你老汪也是個勢利小人！當然老樊是有涵養的，他裝作什么事也沒

有，對老汪下笑兩聲，道聲謝謝，輕車熟路地上到二樓。

辦公室主任小魏恰好在，見了老局長，立馬讓座，敬茶，陪老樊有一句沒一句地寒暄。

老樊不時點頭，微笑，間或應答，實際上老樊心里相當不爽：辦公室不可能不準備太平猴魁,

可小魏只給自己泡黃山毛峰！老樊越想越氣，終于忍不住了，皮笑肉不笑地起身告辭。

老樊出門時與鄭局長差點撞個滿懷，老樊脫口而出：“大知啊！”又禮節性解釋道：''我

路過單位，過來翻翻報紙，老習慣，一時難改。”

鄭局長熱情地說：“您沒事就到局里多轉轉，我還有不少事要求教您呢！今天不巧，我

正要帶魏主任他們下鄉調研，改天再陪您聊。”

老樊只覺臉上一陣火燒火麻，這不明撰著卜“逐客令”嗎？這個白眼狼，你接任局長也

有我向組織上推薦之功嘛。罷罷罷，老樊昏頭昏腦地從單位大樓逃也似的出來，決計永遠不

再踏入這里一步了。

老伴被老樊鬧騰得吃不好飯，睡不好覺，人也瘦了i圈。她擔心老樊這樣下去……她簡

直不敢想下去。

聽說老頭子想去鄉下老家散散心，老伴自然求之不得，擔心他身體，要陪他去。老樊眼

一瞪，沒好氣地說，我夠煩了，你也來煩我？我一個人去就行！但老樊只在發小周健家住了

一夜就打算回去了，他感覺發小老兩口貌似熱情如舊，但實質上也變了。老樊是從一個小細

節盤菜里琢磨出來的。

老樊最愛吃“香辣酸菜魚”，菜是老白菜腌菜或雪里贖腌菜均可，魚非烏魚片不可，這

叫黃金搭檔，絕配，細嫩爽滑，口感最好！以前每次去老周家，周健都給老樊做這道他的最

愛。這回做是做了，食材卻以次充好，換上了胖頭魚片。老樊頓覺胃口全無，食之無味，象

征性地吃了幾口菜，喝了二兩酒，飯都沒吃，就說飽了。

第二天，老樊起得很早，眼圈是黑的，眼袋更明顯了.老樊打算吃過早飯就走，這里他

也找不到過去的感覺了。

老周兩口子還沒起床，大門關著。老樊本想開了門出去，到村里隨便轉轉，鄉下早晨的

空氣真好！但他怕遇見熟悉的鄉親，遂斷r這念頭，只坐在客廳沙發上發呆。

突然，竄出一條小寵物狗，通身雪白像個滾動的小雪球，沖到老樊跟前汪汪直叫。老樊

感到奇怪！這是周健家養的寵物狗，聽老周說，是什么“博美”，英國名犬，老周兩口子叫

它“小不點”。按說這狗跟自己也不是不熟啊，原來每次來它都搖頭撰尾，打拱作揖，要么

翻筋斗，今天怎么也翻臉不認人，對自己又撲又吼的？

“讓你這個畜生也狗眼行人低！”老樊正想著，那狗竟撲咬起老樊的褲腳來。老樊終于

忍無可忍了，一腳踹去，“小不點”退縮回去，嗚嗚哀鳴。

“樊局長，'小不點'這是叫您給它開門，它好出去方便呢！這狗，賊愛干凈。”老周

愛人打開大門，一團雪球閃電般滾了出去。

“啊？”老樊吃驚地張大了嘴巴。接著，老樊像想起了什么，嘆口氣道：“嫂子，我已

經不當局長了，退休嘍！”

老周邊穿外衣邊走下樓來，朗聲說：“退不退休，跟我沒關系！冬天烏魚愛沉到深水里,

甚至煨泥巴，難捕。我今天再去試試，爭取讓老朋友吃上正宗的‘香辣酸菜魚'！”

老樊的臉一下子紅了。

紅了臉的老樊心情卻好起來，哈哈笑著說：“人好，水也甜哩！我這就打電話，叫你弟

妹也卜來，我們多住幾大！”

（選自《小小說選刊》年3月期，有刪改）

1.下列對小說有關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是（）

A.老樊“實在憋得慌”，“鬼使神差競走到他原來供職的單位”，原因在于不適應突然

從領導崗位退下來的變化。

B.小說中老樊的心理活動非常豐富，它們既是對老樊退休前生活境遇的有力補充，也是

解讀老樊這一人物形象的關鍵。

C.老樊從拒絕老伴陪自己下鄉到結尾主動提出讓老伴到鄉下小住幾天，既表明他被周健

夫婦的熱情、真誠所打動，又表明他對退休后生活境遇的變化已經釋懷。

D.小說講述了退休局長老樊經歷的“人走茶涼”“人情冷暖”的官場故事。作者諷刺官

場司空見慣的勢利的同時，于結尾處彰顯了普通百姓的真誠良善。

答案C

解析結合文本最后一節內容分析可知，“對退休后生活境遇的變化已經釋懷”屬過度

解讀。

2.巧妙的設置往往能使簡單的情節尺水興波。本文在情節設置上運用了哪些手法？請找

出兩種，結合文本簡要分析。

答：...........................................................

答案①懸念。小說開頭寫老樊決定去周健家是為了“散散心，消消火”，使讀者急切

地想知道老樊心中冒“火”的原因。制造懸念，激起了讀者的閱讀興趣，也使得情節更加緊

湊。②誤會。周健請老樊吃“杳辣酸菜魚”，沒有用老樊最愛的烏魚片，用的是胖頭魚片。

老樊認為周健故意輕怠自己，后來才知道誤會了好友。這樣的設置強化了小說的戲劇效果。

③對比。老樊退休后，老汪、小魏等人對老樊的態度和周健對老樊的態度形成了鮮明的對比:

老樊退休前后老汪等人對老樊的態度也存在對比（從老樊的心理活動可讀出）。這些對比突出

了老樊巨大的心理落差，有利于塑造老樊、周健的人物形象，突顯小說的主旨。

解析本題主要考查分析作品的體裁特征和表現手法的能力。答題時，考生應快速通讀

全篇，抓住中心句、關鍵句理清全文結構；認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主

旨：吟詠精讀主體段落，抓住表現形式鑒賞評價語言與情旨。結合文本內容“老樊決定到鄉

下老友周健家去住上幾天，散散心，消消火”分析可知，開頭設置懸念，吸引讀者。結合“這

回做是做了，食材卻以次充好，換上了胖頭魚片”“冬天烏魚愛沉到深水里，甚至煨泥巴，

難捕。我今天再去試試”分析可知，作者用了誤會來設置情節，使情節曲折，強化了小說的

戲劇效果。結合文本第九、六、七、八、九段內容分析可知I,作者用對比來設置情節，如老

樊退休前后，老汪、小魏等人對老樊的態度形成對比；老樊退休后，老汪、小魏等人的變化

和周健的不變形成對比。這些都有利于塑造老樊、周健的人物形象，突顯小說的主題。

3.關于本文的主人公，有人認為是老樊，也有人認為是周健，你認為本文的主要人物是

哪一個？請結合文本說明理由。

答：...........................................................

答案（示例一）老樊。首先，老樊是貫穿全文始終的角色。小說的標題與老樊有關，主

要內容也是圍繞老樊的煩惱展開的。其次，老樊是作者著墨最多的人物，小說從語言、動作、

神態、心理等多方面刻畫/這個人物形象。

（示例二）周健。苜先，作者雖然對周健著墨不多，但小說正是通過對周健待人真誠、重

情重義這一人物形象的塑造，彰顯了本文的主題思想。其次，小說寫老汪、小魏和鄭局長也

主要是為了襯托周健。

解析本題是探究題。既涉及到文章的內容，乂需要考生加以拓展。探究誰是主人公，

考生要點明塑造人物角色所用到的描寫手法（正面、側面描寫，對比、襯托手法等）及其對主

人公的作用：要分析情節怎樣圍繞主人公展開及其對主人公性格展示所起的作用：要分析小

說塑造了主人公怎樣的性格及通過該主人公表現什么主題。本題需要先明確觀點，再結合文

本內容分析即可。如果認為主人公是老樊，理由可以寫全文主要是圍繞老樊退休這件事情展

開的，主要內容寫老樊的煩惱；小說從語言、動作、神態、心理等多方面刻畫了老樊這個人

物形象。如果認為主人公是周健也可以，結合文本結尾內容分析可知，周健待人真誠、重情

重又，彰顯本文的主題；周健的表現和前向老汪、小魏和鄭局長等人形成對比，凸顯「周

健的人物形象等。

二、閱讀下面的文章，完成后而題目。

爬梯子

秦德龍

他又夢見自己爬梯子了。

梯子吊在半空中，上邊是天，下邊是地，左邊是云，右邊是風。他在梯子上爬著，艱難

地爬著，一不小心，就可能會掉下去。掉下去，肯定是粉身碎骨。這樣的夢境，總是讓他心

驚肉跳，胸口里如揣了一只瘋狗。

他經常夢見自己爬梯子，每次從夢中醒來，都是大汗淋漓。

在官場上混，誰不想爬到金字塔上去？有梯子要上，沒有梯子，創造梯子也要上。他知

道，往梯子上擠的人很多，只有把別人擠卜去，才有可能讓自己爬上去。因此，他左踹一腳,

右跺一腿，干掉了一個又一個逞能的家伙。但他心里總是不靜，總是夢見自己爬梯子。這讓

他非常痛苦，他就在心里琢磨：乂該修理誰了？

說實話，他沒少修理人。那種銅頭鋼臉鐵脖子的貨，一看就是杠子頭，對這號貨，有一

個滅一個。而另一種悶不吭聲的需貨，真恨不得揭開腦瓜蓋，將腦汁咕咚咕咚喝了！最倒胃

口的，是那種半男半女的陰陽貨，只要掐一把，除了同酸水還是口酸水。在他看來，隔三差

五，就要把這些貨撈出來，修理一頓，不然的話，他們可能在暗地里鋸他的梯子，哪怕是拉

個小口子，也會讓他一落千丈。

有時，他也在想，算了吧，自己能耐再大，也未必能干到聯合國。后來又一想，這個思

想要不得，真是要不得。你不去聯合國，有人去聯合國。去聯合國的梯子很高很長，你不爬,

有人爬，等別人一步一個臺階爬上去了，你不就成了跟屁蟲了嗎？

一想到跟屁蟲，他的臉色就綠了。他不想拾別人的屁吃，只想讓別人抬他的屁吃。路只

有一條，那就是往.上爬。他也知道，往上爬，飄忽不定，是要冒風險的。因此，他每次看見

消防戰上爬云梯，看見民工爬高樓刷墻面，都要頭暈，都要驚招一身冷汗。

是的，每次夢見爬梯子，就說明又有坎坷了。可是，他又希望夢里有梯子。只要夢里有

梯子，就表明自己仍然有高升的可能。坎坷算什么？只要有梯子可爬，吃些苦頭也是在所難

免的嘛。

記得有一次，他在夢里爬梯子，爬來爬去，爬到了一條江邊。他也不明白，明明是向上

爬的，怎么會爬到了江邊？真是荒誕！荒誕的還在后面。江邊有人在做“升棺”表演，也就

是把棺木從船上吊到空中，而后，再拉入峭里上的洞穴里。這也叫“懸棺”表演，是千古奇

絕。就在他爬著梯子，興致勃勃地觀賞“升棺”表演時，意想不到的事情發生了。棺木在上

升的過程中，突然斷了繩索！棺木從半空中掉了下來，砸到了水里。一具死尸從棺木里飛了

出來，落到了水里，被魚兒分食。他爬過去去看那死尸，死尸的臉，居然是他的臉！他當時

就嚇醒了。不錯，前些年，去南方旅游，的確是看過“升棺”表演的，當時棺木并沒有從空

中掉下來呀！夢見棺木掉下來了，而且，死尸的臉是他的臉，可把他嚇得不輕。他從床上爬

起來，提上褲子，就去銀行提款了。該燒香的燒香，該拜佛的拜佛，見廟就磕頭，心里才漸

漸平靜下來了。

他就是這樣落下來毛病的。他常常對著冷月嘆息：當官真危險啊！當官，是最有風險的

職業！當然，這樣的感嘆，也只是說給自己聽的，是不能對外人說的，說了人家也不信，人

家反而會罵他作秀，罵他腐敗！

讓他想不到的是，他正在梯子上爬著，日復一日地爬著，饒有興趣地爬著，卻忽然間“軟

著陸”了。上邊卜來了“一刀切”的政策，他這個年齡線的人，像割韭菜一樣，全被割卜來

了。天下沒有不散的宴席，誰不想多坐一小會兒呢！他心里真不平衡啊，可又有什么法子呢？

從梯子上下來后，雖然意猶未盡，他還是把自己混同于普通老百姓了。其實，他和普通

老仃姓是不一樣的，他還吃著一份俸祿呢，衣食無憂。他每天上街閑轉，看見一片樹葉落了，

也會發出一聲冷笑。這天，轉來轉去，他轉到了一家裝飾公司的門前。有幾個工人正在忙著。

讓他眼前一亮的是，他看見了一架梯子！

他簡直高興死了，彎下身去，爬開了梯子。幾個工人都笑他：”這個人，神經了，梯子

在地上躺著呢，爬什么爬？”他聽見了工人們的談笑。于是，直起了身子，愣愣地看著躺在

地上的梯子。

他在心里恨恨地罵著：“梯子本來就在地上躺著的，我卻爬了幾卜年！這幾十年，我一

直在地上爬著！”

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不恰當的一項是（）

A.小說中的“他”和契訶夫筆下的別里科夫都是比較典型的形象，兩人都處在一種精神

困境中，但造成困境的原因卻有所不同。

B.文中多次對“梯子”進行了細致描寫，因為“梯子”是小說的線索。它推動了故事情

節的發展，暗示了主人公的結局。

C.小說借助夢境刻畫了他內心的感受，同時，用“軟著陸”“一刀切”的現實與日復一

日地爬著的夢境形成反差，諷刺意味濃。

D.”該燒香的燒香，該拜佛的拜佛，見廟就磕頭”一語雙關，既指虔誠地燒香拜佛磕頭,

也指他為了保住官位用錢去打點關系。

答案B

解析“多次對‘梯子'進行了細致描寫”說法錯誤，文中并未多次對“梯子”本身進

行細致描寫：“‘梯子'是小說的線索”也錯，小說的線索是“爬梯子”而不是“梯子”；

“暗示了主人公的結局”說法也不恰當，“梯子”并未暗示主人公的結局。

2.小說的主人公是“他”，這個“他”用得很妙，為什么？

答：...........................................................

答案用第三人稱“他”，體現作者對小說所反映的問題的冷靜思考，也更能引起讀者

理性的思考和評判；“他”具有不確定性，像“他”這樣的人社會上還有很多，以小見大，

使小說反映的現象更具有普遍性。

解析“他”既是小說的敘述視角，又是文中的一個角色，應該從這兩個角度思考作答。

從敘述視角看，作者以第三人稱敘述小說主人公的所作所為、所思所想，顯得更客觀，更容

易引導讀者從客觀的角度對小說所反映的問題進行冷靜思考。從人物形象看，“他”具有泛

指性，沒有具體姓名，所代表的是社會上的一類人，是一個類型化的角色，使小說所反映的

現象更具普遍性。

3.結合全文簡要回答小說最后一段的作用及畫線句子的含意。

答：...........................................................

答案作用：①主人公的反省，深化小說主題，更具有諷刺意味；②首尾照應，結構更

緊湊。

含意：①“梯子本來就在地上躺著的”意味著當官要腳踏實地，為百姓服務；②''我一

直在地上爬著”意味著為了升官，他不擇手段，失去尊嚴，像狗一樣在地上爬。

解析關于結尾段的作用，從位置看，一般具有照應前文、深化主題的作用。這段話是

小說主人公“他”從官位上退下來之后的反思，“這幾十年，我一直在地上爬著”具有濃濃

的諷刺意味，深化了小說的主題。同時結尾寫“爬梯子”與小說開頭“乂夢見自己爬梯子了”

照應。畫線句的含意要根據全文內容，結合小說主題來理解。在本文中，“梯子”意味著當

官者的仕途，而“梯子本來就在地上躺著的“，說明當官者不應盲目“向上爬”，而應當腳

踏實地，貼近百姓：而小說中的“他”始終在地上爬行，說明了“他”為了仕途的發展喪失

了基本的理智和尊嚴，不擇手段。

分析情節作用

閱讀下面的文章，完成后面題目。

①那個傍晚，在窯壁上刻卜第一白七十八條道兒，烏鴉嘰里喏嚓往卜拉屎，順于爹死心

聽窯外磴畔上的來人議論，說順子不孝順，以前還和大家一起去挖極花（一種類似冬蟲夏草的

草，當地人挖了冒充冬蟲夏草賣以補貼家用），雖然極花越來越少快絕跡了，可畢竟和家里人

團圓著，后來順子執意去了城巾打工。這一走就走了四年，沒有音訊，而家里的媳婦竟生了

個孩子。村里人便指戳起他爹，又說如果不是順子爹的事，那就是村里的讒。村里的男人多，

又有十幾個光棍，于是你懷疑了我，我又懷疑了他，直到前三天，順子媳婦和那個前來收購

極花的男人抱著孩子私奔了，大家才相信了順子爹的清白。

②此后順子爹總哭自己沒給兒子守護住媳婦，一天傍晚喝下一瓶農藥，七竅流血死了。

黑亮和他爹他叔一起幫著去料理后事，但狗還在窯的外面臥著。

③磴畔沿，四棵白皮松上又站滿了烏鴉，嘰里口夸嚓往下拉屎，那個傍晚拉的屎特別多，

響聲也特別大，臭氣就熱烘烘地撲到我的窯里來。

④密里的老鼠一直咬箱子。箱子里并沒有糧食，只是亂七八糟的一堆破爛桶冢。我不會

起來攆它的，也不會敲打炕沿板兒去嚇唬，咬吧咬吧，讓老鼠仇恨去，把箱子往破里咬了，

也幫我把這黑夜咬破！

⑤差不多六個月前的晚上，我用指甲在窯壁上刻下第一條道兒，自后就一天一條道兒地

刻下來。就在這個土窯里，黑亮的娘，生命變成了一張硬紙掛在了墻上，而我半年來的青春

韶華就是這些刻道兒？屈辱、憤怒、痛苦、無奈使我在刻下第一百七十八條道兒時，因為用

力太狠，右手食指的指甲裂了，流出一點血來，我把血抹在了美女圖上。

⑥美女圖是用橙糊貼上去的，美女從脖子到腳好像被刀砍過，刀刀深刻，以至于把墻土

都砍了出來。從門縫里鉆進來一只蚊子，細聲細氣地從我耳邊飛過，落在了美女的臉上，開

始叮我抹上去的血。我看著美女，美女也看著我。我一下子又歇斯底里了，嗷嗷地叫，去揭

美女圖，但它已經揭不卜.來，就雙手去摳，指頭像鐵杷子一樣摳，美女圖連著墻皮成了碎屑

往卜掉，然后便趴在窗臺上喘息。

⑦六個月來，我被關閉在窯里，就如同有了腥氣，村里人凡來找黑亮爹做石匠活的，都

要蒼蠅一樣趴在窯門縫往里窺探，嚷嚷著黑亮有了個年輕漂亮的媳婦，而且讀過中學有文化,

還是來自城市的。我就站在窗格里露著個臉讓他們看，再轉過身把后腦勺和脊背還讓他們看,

我說：看夠了吧？他們說：真是個人樣子！我就大吼一聲：滾！

⑧我無法去睡。油燈光越來越黏稠，窯門外的狗似乎有了夢吃，那么吠了一下，再就無

聲無息。烏鴉仍在不斷地拉屎，但已經看不見烏鴉了，它們的顏色和夜攪在一起，白皮松的

陰影濃重地罩住了殮畔沿。

⑨當我被拉扯著進村，掙扎中我大聲呼叫著王總，王總答應給我找工作的，身旁的人哈

哈大笑：王總發財了，正數鈔票呢！一拳就打在我下巴上，醒來后我就在這土窯里了。

⑩油燈的芯吧吧地響，還濺了