（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第9課金朝的興起與宋金和戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第9課金朝的興起與宋金和戰(zhàn)教學(xué)實(shí)錄冀教版。本節(jié)課主要講述金朝的興起及其與宋朝的戰(zhàn)爭。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解金朝的歷史背景、建立過程、與宋朝的戰(zhàn)爭以及和議等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析能力和民族認(rèn)同感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的觀察與分析能力，理解不同民族在國家統(tǒng)一與發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)中華文明多元一體的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)金朝的興起與宋金和戰(zhàn)，提升學(xué)生的歷史思維和家國情懷，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①金朝的興起原因、建立過程及其對(duì)宋朝的影響；

②宋金和戰(zhàn)的歷史背景、主要戰(zhàn)役及其影響；

③宋金和議的內(nèi)容及其對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解金朝崛起的歷史背景和原因，分析其與宋朝的關(guān)系；

②掌握宋金和戰(zhàn)的歷史脈絡(luò)，分析戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響；

③認(rèn)識(shí)宋金和議的歷史意義，理解其對(duì)后世政治格局的影響。通過案例分析和歷史地圖的運(yùn)用，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，形成對(duì)歷史事件的整體認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：歷史教材、多媒體教學(xué)設(shè)備、觸控電子白板。

課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：金朝興起與宋金和戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、歷史地圖。

教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、歷史故事講述、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示《清明上河圖》局部，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這幅畫描繪了哪個(gè)朝代的社會(huì)生活？你能從中感受到當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌嗎？”

用時(shí)：3分鐘

2.提出問題：結(jié)合歷史背景，提問：“為什么會(huì)出現(xiàn)多個(gè)民族政權(quán)并立的局面？這些政權(quán)之間是如何相互影響的？”

用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.金朝的興起

-介紹金朝的興起背景：遼朝的衰落和北宋的統(tǒng)治危機(jī)。

-講解金朝的建立過程：女真族的崛起、阿骨打建立金朝等歷史事件。

-分析金朝崛起的原因：女真族的軍事優(yōu)勢、政治制度的創(chuàng)新等。

用時(shí)：10分鐘

2.宋金和戰(zhàn)

-介紹宋金和戰(zhàn)的歷史背景：金朝對(duì)北宋的戰(zhàn)爭。

-講解主要戰(zhàn)役：如澶淵之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等，分析戰(zhàn)役的性質(zhì)和影響。

-討論宋金和議的內(nèi)容：如澶淵之盟、紹興和議等，探討和議的歷史意義。

用時(shí)：10分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-金朝崛起的原因有哪些？

-宋金和戰(zhàn)對(duì)后世的影響是什么？

用時(shí)：5分鐘

2.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.針對(duì)鞏固練習(xí)中的問題，隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

用時(shí)：3分鐘

2.鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)他們的疑問進(jìn)行解答，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

用時(shí)：2分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演金朝和宋朝的官員，模擬宋金和議的場景，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史事件。

用時(shí)：3分鐘

2.歷史故事講述：邀請(qǐng)學(xué)生講述與金朝或宋金和戰(zhàn)相關(guān)的歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的感性認(rèn)識(shí)。

用時(shí)：2分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：金朝的興起、宋金和戰(zhàn)以及和議。

2.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考金朝和宋朝的歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

用時(shí)：5分鐘

**七、作業(yè)布置（1分鐘**）

1.布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)歷史資料、完成課后練習(xí)題等。

用時(shí)：1分鐘

**八、課堂小結(jié)（1分鐘**）

1.教師對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

用時(shí)：1分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金史》節(jié)選：閱讀金朝的歷史記載，了解金朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況。

-《宋史》節(jié)選：閱讀宋朝的歷史記載，對(duì)比分析宋金兩朝的政治制度、社會(huì)風(fēng)貌等差異。

-《三朝北盟會(huì)編》：了解宋金和戰(zhàn)的歷史背景和具體戰(zhàn)役，以及和議的經(jīng)過和影響。

-《遼史》節(jié)選：閱讀遼朝的歷史，了解遼朝與金朝的關(guān)系，以及遼朝的衰落對(duì)金朝崛起的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究金朝的軍事制度，如女真族的軍事組織、武器裝備等。

-探究金朝的宗教信仰，如薩滿教、佛教等在金朝社會(huì)中的地位和影響。

-研究金朝與宋朝的文化交流，如語言、藝術(shù)、科技等方面的交流與融合。

-分析宋金和議的歷史意義，探討其對(duì)后世政治格局的影響，如南宋的偏安政策等。

-通過歷史地圖，研究宋金兩朝的疆域變化，了解民族政權(quán)并立時(shí)期的地理分布。

-學(xué)生可以嘗試撰寫小論文，對(duì)金朝的興起、宋金和戰(zhàn)以及和議進(jìn)行深入分析，提出自己的觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，如金上京遺址、宋遼金文化博物館等，實(shí)地感受歷史文化的魅力。

-開展歷史劇表演，讓學(xué)生扮演歷史人物，通過角色扮演的方式加深對(duì)歷史事件的理解。

-設(shè)計(jì)歷史知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。

4.課后作業(yè)建議：

-完成課后閱讀材料，撰寫讀書筆記，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

-收集與金朝、宋金和戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片和資料，制作成小報(bào)或PPT。

-與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享對(duì)歷史事件的理解和感悟。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.金朝的興起

①金朝興起背景：遼朝的衰落、北宋的統(tǒng)治危機(jī)。

②金朝建立過程：女真族的崛起、阿骨打建立金朝。

③金朝崛起原因：女真族的軍事優(yōu)勢、政治制度的創(chuàng)新。

2.宋金和戰(zhàn)

①宋金和戰(zhàn)歷史背景：金朝對(duì)北宋的戰(zhàn)爭。

②主要戰(zhàn)役：澶淵之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等。

③戰(zhàn)爭性質(zhì)和影響：戰(zhàn)爭的性質(zhì)、對(duì)雙方的影響。

3.宋金和議

①和議內(nèi)容：澶淵之盟、紹興和議等。

②和議的歷史意義：對(duì)后世政治格局的影響。

③和議的影響：南宋的偏安政策等。八、教學(xué)反思今天上了《金朝的興起與宋金和戰(zhàn)》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度較高。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，以下是我的一些教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過展示《清明上河圖》局部，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)金朝和宋朝的歷史產(chǎn)生了好奇心。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極參與，提出了很多有價(jià)值的問題。這讓我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

其次，在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。例如，在講解金朝的興起時(shí)，我重點(diǎn)講述了女真族的崛起、阿骨打建立金朝等歷史事件，以及金朝崛起的原因。在講解宋金和戰(zhàn)時(shí)，我詳細(xì)介紹了主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭性質(zhì)。這些內(nèi)容都與課本緊密相關(guān)，有助于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

然而，在講解宋金和議時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣似乎有所下降。這可能是因?yàn)楹妥h的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，而且與學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要尋找更加生動(dòng)有趣的方式來講解這部分內(nèi)容，比如通過歷史故事或角色扮演等方式，讓學(xué)生更加直觀地理解歷史事件。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在歷史知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)。例如，有些學(xué)生對(duì)金朝和宋朝的疆域變化不太了解，對(duì)和議的具體內(nèi)容也掌握得不夠牢固。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，表達(dá)不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者缺乏課堂表達(dá)的勇氣。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。

最后，我覺得在教學(xué)手段上還可以有所創(chuàng)新。例如，可以利用多媒體技術(shù)展示歷史圖片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史；還可以組織學(xué)生進(jìn)行歷史劇表演，讓他們?cè)诮巧缪葜畜w驗(yàn)歷史。這些創(chuàng)新的教學(xué)手段有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的歷史素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問策略：在課堂上，我會(huì)通過提問來了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解金朝的興起時(shí)，我會(huì)提問：“女真族崛起的原因有哪些？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)這一歷史事件的理解程度。

-觀察學(xué)生反應(yīng)：在教學(xué)過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，包括他們的眼神、表情和參與度。例如，在討論宋金和戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生們是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見解的問題。

-課堂測試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，我會(huì)進(jìn)行一些小測試，如填空題、選擇題等。這些測試可以在課后進(jìn)行，也可以作為課堂的小測驗(yàn)，以快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋。對(duì)于回答正確或表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改。在批改過程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-作業(yè)的正確性：確保學(xué)生回答的問題準(zhǔn)確無誤。

-作業(yè)的完整性：檢查學(xué)生是否完成了所有題目。

-作業(yè)的規(guī)范性：觀察學(xué)生的書寫是否工整，格式是否符合要求。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋。對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)好的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出具體的建議，幫助學(xué)生提高。

-作業(yè)展示：我會(huì)定期在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-作業(yè)分析：通過分析學(xué)生的作業(yè)，我可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，從而調(diào)整我的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)期總結(jié)評(píng)價(jià)：

-綜合評(píng)價(jià)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括對(duì)知識(shí)的掌握、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面的綜合考量。

-反饋與溝通：我會(huì)與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和改進(jìn)措施。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績。典型例題講解1.例題：

金朝建立后，哪位女真族首領(lǐng)完成了對(duì)遼朝的統(tǒng)一？

答案：完顏阿骨打。

2.例題：

澶淵之戰(zhàn)后，北宋向金朝支付了巨額賠款，這一賠款被稱為什么？

答案：歲幣。

3.例題：

在宋金和議中，南宋割讓給金朝的領(lǐng)土包括哪些地區(qū)？

答案：淮河以北地區(qū)。

4.例題：

金朝建立后，哪位皇帝被認(rèn)為是金朝的開國皇帝？

答案：金太祖完顏阿骨打。

5.例題：

宋金和議對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？

答案：

-南宋確立了偏安政策，導(dǎo)致南宋疆域縮小。

-金朝統(tǒng)治下的北方地區(qū)開始逐漸漢化。

-宋金和議對(duì)后世的政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

6.例題：

金朝的政治制度有哪些特點(diǎn)？

答案：

-實(shí)行皇帝制度，皇帝擁有絕對(duì)的