三年級美術上冊教案-《第1課我的小天地》教學設計人美版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：引導學生觀察和描繪自己熟悉的生活環境，培養學生的觀察能力和繪畫技巧。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與三年級上冊美術教材《第1課我的小天地》緊密相關，通過引導學生回顧自己熟悉的生活場景，將學生的生活經驗與美術創作相結合，提高學生的繪畫興趣和創作能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的美術核心素養，包括：觀察力和想象力的發展，提高學生運用線條、色彩等美術語言表達個人情感和創意的能力；同時，通過創作活動，強化學生的審美感知，培養他們的美術表現力和創造力，以及與他人分享和合作的精神。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：引導學生觀察生活，發現生活中的美。

-通過實物展示、圖片欣賞等方式，讓學生了解生活中美的存在，激發學生的觀察興趣。

-重點二：運用線條和色彩表現小天地。

-通過示范繪畫步驟，指導學生運用線條和色彩描繪自己心中的小天地，培養學生基本的繪畫技巧。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：線條與色彩的搭配。

-學生在創作過程中可能會遇到色彩搭配不合理、線條單調等問題，教師需要指導學生如何運用不同的線條和色彩進行搭配，以提升作品的整體效果。

-難點二：表現空間感和立體感。

-對于低年級學生來說，空間感和立體感的理解是一個難點。教師可以通過立體模型、實際操作等方式，幫助學生理解并運用這些概念，從而在作品中更好地展現小天地的立體感。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解繪畫技巧和色彩搭配原則，幫助學生掌握基本的繪畫知識和技能。

2.演示法：教師現場示范繪畫過程，讓學生直觀學習線條和色彩的運用。

3.實踐法：鼓勵學生動手實踐，通過繪畫活動鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示生活中的美，激發學生創作靈感。

2.教學軟件輔助：運用繪圖軟件，讓學生在虛擬環境中嘗試不同的繪畫效果。

3.實物教具：使用實物模型，幫助學生理解空間感和立體感的概念。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《第1課我的小天地》，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你最喜歡的小天地是什么樣的？為什么？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解小天地繪畫的基本技巧。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解小天地繪畫的基本技巧，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示學生們的繪畫作品，引出《第1課我的小天地》，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解線條和色彩的基本運用，結合實例如“如何用線條表現樹木的輪廓？”

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的小天地構思，并共同探討如何用色彩表現。

解答疑問：針對學生在討論中提出的疑問，如“如何使畫面更有層次感？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗線條和色彩在小天地繪畫中的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解線條和色彩的基本運用。

實踐活動法：設計小組繪畫活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解線條和色彩在小天地繪畫中的應用，掌握繪畫技巧。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置以“我的小天地”為主題的繪畫作業，要求學生運用所學技巧進行創作。

提供拓展資源：提供與繪畫技巧相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出作品中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的繪畫作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，嘗試不同的繪畫風格。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的繪畫技巧和知識，提高繪畫能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《兒童繪畫教程》：這本書詳細介紹了兒童繪畫的基本技巧，包括線條、色彩和構圖等，適合學生和家長閱讀，以加深對繪畫基礎知識的理解。

-《生活中的色彩》：該書通過豐富的圖片和案例，展示了色彩在生活中的應用，幫助學生認識色彩的不同特性，激發他們對色彩的興趣。

-《美術史話》：這本書以輕松易懂的方式介紹了美術史上的重要作品和藝術家，讓學生了解美術發展的脈絡，拓寬視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-色彩搭配練習：學生可以嘗試使用不同的色彩搭配來描繪自己心中的小天地，探索色彩的和諧與對比。

-線條運用探索：通過觀察自然界中的線條，如樹木、河流、山脈等，學生可以嘗試用線條表現這些自然元素，提高線條運用的技巧。

-室內外寫生：鼓勵學生在課余時間進行室內外寫生，通過觀察和描繪周圍的環境，培養學生的觀察能力和繪畫技能。

-藝術欣賞活動：組織學生參觀美術館或藝術展覽，欣賞不同風格和技法的美術作品，提高學生的審美能力和藝術鑒賞能力。

-小組合作項目：學生可以分組進行藝術創作，如制作手工藝品、設計海報等，通過團隊合作，培養學生的溝通能力和協作精神。

-**色彩搭配挑戰**：學生可以嘗試根據教材中的色彩理論，創作一幅色彩搭配合理的畫作。例如，使用互補色或類似色來創作一幅風景畫，或者使用對比色來創作一幅抽象畫。

-**線條藝術探索**：學生可以收集生活中不同線條的實例，如建筑物的線條、植物的線條等，并嘗試用線條創作一幅作品，表現線條的節奏和美感。

-**小天地創作大賽**：組織一次小天地創作大賽，鼓勵學生發揮想象力，創作出具有獨特風格和創意的畫作。可以設立不同的獎項，如最佳創意獎、最佳構圖獎等。

-**美術知識講座**：邀請專業美術教師或藝術家來校進行美術知識講座，分享美術創作的技巧和經驗，激發學生的創作熱情。

-**藝術展覽參觀**：組織學生參觀當地的藝術展覽，讓學生親身體驗藝術作品，了解不同藝術流派的特點，提高他們的藝術鑒賞能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-觀察生活，發現美

-線條與色彩的基本運用

-小天地的創作構思

②關鍵詞句：

-“線條”：直線、曲線、波浪線等

-“色彩”：暖色、冷色、互補色、類似色等

-“構圖”：前景、中景、背景等

③教學步驟：

-引入：展示生活圖片，引導學生觀察生活中的美。

-講解：講解線條與色彩的基本運用方法。

-實踐：讓學生動手創作小天地畫作。

-評價：分享作品，互相評價，提出改進建議。八、重點題型整理1.繪畫實踐題

-題型：請學生根據自己觀察到的小天地場景，用線條和色彩創作一幅畫。

-答案：學生需描繪出自己熟悉的小天地，如家庭、學校、公園等，運用線條表現物體的輪廓，使用色彩表現場景的氛圍和物體的質感。

2.色彩搭配分析題

-題型：分析以下場景，說明其色彩搭配的特點。

-場景描述：一片樹林，陽光透過樹葉灑在地面，形成斑駁的光影。

-答案：此場景中，色彩搭配特點是暖色調與冷色調的對比，陽光的暖色調與樹木的綠色形成對比，地面光影的冷暖交替，使畫面富有層次感。

3.線條運用題

-題型：選擇以下線條，描述其在繪畫中的作用。

-線條：曲線、直線、波浪線

-答案：

-曲線：用于表現柔和的形態，如樹木的枝椏、河流的彎道。

-直線：用于表現簡潔的形態，如建筑物的輪廓、道路的邊界。

-波浪線：用于表現動態的形態，如波浪、飄動的衣物。

4.小天地構思題

-題型：請構思一個具有創意的小天地，并簡要描述其特點。

-