不讓一個人落下在集體中生活，我們就要一起為集體努力，不讓一個人落下。游戲背景：一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他們即將到達目的地時，游艇觸礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。不讓一個人落下游戲中感受群體意識游戲方法：把全班同學分為若干小組（每組四五個人為宜）。小組成員一起站在報紙上，把報紙當作“礁石”，把地面的其他地方當作“大海”，成員一起努力不讓小組中的任何一員掉進“大海”里。當老師說“海水漫上來了”，大家就把報紙對折。小組成員重新一起站在報紙上，繼續(xù)努力不讓小組中任何成員掉進“大海”里。當老師說“海水又漫上來了”，大家就把報紙再對折，重復前面的活動。以此類推，把報紙折得最小的那一組獲勝。游戲要求：

1．小組中絕不能有任何人“落水”，否則就算失敗。

2．注意安全，不要因為擁擠而摔倒。不讓一個人落下不讓一個人落下在最后的時候，我們四個團結(jié)一心，都單腿踮腳站立，努力保持平衡。

我們互相幫助，尤其是在報紙越來越小的時候，互相搭把手，緊緊抱住旁邊同學的肩膀。

還要信任你的伙伴，身體同時向后傾斜，用力盡量一致，不要只顧自己。不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？團結(jié)一心互幫互助彼此信任不讓一個人落下在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”。可是，在校園生活中，我們有時會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學。反思中培養(yǎng)群體意識不讓一個人落下王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級接力成績排在了年級最后一名，大家都埋怨他。你覺得班上的同學們這樣做對嗎？為什么？王浩會有怎樣的感受呢？你認為班上的同學們應該怎樣做呢？不讓一個人落下不對。王浩已經(jīng)盡自己最大的努力去跑了，同學們卻還要埋怨他。輸?shù)舯荣愃呀?jīng)很自責了，同學們這樣做他一定會更難受。同學們應該安慰他，讓他不要太過自責。埋怨鼓勵安慰做法不讓一個人落下陳欣在升旗儀式上沒有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果班級的“流動紅旗”丟了，大家都責怪她。你覺得班上的同學們這樣做對嗎？為什么？陳欣會有怎樣的感受呢？你認為班上的同學們應該怎樣做呢？不讓一個人落下不對。我們每個人都有可能犯錯，班上的同學因為她這次的錯誤就責怪她，這不合適。因為自己的疏忽讓班級丟了“流動紅旗”，陳欣肯定很自責，同學們再責怪她，她就更難受了。同學們應該理解她，并且提醒她不要再忘記戴紅領(lǐng)巾了。責怪理解提醒做法不讓一個人落下張曉的腳受傷后，無法去上體育課。下課后，大家都直接從操場去食堂吃飯，把他一個人遺忘在教室里。你覺得班上的同學們這樣做對嗎？為什么？張曉會有怎樣的感受呢？你認為班上的同學們應該怎樣做呢？不讓一個人落下不對。張曉的腳受傷了，他不能跟大家一起上體育課，就已經(jīng)夠難受的了，結(jié)果大家還把他給忘了，他就更難過了。班上的同學應該下課后回到班級里扶著張曉一起去食堂吃飯，或者幫他打飯。遺忘關(guān)心幫助做法不讓一個人落下

當同學犯了錯誤或者有了困難的時候，我們應該關(guān)心、幫助、陪伴、包容、接納、理解、鼓勵、提醒他們。這才是正確的做法！故事中培養(yǎng)群體意識不讓一個人落下溫情的大雁深秋時節(jié)，每當北雁南飛時，整齊的大雁翱翔于天空。它們時而變換成“一”字形，時而又變換成“人”字形，并不斷發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。這種叫聲可以起著互相照顧、呼喚、起飛和停歇等的信號作用。那么，大雁保持嚴格、整齊的“人”字或“一”字隊形又是為了什么呢？美文欣賞不讓一個人落下原來，這種隊形在飛行時可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅膀，會產(chǎn)生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。而雁群總是由最有經(jīng)驗的大雁當“隊長”，飛在隊伍的最前面。在飛行中，帶隊的大雁體力消耗得很厲害，因而它常與別的大雁交換位置。幼雁和體弱的大雁，大都插在隊伍的中間。飛行在最后的兩只雁不時地發(fā)出有節(jié)律的叫聲，與前面的頭雁保持溝通。大雁看似孤傲，實際上卻十分細心體貼。當某只雁生病或者受傷不得不離隊時，必定有兩只雁自行留下，跟隨并陪伴它，為它提供幫助。無論風吹雨打，它們都不離不棄，直到那只雁痊愈，它們才會一同去追趕前方的隊伍，向預定的目的地繼續(xù)飛翔。不讓一個人落下當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢？大雁是一種非常團結(jié)的動物，它們知道，在一個集體中要關(guān)心隊友。當有隊友生病或受傷時，就會有其他大雁去照顧它、陪伴它，直到和它一起趕上“大部隊”，絕不讓一個隊友掉隊。不讓一個人落下從大雁身上，我們能夠?qū)W到些