第四單元第1課古城古鎮(zhèn)考察教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年人教版初中美術(shù)九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課通過實地考察古城古鎮(zhèn)，讓學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)建筑文化和歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛。同時，通過觀察、分析和創(chuàng)作，提高學(xué)生的美術(shù)實踐能力和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生審美感知，通過對古城古鎮(zhèn)的觀察，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)建筑美的鑒賞能力。增強文化理解，讓學(xué)生理解古城古鎮(zhèn)所承載的歷史文化意義。提升藝術(shù)表現(xiàn)，通過繪畫或設(shè)計作品，展現(xiàn)學(xué)生對古城古鎮(zhèn)的感悟。培養(yǎng)創(chuàng)意實踐，激發(fā)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中運用傳統(tǒng)元素，創(chuàng)新表達(dá)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生對古城古鎮(zhèn)歷史文化的深入理解。

2.學(xué)生能夠運用美術(shù)語言準(zhǔn)確表現(xiàn)古城古鎮(zhèn)的特色。

難點：

1.學(xué)生在觀察古城古鎮(zhèn)時，如何捕捉到具有代表性的建筑特征。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何將觀察到的特點與個人情感相結(jié)合，進行藝術(shù)表達(dá)。

解決辦法：

1.通過組織實地考察，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，并結(jié)合圖片資料進行對比分析，幫助學(xué)生理解古城古鎮(zhèn)的歷史文化背景。

2.在創(chuàng)作階段，提供多種美術(shù)表現(xiàn)手法供學(xué)生選擇，鼓勵學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方式，同時提供示范作品，引導(dǎo)學(xué)生將個人情感融入創(chuàng)作中。通過小組討論和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻資料，講解古城古鎮(zhèn)的歷史背景和建筑特點。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享觀察心得，激發(fā)思維碰撞。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生進行實地考察，親身體驗古城古鎮(zhèn)的魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示古城古鎮(zhèn)的圖片和視頻，增強視覺效果。

2.實地考察：組織學(xué)生參觀古城古鎮(zhèn)，進行現(xiàn)場教學(xué)。

3.教學(xué)軟件：運用美術(shù)設(shè)計軟件，指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作實踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列古城古鎮(zhèn)的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場景，激發(fā)學(xué)生對古城古鎮(zhèn)的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)到的美術(shù)知識和技巧，引導(dǎo)學(xué)生回顧與古城古鎮(zhèn)相關(guān)的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解古城古鎮(zhèn)的歷史背景、建筑特點、文化內(nèi)涵等知識點，通過PPT展示相關(guān)圖片和視頻。

-舉例說明：展示國內(nèi)外著名古城古鎮(zhèn)的案例，分析其建筑風(fēng)格、布局特點以及歷史文化價值。

-互動探究：組織學(xué)生討論古城古鎮(zhèn)在歷史變遷中的地位和作用，以及其對現(xiàn)代城市的影響。

3.實地考察（約45分鐘）

-安排學(xué)生分組，每組確定一個考察點，如古城古鎮(zhèn)的主要建筑、景點等。

-指導(dǎo)學(xué)生觀察古城古鎮(zhèn)的建筑風(fēng)格、布局特點，以及周圍的自然環(huán)境。

-要求學(xué)生記錄觀察到的細(xì)節(jié)，為后續(xù)創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

4.創(chuàng)作實踐（約60分鐘）

-學(xué)生活動：根據(jù)觀察到的古城古鎮(zhèn)特點，進行美術(shù)創(chuàng)作，可選用繪畫、設(shè)計、攝影等形式。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，如構(gòu)圖、色彩搭配、材料選擇等。

-作品展示：組織學(xué)生展示自己的作品，互相交流心得體會。

5.評價反饋（約15分鐘）

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的作品進行評價，分析創(chuàng)作過程中的亮點和不足。

-互評：組織學(xué)生之間進行作品互評，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

-教師評價：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)成果，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

6.總結(jié)拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)古城古鎮(zhèn)的歷史文化價值和美術(shù)價值。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的古城古鎮(zhèn)，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于家鄉(xiāng)古城古鎮(zhèn)的資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國古建筑大觀》

-本書詳細(xì)介紹了中國古建筑的歷史、藝術(shù)價值和建筑風(fēng)格，有助于學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)建筑文化。

-《中國古鎮(zhèn)尋蹤》

-通過對多個古鎮(zhèn)的實地考察和深入研究，本書揭示了古鎮(zhèn)的歷史變遷、民俗風(fēng)情和建筑特色，適合學(xué)生閱讀。

-《中國古代建筑史》

-本書系統(tǒng)梳理了中國古代建筑的發(fā)展歷程，從原始社會到近現(xiàn)代，涵蓋了各種建筑類型，為學(xué)生提供了全面的知識體系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，進一步研究自己家鄉(xiāng)的古城古鎮(zhèn)，了解其歷史背景、建筑特色和文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱相關(guān)資料，拓寬知識面。

-組織學(xué)生開展小組合作，共同完成關(guān)于古城古鎮(zhèn)的調(diào)研報告，提高團隊合作能力。

-鼓勵學(xué)生參觀實地古城古鎮(zhèn)，進行現(xiàn)場考察，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與古城古鎮(zhèn)相關(guān)的美術(shù)作品，如繪畫、設(shè)計、攝影等，展現(xiàn)個人對古城古鎮(zhèn)的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的文化活動，如古城古鎮(zhèn)的保護宣傳、民俗表演等，增強社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于古城古鎮(zhèn)的游記或心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注古城古鎮(zhèn)的保護與發(fā)展，提出自己的建議和想法，為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展貢獻力量。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們進行了古城古鎮(zhèn)的考察，整體來說，我覺得收獲頗豐。但也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示古城古鎮(zhèn)的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能還需要更加生動有趣的方式，比如講述一個與古城古鎮(zhèn)相關(guān)的故事，或者提出一些有趣的問題，讓學(xué)生帶著好奇心進入課堂。

在講解新知的過程中，我詳細(xì)介紹了古城古鎮(zhèn)的歷史背景和建筑特點，但感覺有些知識點學(xué)生接受起來比較吃力。可能是因為這些知識點比較抽象，我需要找到更直觀的方式，比如通過實物展示或者互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

實地考察環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得很積極，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在觀察時不夠細(xì)致，對建筑特點的捕捉不夠準(zhǔn)確。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以通過設(shè)置觀察任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察、記錄和思考。

在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運用美術(shù)語言表現(xiàn)古城古鎮(zhèn)時，有些學(xué)生能夠很好地結(jié)合自己的情感，創(chuàng)作出富有個性化的作品，而有些學(xué)生則顯得有些迷茫。這讓我反思，是否在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時，我過于強調(diào)技巧而忽略了情感的表達(dá)。今后，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，用藝術(shù)的方式表達(dá)對古城古鎮(zhèn)的理解。

評價反饋環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生進行自評和互評，但感覺效果并不理想。學(xué)生們的評價往往比較簡單，缺乏深度。這可能是因為他們還沒有完全掌握評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會如何全面、客觀地評價他人的作品。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲了很多，也讓我意識到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我會不斷反思和改進，努力提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在美術(shù)課堂上收獲更多。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解古城古鎮(zhèn)的建筑特點時，我會提出一些問題，如“這座古城的建筑風(fēng)格有什么特點？”“古鎮(zhèn)中的民居有哪些特色？”等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的理解和記憶情況。同時，提問也能激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、合作精神等。例如，在實地考察環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否認(rèn)真觀察、記錄，是否能夠與其他同學(xué)進行有效溝通。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并及時給予指導(dǎo)。

3.小組討論

在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點。我會觀察他們在討論中的表現(xiàn)，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的建議等。這樣的評價方式不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.實地考察反饋

在實地考察結(jié)束后，我會要求學(xué)生提交觀察報告或心得體會。通過閱讀這些報告，我可以了解學(xué)生對古城古鎮(zhèn)的理解程度，以及他們在觀察過程中的收獲。同時，我也會對報告進行批改和點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，幫助他們提高。

5.創(chuàng)作實踐評價

在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，我會對學(xué)生的作品進行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：作品是否體現(xiàn)了古城古鎮(zhèn)的特點、是否具有創(chuàng)意、色彩搭配是否合理等。我會給予學(xué)生具體的反饋，如“你的作品很好地捕捉了古城的建筑風(fēng)格”、“在色彩搭配上，你可以嘗試更多的對比色”等。這樣的評價有助于學(xué)生了解自己的不足，并在今后的創(chuàng)作中加以改進。

6.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進