德化二中2025年春高二年階段監測一語文試卷（總分150分，時間150分鐘）一、現代文閱讀（36分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。長江和黃河雖然同為中華文化的母親河，都取得了輝煌燦爛的成果，但從夏商周到西晉末，黃河流域經濟文化發展水平超過長江流域。然而，自東漢末年以來，中國北方多次遭到游牧民族的沖擊，歷次兵燹帶來大規模北人南遷，而相對安定的長江流域隨著生產力的發展和技術的進步，優越的自然條件日益凸顯。長江流域和黃河流域皆具水熱條件，故成為中華文化的兩大源頭，而長江流域擁有更豐沛的水熱資源。但在原始社會末期至商末這一文明初始階段的氣候條件下，中國先民所能達到的生產力水平更適合開發北方黃河流域。在全新世中期，全球氣候變暖，長江、黃河流域較之現在更加溫暖濕潤。黃河流域森林密布，受低溫和干旱的威脅較輕；而氣候炎熱潮濕的長江流域則經常發生洪澇災害。當時的原始農業以木石農具為主，黃河中上游的粟作農業依托肥沃疏松的黃土和黃河及其大小支流的灌溉，通過精耕細作實現了蓬勃發展，各早期文明也借此綿延不絕并逐漸融合；而長江流域則因其紅壤的土質較為緊密，水稻種植所需平整土地及引水灌溉的勞動量大、技術要求高，而當時人員、技術所能達到的稻作生產方式又較為粗放，且常受洪水威脅，故其農業產出量不及黃河流域。這種農業生產上的差異在進入青銅時代后仍長期延續，直至鐵質農具產生及其后一系列灌溉排水工具的出現、防洪手段和農業生產技術的進步，長江流域的水熱優勢才逐漸彰顯。另外需要指出的是，在這一農業生產重心的轉變過程中，近5000年來的中國氣候總體向干冷演變，這導致黃河流域生態系統趨向脆弱，而長江流域則變得更適宜人類居住和農業開發。另外，黃河流域因過度開發而導致水土流失也起到了推波助瀾的作用。但總體而言，在當時及此后相當長的歷史時期內，長江流域鐵農具的推廣和興修水利工程的力度仍不及黃河流域，“火耕水耨”仍是南方水稻耕作的主要方式。直到東漢時期長江流域的水稻生產才擺脫“火耕”，走上精耕細作的道路，并且部分地區還開始使用牛耕出現了秧苗移栽與雙季稻，灌溉農業模式也日臻成熟，這些都為日后長江流域農業生產的騰飛打下基礎。六朝時，長江流域的灌溉與防洪事業進一步發展。如東晉時期的荊江筑堤，南朝的鄱陽湖筑堤建閘等，長江流域的豐富水熱資源得到較大程度開發，形成足以與黃河流域相抗衡的重要農業生產區。此外，造船業也取得了突破性發展，長江流域開始展開大規模航運。史載南朝宋孝武帝西巡“龍舟翔鳳以下，三千四十五艘。舟航之盛，三代二京無比”。為方便水路交通，各處運河開始修筑。比如孫吳開鑿破岡瀆以匯通秦淮與江南運河，使建鄴（今南京）成為聯絡長江與吳會水運的中心城市，商貿迅速興起。東晉南朝時期，與農業生產關系密切的天文歷法學取得重大突破，東晉虞喜發現歲差現象，稍后，祖沖之將虞喜的歲差學說引入歷法（大明歷），隋唐因之，對長江流域的農業發展幫助甚大。唐朝政府極重農田水利工程，將興修水利提高到了法律層面，建立了較為完備的水利管理機構，長江流域也隨之開辟出了大量良田。尤其是安史之亂過后，長江中下游的淮南道和江南道成為長安朝廷的財賦供應基地，其水利事業蓬勃發展，農業生產隨之日盛。中唐時期權德輿指出：“江、淮田一善熟，則旁資數道，故天下大計，仰于東南。”唐代后期，江東人民還從長期水田耕作的實踐出發，改進笨重的直轅犁為曲轅犁，明顯降低了犁的受力點，既減輕了扶犁農戶的體力消耗，又充分有效地利用了畜力，大大提高了耕作效率，“中國舊式步犁至此發展成熟，完全定型化”。曲轅犁沿用到了新中國成立初期。除此之外，唐朝江南地區還出現了稻麥復種制、茶林間作與魚草輪作之法，這不僅令長江流域豐富的水熱資源得到了更充分的利用，而且還有利于保持生態的平衡，江南水稻區的農業生產蒸蒸日上。宋朝時，江南的水田耕作工具已較為配套，起秧、碎土、稻谷揚凈等都有專門工具，復種（雙季稻和稻麥兩熟）技術也較為成熟，加之當時圩田盛行于江南，“每一圩方數十里，如大城，中有河渠，外有門閘。旱則開閘引江水之利，潦則閉閘拒江水之害。旱澇不及，為農美利”。唐末引自越南的較為耐旱的占城稻此時也在江南普遍種植，江南水稻產量得到了極大提高，故南宋中期以來“蘇湖熟，天下足”的諺語廣為流傳。綜上所述，春秋以迄宋代，隨著技術的進步，自然條件更為優厚的長江流域在農業生產方面逐步趕超了黃河流域，成為中國的糧食財富供應基地。（摘編自馮天瑜、馬志亮、丁援《長江文明：中國經濟文化重心南移的外因與內因》，有刪改）1.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.青銅時代后，長江流域水熱資源優勢逐漸彰顯，很快形成了能與黃河流域相抗衡的重要農業生產區。B.各路運河的修筑帶動了六朝造船業的突破性發展以及長江流域大規模航運的開展，推動了商貿的迅速興起，C.在天文歷法方面，引入祖沖之、虞喜歲差學說的大明歷，對長江流域的農業發展幫助很大。D.引入外來的占城稻，極大促進了江南水稻產量的提高，使江南成為南宋中期以來的糧食基地。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.從第三段的內容可以看出黃河流域水土流失是因為受到了氣候逐漸干冷、干旱的影響。B.從六朝和唐代的歷史來看，長江流域經濟文化的長足發展離不開國家和政府層面的組織建設。C.安史之亂后淮南道和江南道農業生產的大發展與法律保障下水利管理機構的建立不無關系。D.唐朝江南地區的一系列耕作方法給了我們啟示：人類可以在不破壞自然的前提下利用自然為農業生產服務。3.根據原文內容，下列不屬于經濟文化重心逐漸由黃河流域移至長江流域原因的一項是（）（3分）A.東漢末年以來，中國北方多次遭到游牧民族的沖擊，南方相對安定。B.長江流域的紅壤土質緊密，而黃河流域的黃土土質疏松。C.隨著生產力發展，長江流域更豐富的水熱資源優勢得以發揮。D.長江流域生產力的發展和技術的進步逐漸超越了黃河流域。4.衡量社會生產力發展水平的主要標志是生產工具，下面表格空缺處內容填充不正確的一項是（）（3分）表格名稱：①時間原始社會末期至商末青銅時代后期至東漢前期唐代后期宋朝工具/特點木石農具②曲轅犁④領先地域黃河流域③長江流域長江流域A.①黃河流域、長江流域生產工具發展情況對照表B.②青銅農具C.③黃河流域D.④水田耕作工具種類多樣且較為配套5.請梳理長江流域水稻耕作、種植方式的發展脈絡。（6分）（二）現代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小城無故事何立偉護城河繞那棋盤似的小小古城一周，靜靜蜿蜒。即或是夜黑風緊，也不驚乍一疊浪響，因此就同古城中人的日子一樣，平平淡淡流逝，沒有故事。某年，守城門兼打更鼓的老人死了，孑遺下不足歲的一個細孫女。如果硬說有故事，這就是唯一的一個。城門口吳婆婆，畢生專做一種荷葉粑粑。將糯米黃豆與包谷，磨成粉，和在一起又加些糖，拿荷葉扁扁地包成三角形放在籠里蒸，荷葉的綠香又浸到里面去，因此那粑粑極好吃。又便宜，五分錢即可買得兩個。就在門口搭一個涼棚，涼棚里有一木桶涼茶，吃了荷葉粑粑任意喝茶，并不加錢。街對面，也有一個涼棚。涼棚里，也有同價的荷葉粑粑。茶也不另收錢，且還兼賣蔥花米豆腐。這涼棚主人，因為背駝如鍋，人就稱他蕭七羅鍋。對門對戶竟不大打講。曉事的人練達地說，“同行生妒嫉。”因此這邊買兩個荷葉粑粑吃，再到對面喝碗蔥花米豆腐，飽了肚子，又皆大歡喜。除紅白喜事湊攏去或喜或悲熱鬧片刻外，小城中人，盡安安穩穩守住自己的本分。正應得一句老話：黃牛角，水牛角，角（各）管角（各）。唯一不守本分的是那癲子。癲子是一個女人，三十多歲，并不披頭散發。又曉得唱無數新舊歌子。那癲子手捏一枝梔子花滿城里晃晃搖搖走。間常要停住足，癡癡聞花香好久好久。抬頭隨意看見一白臉后生，就走攏去柔聲細語招手：“你來。你莫走。你答應了我你不走。”后生并不將白臉乍成紅臉。只認真搖頭道：“唉！”“你莫嘆氣吶，今晚上你約我到城門外頭護城河去，聽我唱歌子你聽吶———”“唉，走吧，走吧！”走的倒是他自己。“答應我你不走啊。啊？‘鴛鴦戲水在河中央’……嘿嘿嘿嘿嘿……”低頭聞那花香，低頭落淚濕一片衣衫。那梔子花，香得并不釅，只淡淡有些幽遠。吳婆婆每看到那癲子，免不了要嘆息再三。摸兩個冷了的荷葉粑粑走出涼棚喊攏來那癲子。“莫發癲！快快同我吃了！”聲音好嚴厲。那癲子全不曉得有甚么客氣與害怕。極快地抓過來扯散荷葉三兩口吞下去，并不細細嚼。復又哈哈脆笑，朝城門口走。頭發黑烏烏的梳得好熨帖。梔子花一路的香過去。蕭七羅鍋側邊喊：“癲子，你攏來！”“癲子，把碗蔥花米豆腐你吃！”霍霍霍霍喝下肚，將那藍花瓷碗往地上一撂，啪地碗碎了。“你回來。你剃半邊腦殼。坐班房。吃炮子七七四十九粒！啊哈哈哈哈……”吳婆婆朝癲子背影望去，重重嘆息。蕭七羅鍋呢也不發火，只搖著那精光的腦殼蹲身下去一片一片揀碎瓷。“今天生意不好，怕要賺只碗錢不回來。”吳婆婆對門搭腔：“我呢，一籠粑粑都沒賣得完。整個一早晨。”遠遠地來了三個年輕陌生男人。從裝扮上，一看就曉得是大地方上人。到了這小小縣城，揀熱的吃罷又喝冷的，且酸的辣的一并來。白凈額頭上吐出了一些晶瑩汗粒。一邊抹又一邊嘆惋：“唉唉，只可惜肚子不能再裝了！”忽然感覺背后站得有人，同時驚聞一股花香；轉腦殼即看到極嫵媚極燦爛一朵微笑。那上下牙齒又白又細如珍珠。“到底回來了啊。他們不敢用炮子打你吧？玉皇大帝要你來約我到護城河邊去聽我唱歌吧？……”三個陌生客情緒上頓時有些振作。又細細將她看來看去，佩服她居然生得美麗。猜這地方上水土必定好。就高聲問：“她為什么得了神經病啊？啊！”內中一人悄聲正名：“精神病。”陌生客心想，與她玩笑玩笑必定能助消化。就同她逗樂，要她唱完那“鴛鴦”，復又鼓掌要她再跳一段舞。街上人遠遠注目并不攏來。癲子舞畢將亂發撫熨帖，促聲促氣道：“我好高興咧。到底回來了。沒吃炮子七七四十九粒？答應我你莫走！啊？啊？”“不走。不走。今晚上到護城河邊上去等你。”陌生客暢心暢意笑著離開那癲子，就往城里頭游去。滿街滿巷都是那梔子花淡淡的香。然而用力一聞，竟又并沒有。三個陌生客，交口贊美這小城的古風同土產，又回顧各類各樣小吃。一致結論到，還是城門口那個婆婆的荷葉粑粑，以及那個駝背的老爹的蔥花米豆腐，好吃得很。走過那爿小酒家，看見李二爹在門前擺一局棋同一個后生對弈。忽然擺手道：“不下了不下了。鳳兒，鳳兒，過來幫爹關板子！”三個陌生客并沒有意思要再到里頭去歇憩。不深不淺一笑，沿青石街面朝前走。看見那個婆婆子了。“一人再買你十個荷葉粑粑。”抬頭，慢慢認出這三個陌生客，吳婆婆從蛤蟆凳上弓起來，伸手去拿篾籠罩。“不賣了。”“咦，怎么不賣了呢？還有這么多！”“回去自己吃。”而在別的攤子上他們什么也沒嘗到。遠山淡淡如青煙。月亮正浮起。護城河粼粼閃閃繞城流。三個陌生客，有幾多迷惑，有幾多疑云，又有幾多悵惘同歸思，在河邊散步不說話。明天一早即要離別這小小古城了。難得再來。小小古城似乎不是小小謎語。不遠不近有蟲鳴，有水響，有螢火燈籠在草里頭移，找尋那已流逝的歲月同故事。忽然看到河邊藍幽幽地坐得一個人影如雕塑。有一種幽香迤邐過來。啊！在什么地方聞到過呢？……寫于1983年7月（節選自何立偉《小城無故事》）6．下列對文本內容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．守城門兼打更鼓的老人“孑遺下不足歲一個細孫女”，這個孫女應該就是癲子，這也是人們同情她的原因之一。B．癲子之所以瘋掉，很可能是因為她的意中人，她瘋言瘋語地約年輕人見面，似乎隱現著一段有關愛情的往事。C．三個陌生客想再買十個荷葉粑粑，但婆婆說“不賣了”，因為她要“回去自己吃”，說明日落而息的婆婆要收攤了。D．哪怕一天的生意也賺不回碗錢，蕭七羅鍋也不因癲子把藍花瓷碗打碎而生氣，是小城人關心關愛癲子的縮影。7．下面對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說題為“小城無故事”，卻又講了唯一一個故事，看似矛盾，實則是對小城環境和小城人純凈無染的一種隱語。B．小說結構巧妙，除多處情節相互照應外，首尾兩處自然環境描寫也相映成趣，這些都有利于讀者對主題的領會。C．小說敘事無大波大瀾，在詩化的語言中創造出一種令人神往的意境，加之多用方言，濃郁的鄉土氣息氤氳其中。D．小說主題蘊藉，通過對小城民風的贊美批判了陌生城市人所代表的現代文明對小城所代表的鄉土文化的沖擊。8．文章中多次寫到梔子花香，請分析其作用。（6分）9．同為受傷害的女性形象，癲子和祥林嫂的人生命運不同。請結合兩篇文章簡要分析原因。（6分）二、古詩文閱讀（46分）（一）文言文閱讀Ⅰ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。（節選自歸有光《項脊軒志》）材料二：余捉蟋蟀，汝奮臂出其間；歲寒蟲僵，同臨其穴。今予殮汝葬汝，而當日之情形，憬然赴目。予九歲，憩書齋，汝梳雙髻，披單縑來，溫《緇衣》一章；適先生奓戶入，聞兩童子音瑯瑯然，不覺莞爾，連呼“則則”，此七月望日事也。汝在九原，當分明記之。予弱冠粵行，汝掎裳悲慟。逾三年予披宮錦還家汝從東廂扶案出一家瞠視而笑，不記語從何起，大概說長安登科、函使報信遲早云爾。凡此瑣瑣，雖為陳跡，然我一日未死，則一日不能忘。舊事填膺，思之凄梗，如影歷歷，逼取便逝。悔當時不將嫛婗情狀，羅縷記存；然而汝已不在人間，則雖年光倒流，兒時可再，而亦無與為證印者矣。汝之義絕高氏而歸也，堂上阿奶，仗汝扶持；家中文墨，眣汝辦治。嘗謂女流中最少明經義、諳雅故者。汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。故自汝歸后，雖為汝悲，實為予喜。予又長汝四歲，或人間長者先亡，可將身后托汝；而不謂汝之先予以去也！（節選自袁枚《祭妹文》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）逾A三B年C予D披E宮F錦G還H家I汝J從K東L廂M扶N案O出P一Q家R瞠S視T而U笑11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“乳二世，先妣撫之甚厚”的“乳”與《蘇武傳》中“杖漢節牧羊”的“杖”都是名詞作動詞。B.“束發”，一般指男子20歲時要把頭發束起來，表示已經成年；而“弱冠”則一般指男子15歲，此時要舉行冠禮。C.“大母過余曰”“過”與《孔雀東南飛》中“謂言無罪過，供養卒大恩”的“過”意義不相同。D.“望日”通常指陰歷每月十五，這一天日月相對，月亮圓滿，而“既望”通常指過了望日后的第一天，如《赤壁賦》中的“七月既望”。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.項脊軒見證了家族的變遷。隨著時間的流逝，原本庭院相連的大家族走向了分崩離析，表現了歸有光對諸父分家后情感隔閡的無奈和悲涼。B.歸有光回憶先人時感情表達并不一致。回憶母親時情如洶涌的潮水，直瀉而出，但想到祖母，卻可謂情動于中，有淚無聲，含蓄而有節制。C.袁枚兄妹感情融洽無間。文中回憶了妹妹回到娘家后服侍母親、處理文書事務等事情，記錄了作者曾想將身后事托付于妹妹的想法，表達了兄妹間的深厚感情。D.兩篇文章在寫作上均注重在敘事中充分抒發強烈的感情。或寓情于事，以情動人；或在敘事中穿插一些抒情性的話語來直抒胸臆，表達真情實感。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？（2）舊事填膺，思之凄梗，如影歷歷，逼取便逝。14.材料二中袁枚主要通過回憶哪些童年瑣事來抒發對亡妹的悼念之情，請結合文本簡要概括。（3分）（二）文言文閱讀Ⅱ（本小題9分）15.下列對《陳情表》解讀錯誤的一項是（）（3分）A.“臣不勝犬馬怖懼之情”中“犬馬”名詞作狀語，像犬馬一樣。“不勝”解釋為“禁不起”。B.“是以區區不能廢遠”中“區區”是古今異義，古義：拳拳，形容自己私情；與《孔雀東南飛》中“何乃太區區”的“區區”意思一樣。C.“臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。”其中“辛苦”與“非臣隕首所能上報”中“上報”都是古今異義詞。D.“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。”譯文：我很想遵從皇上的旨意立刻為國奔走效勞，但祖母劉氏的病情卻一天天加重；想要姑且順從（自己的）私情，但報告申訴又不被準許。16.下列對《項脊軒志》解讀錯誤的一項是（）（3分）A.“前辟四窗，垣墻周庭，以當南日”與《蘇武傳》“漢使張勝謀殺單于近臣，當死”，兩個“當”意思不一樣。B.“逮奉圣朝”一句中的“逮”，讀音為“dài”，意為“等到”。文中與之同義的詞有“及、迨、洎、比（至）”。C.“后五年，吾妻來歸”，歸：舊時指女子出嫁。此外，女子出嫁亦稱“適”，《孔雀東南飛》：“貧賤有此女，始適還家門。”D.“室僅方丈，可容一人居”中“方丈”是古義，而“內外多置小門墻，往往而是”中“往往”不是古今異義詞。17.下列各句中加點詞的意義和現代漢語意義相同的一項（）（3分）A.則告訴不許 B.零丁孤苦，至于成立C.臣之進退，實為狼狽 D.臣少多疾病，九歲不行（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。白馬杜甫白馬東北來，空鞍貫雙箭。可憐馬上郎，意氣今誰見。近時主將戮，中夜傷于戰。喪亂死多門，嗚呼涕如霰。18.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.《登岳陽樓》首聯今昔對照，寫早年耳聞洞庭湖盛名，然而到暮年才實現目睹名湖的愿望，從而擴大了時空領域。B.《登岳陽樓》一詩摒棄對眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，寫洞庭湖分斷吳楚、吐納日月，壯闊浩蕩，為抒情蓄勢。C.《白馬》首聯中“空”字，與頷聯中“可憐”“今誰見”相呼應，暗示白馬主人可能戰爭中遭遇不測。D.《白馬》一詩構思巧妙，通過一匹受傷的白馬引出人物，實則寫戰爭；詩歌以虛寫結尾，意味深遠。19.兩首詩末句都寫到了詩人之“涕”，請簡析詩人流“涕”原因的異同。（6分）（三）名篇名句默寫（共8分，每格1分）20.補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）《陳情表》中李密用“______，______”兩句寫自己的孤單和缺少心靈的安慰。（2）在《項脊軒志》中，作者通過在庭院中種植各種綠色植物達到了“______，______”的效果。（3）我們在感嘆時光流逝時，往往會說“光陰似箭，日月如梭”。《蘭亭集序》中有一句相似的感嘆“______，______”。（4）在《歸去來兮辭并序》中，描寫歸鄉途中舟快風輕的句子是“______，______”，從側面表現了作者棄官歸鄉時的暢快心情。三、語言文字運用（8分）閱讀下面文字，完成下列小題。新時代畫卷A，新征程篇章氣勢恢宏；到2035年，基本實現社會主義現代化；從2035年到21世紀中葉，再奮斗15年，把我國建成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國。每個時間節點都是長征的路標，都是我們在復興之路上奮進的坐標。在時間中長征，我們已走過千重山、萬道河，但不敢有絲毫的自滿。面對復雜多變的國內外形勢，我們必須審時度勢，因勢而動，下好先手棋，打好主動仗。遠眺前路，有B，也有驚濤駭浪；有一馬平川，也有懸崖峭壁。縱觀人類史，一個國家往往在兩個時期面臨的壓力最大，一個是積貧積弱之時，一個是發展振興之時。今天的中國身處世界百年未有之大變局，中華民族偉大復興進入關鍵時期，前進的每一步都是一次知重負重的艱難攀爬，都是一次披荊斬棘的闖關奪隘。“（）。”當此之時，我們必須保持戰略定力，發揚斗爭精神，以處變不驚的定力、敢戰必勝的信念，應對風狂雨驟，穿越驚濤駭浪，去贏得主動、贏得優勢、贏得未來。21.請在文中橫線處填入恰當的成語。（2分）22.下列句子中的“好”和畫波浪線句“下好先手棋，打好主動仗”中的“好”，意義和用法相同的一項是（）（3分）A.把這件事做好是穩定大局的前提B.籃球場地只有清理干凈才好打球C.出版社新近購買了好幾臺計算機D.這片天地有時好寧靜有時好熱鬧23.請在下列選項中，選出原文中括號內最適合填入的詩句（）（3分）A.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春B.山重水復疑無路，柳暗花明又一村C.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風D.政入萬山圍子里，一山放出一山攔五、寫作（60分）24.閱讀下面材料，根據要求寫作。雜興清·顧嗣協駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀。生材貴適用，慎勿多苛求。注：生材，養植竹木，用以比喻培養人材。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。德化二中2025年春高二年段第一階段檢測語文試卷參考答案（總分150分，時間150分鐘）一、現代文閱讀（36分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）【1~5題答案】【答案】1.D2.A3.B4.B5.①東漢以前，“火耕水耨”為其主要耕作方式；②東漢時期，開始精耕細作，使用牛耕，出現了秧苗移栽與雙季稻種植；③唐朝，改進后的曲轅犁用于耕作能夠節省人力，有效利用畜力，江南地區還出現了稻麥復種制、茶林間作與魚草輪作法；④宋代，復種技術較為成熟，圩田盛行于江南，占城稻此時在江南普遍種植。（每點1.5分，共6分）（二）現代文閱讀II（本題共4小題，18分）【6~9題答案】【答案】6.C7.D8．①襯托人物形象。梔子花美麗芬芳，襯托了“癲子”的美以及她對美和愛的執著。②暗示情節發展。“驚聞一陣花香”“滿街花香”“花香迤邐過來”均暗示了癲子的行蹤。③隱喻文章主題。梔子花及其花香是隱喻，既象征了小城人善良的品質，也象征了小城淳樸的民風。（每點2分，共6分，意思對即可）9．①人物關系不同：癲子周圍的人多數給了她同情和幫助，祥林嫂周圍的人多數在“消遣”她的悲慘遭遇。②人物性格不同：癲子單純、執著，被鄉鄰關愛；祥林嫂愚昧、麻木，被命運擺布。③社會環境不同：癲子處于民風純樸的偏遠小城，祥林嫂處于階級矛盾尖銳的“魯鎮”。④悲劇根源不同：癲子可能是因為愛情，祥林嫂不幸的根源是“封建禮教”。（每點2分，共6分，答對3點即可）二、古詩文閱讀（46分）（一）文言文閱讀Ⅰ（本題共5小題，20分）【10~14題答案】【答案】10.CIP11.B12.B13.（1）我的孩子，好久不見你的蹤影，怎么整天靜悄悄地呆在這里，像個閨女一樣？（2）往事堆積在我的胸中，想起來，心頭悲切得像被堵塞似的。它們像影子一樣似乎非常清晰，但真要靠近它抓住它，卻又不見了。14.①二人同捉蟋蟀，同葬蟋蟀，體現了妹妹性情溫厚善良。②童年相伴讀書，溫馨之情溢于言表。③作者遠行廣西，妹妹不忍哥哥分離，掎裳拽衣，放聲大哭。④袁枚考中進士，衣錦還家，妹妹驚喜萬分，扶案而出，家人瞠視而笑。（二）文言文閱讀Ⅱ（本小題9分）【15題答案】【答案】B【16題答案】【答案】D【17題答案】【答案】C（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【18~19題答案】【答案】18.D19.同：均有為國家動蕩、戰亂頻生的悲痛而落淚。異：①《登岳陽樓》詩是因舉目無親，年老多病，以孤舟為伴，不禁哀嘆自己的身世孤苦，晚景凄涼而落淚。②《白馬》詩是為戰死沙場的將士感到悲傷而落淚。（三）名篇名句默寫（共10分，每格1分）【20題答案】【答案】①.煢煢孑立形影相吊②.舊時欄楯亦遂增勝③.夫人之相與俯仰一世④.舟遙遙以輕飏風飄飄而吹衣三、語言文字運用（8分）【21~23題答案】【答案】21.A.氣吞山河

B.風平浪靜22.A23.D五、寫作【24題答案】材料引用了清代顧嗣協的詩歌《雜興》，意思是駿馬能夠萬里奔馳涉危歷險，但在田里犁地就不如牛；堅固的車子能夠載負很重的貨物，但渡河的時候就不如船。拋棄它的長處而用它的短處，就是再聰明的人也沒有辦法。天下的萬物貴在量才使用，請千萬不要對它加以過多苛刻的要求。由此看出，詩歌認為：舍長以就短，智者難為謀。再高明的人，也沒有辦法使“舍長就短”者發揮大的才干。只有揚長避短，才能物盡其用，人盡其才。“生材貴適用，慎勿多苛求”。“適用”，要使主觀條件與客觀需要相投合，物適其用。不僅提出了人盡其才、物盡其用的問題，而且對人或物的“長”與“短”作了比較符合事理的闡說。各有所長，各有所短，長與短不是絕對的，要