Unit2Thisismysister-SectionB1a—1d-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生通過聽、說、讀、寫等活動，進(jìn)一步鞏固和拓展關(guān)于家庭成員的詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過SectionB1a—1d的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練描述家庭成員的外貌特征，并能用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的表達(dá)方式；提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；增強(qiáng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力，通過聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握描述家庭成員的詞匯，如“sister,brother,mother,father”等；

②精確運(yùn)用句型“Thisismy/mine+人稱代詞+名詞”進(jìn)行自我介紹；

③能夠結(jié)合圖片或情境，用英語描述家庭成員的外貌特征，如“Shehaslonghair.Heistallandstrong.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較級和最高級，描述家庭成員之間的相似之處和不同之處；

③在描述家庭成員時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B詞，使句子結(jié)構(gòu)更加完整和連貫，如“and,but,so”等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊教材，特別是Unit2Thisismysister部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、圖表，以及與話題相關(guān)的英語視頻片段，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等設(shè)備，以便播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力材料。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括放置家庭照片的展示板，以便學(xué)生在描述家庭成員時(shí)參考。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的成員，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)生根據(jù)圖片描述家庭成員，老師給予肯定和糾正。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于家庭成員的英語視頻，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中介紹了哪些家庭成員？他們是如何介紹自己的？

2.學(xué)生觀看視頻，老師提問，學(xué)生回答。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示家庭成員的詞匯卡片，如sister,brother,mother,father等，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音，強(qiáng)調(diào)重音和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯造句，如"Thisismysister.Sheistallandbeautiful."。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師講解句型"Thisismy/mine+人稱代詞+名詞"的用法，并舉例說明。

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用句型進(jìn)行自我介紹，如"Thisismybrother.Heisadoctor."

五、實(shí)際運(yùn)用（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一張家庭成員的圖片，用英語描述圖片中的成員。

2.小組討論，并派代表進(jìn)行展示。

3.老師對學(xué)生的展示進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

六、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一張家庭成員的圖片，學(xué)生用英語描述圖片中的成員。

2.學(xué)生輪流進(jìn)行，老師給予評價(jià)和糾正。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如家庭成員的詞匯、句型等。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭成員，并寫一篇短文。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查并給予指導(dǎo)。

九、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FamilyTrees》是一本適合初中生的英語讀物，通過講述不同家庭成員的故事，介紹了不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣。

-《MyFamilyandMe》是一本圖文并茂的英語書籍，通過插圖和簡單文字，展示了不同家庭成員的日常生活和互動場景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己家庭的照片，并用英語制作一個(gè)家庭相冊，描述家庭成員的特征和關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解不同國家和地區(qū)的家庭文化，比較中西方家庭觀念的差異。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討家庭成員之間的溝通方式和家庭角色分配，以及這些因素對個(gè)人成長的影響。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動：

-家庭成員詞匯拓展：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與家庭成員相關(guān)的詞匯，如aunt,uncle,cousin,grandparent等，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行句子創(chuàng)作。

-家庭關(guān)系句型拓展：學(xué)生可以嘗試使用不同的時(shí)態(tài)和語態(tài)，描述家庭成員的過去、現(xiàn)在和未來狀態(tài)，如"Iusedtohaveadog."或"Shewillvisitusnextweek."

-家庭文化比較：學(xué)生可以研究不同文化中家庭的重要性和角色，例如，在亞洲文化中，家庭成員間的依賴和互助往往更加突出；而在西方文化中，家庭成員可能更注重個(gè)人獨(dú)立和自由。

4.實(shí)踐活動設(shè)計(jì)：

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己家庭的傳統(tǒng)或習(xí)俗的PPT，向全班同學(xué)介紹，增強(qiáng)文化意識和跨文化交流能力。

-組織一個(gè)家庭角色扮演活動，讓學(xué)生通過模擬家庭場景，練習(xí)使用英語進(jìn)行日常對話，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

5.家庭作業(yè)建議：

-學(xué)生可以寫一篇短文，描述自己理想中的家庭，并解釋為什么這樣的家庭對自己來說很重要。

-學(xué)生可以邀請一位家庭成員參與，共同完成一個(gè)關(guān)于家庭歷史的小項(xiàng)目，如制作一個(gè)家庭樹或收集家族故事。典型例題講解1.例題：請用英語描述以下家庭成員的特征。

-Mymotheristallandthin.Shehasshorthairandwearsglasses.

-Mybrotherisshortandstrong.Hehasblackhairandplaysbasketball.

解答：在描述家庭成員時(shí)，可以使用形容詞來描述他們的外貌特征。例如，描述身高可以用“tall”或“short”，描述體型可以用“thin”或“strong”，描述頭發(fā)可以用“l(fā)ong”或“short”，描述眼睛可以用“big”或“small”。以下是一些類似的例題：

-Myfatheris________and________.Hehas________hairand________eyes.

答案：tall,strong,black,blue

-Mysisteris________and________.Shehas________hairanda________smile.

答案：short,thin,long,beautiful

2.例題：請用"Thisismy/mine+人稱代詞+名詞"句型進(jìn)行自我介紹。

-Thisismybrother.Heisastudent.

-Thisismysister.Sheisateacher.

解答：該句型用于介紹自己或他人的家庭成員。以下是一些類似的例題：

-Thisismy________.Sheisa________.

答案：aunt,doctor

-Thisismy________.Heisa________.

答案：grandfather,farmer

3.例題：請用英語描述以下家庭成員的職業(yè)。

-Mymotherisadoctor.Shehelpspeoplefeelbetter.

-Myfatherisateacher.Heteachesusatschool.

解答：在描述家庭成員的職業(yè)時(shí)，可以使用動詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并加上適當(dāng)?shù)臓钫Z來補(bǔ)充說明。以下是一些類似的例題：

-Mymotherisa________.She________.

答案：nurse,takescareofpatients

-Myfatherisa________.He________.

答案：engineer,designsbuildings

4.例題：請用英語描述以下家庭成員的愛好。

-Mybrotherlikesplayingsoccer.Heplayseveryweekend.

-Mysisterenjoysreadingbooks.Shereadsatleastonebookamonth.

解答：在描述家庭成員的愛好時(shí)，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并加上適當(dāng)?shù)臓钫Z來補(bǔ)充說明。以下是一些類似的例題：

-Mybrother________.He________.

答案：likesplayingbasketball,playswithhisfriendseveryafternoon

-Mysister________.She________.

答案：enjoyslisteningtomusic,listenstotheradioeveryevening

5.例題：請用英語描述以下家庭成員的日常活動。

-Mymothercooksbreakfasteverymorning.Sheisagoodcook.

-Myfatherreadsthenewspapereverymorning.Heisinterestedinnews.

解答：在描述家庭成員的日常活動時(shí)，可以使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并加上適當(dāng)?shù)臓钫Z來補(bǔ)充說明。以下是一些類似的例題：

-Mymother________.She________.

答案：doesthelaundry,doesiteverySaturday

-Myfather________.He________.

答案：writesemails,writestohisfriendseveryevening作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

2.每位學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭成員的圖片，用英語描述圖片中的成員，包括他們的外貌特征、職業(yè)和愛好等。

3.寫一篇短文，題目為"MyIdealFamily"，描述自己理想中的家庭，包括家庭成員、家庭環(huán)境和家庭活動等。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.對于詞匯填空和句型轉(zhuǎn)換部分，我會檢查學(xué)生是否正確使用了所學(xué)詞匯和句型，并對錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

3.對于描述家庭成員的作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述家庭成員的外貌、職業(yè)和愛好，以及是否能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B詞使句子連貫。

4.對于"MyIdealFamily"的短文，我會評估學(xué)生的寫作能力，包括語法正確性、詞匯使用和內(nèi)容豐富度。

5.在反饋中，我會指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并提供