PAGEPAGE49.知法遵守法律依法維權教學目標：學生面對生活中發生的一些違法侵權行為，能進行正確的推斷，能進行堅決有效的斗爭。讓學生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我愛護意識，駕馭自我愛護的本事。3、懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護自己的合法權益。教學重點：讓學生樹立起依法維權的法律意識，懂得運用不同的法律維權方式，愛護自己的合法權益。教學難點：讓學生樹立起敢于斗爭的意識。教學設計思路：由未成年人合法權益被侵擾的案例導入，再利用人生AB劇的形式對一個典型案例進行分析，讓學生樹立起敢于斗爭，敢于打官司的意識：再通過對校內搶劫、敲詐事務的分析，讓學生學會擅長斗爭；最終通過對情景的處理，鞏固學問。教學過程：一、案例導入：未成年人合法權益被侵擾的案例。二、出示案例：1、用第一人稱的途述，將一則家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈現出來：我叫劉麗麗，今年12歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸常常賭博，且常常打孩子，我告知了奶奶，奶奶叫我不要說，因為家丑不行外揚，上法院打官司不光彩。思索：你認為應不應當聽奶奶的話？學生辯論接著案例：我沒說，但爸爸更殘忍了，常常無緣無故地打我，舊傷未好又添新疤。老師提示：這就是家丑不行外揚的結果。從事務中可以看出，遇到這種事情，肯定要敢于斗爭，懦弱和緘默只會使侵害人變本加厲。接著案例：他為什么這樣？我該怎么辦？學生探討：找尋維權途徑和維權機構途徑：協商——投訴——上訴（打官司）機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律救濟中心、消協、居委會、婦聯等接著案例：我去找媽媽，媽媽讓我給婦聯寫信，希望你們能幫幫我。2、通過對案例的探討、歸納，得出關鍵是要運用法律武器維護自己的合法權益。特殊是是否有志氣。3、案例：中小學生中80%的學生訴說身邊存在“校內搶劫、敲詐”現象，18%的學生訴說自己曾遭受過，但真正告知老師、家長，尋求愛護的卻很少，因為怕遭到報復，所以確定“自認倒霉”。你認為應當怎么辦？歸納：勇于斗爭，還要擅長斗爭。四情景：六年級學生小婭被一個流里流氣的男青年截住，先是要與她交摯友，后來又讓她資助點兒錢。四周沒人，跑不掉，又敵不過他，怎么辦。學生思索對策，要用機靈擺脫。結果：利用胡同轉悠，并最終把壞人帶來了派出所。潛藏在我們身邊的危急在校內外中，有各種潛藏的危急。許多時候，我們沒有留意到危急的存在，但假如危急一旦發生，將可能影響我們的一生。（一）拐賣、綁架兒童為什么要拐賣兒童？為什么要綁架兒童?為了錢，有的是因為自己原來沒有小孩，想要小孩養老。被拐賣的兒童一般去哪了呢？人販子拐賣兒童主要是將兒童賣到偏遠地方，做別人的養子女，賣到工廠礦區里做苦力，有些還會被打殘廢，放在路邊當乞丐，行乞賺錢。有些同學可能覺得，人販子拐賣的只是年齡更小的小孩，事實上在拐賣的案件里頭，二、三十歲的大人也會成為被拐賣的對象。綁架就是將小摯友綁起來，關起來，問家長拿錢，之后才能放人，有些犯人擔憂小摯友會透露自己的信息，可能會撕票，撕票的意思是，不論收不收到錢，都將小孩殺死。人販子有幾種拐騙的慣技，須要同學們留意：1.生疏人向你問路，你帶不帶？2.生疏人說順路將你接送回家，你上不上車？3.生疏人拿餅干給你吃，你吃嗎？拿果汁給你喝，你喝嗎？4.有人強行將你抓走，怎么辦？須要記得以下這些事：1.記住家人的手機號碼、家庭住址2.夜晚之前需回家3.不貪小便宜，不吃生疏人食物4.不走人少的路5.不離家出走6.不一個人坐滴滴、的士7.不去網吧、KTV8.出現危急，往人多的地方去求助9.打電話報警，要講清晰地點，旁邊的建筑（二）校內欺凌校內欺凌是怎樣的？同學們應當已經有初步的概念。一般表現為索要財物、拳打腳踢，摔跤，揪頭發，抓耳朵，掰手指，更嚴峻的有拍裸照、動刀子。我們先探討一下為什么會存在校內欺凌？緣由很困難，有的同學剛起先只是想用惡作劇的方式，整蠱其他同學，但是久而久之就形成了欺壓別人的習慣；有的同學是因為仿照嬉戲、電視電影、手機視頻，覺得這樣很酷；有的同學是跟同學發生沖突后，不講道理，只用拳頭，認為暴力可以解決問題；有的同學覺得暴力可以引起別人的重視，由此獲得驕傲感。但這些都是扭曲的想法，是錯的，運用暴力在文明社會中是低等的行為，是違法的。這幾天，我在網上搜尋了許多關于校內欺凌的事務，許多成年人說自己在上小學和初中的時候，受過別人的欺壓，而且不少人說當時沒有剛好處理好，導致事務的惡化。為什么要剛好處理呢？校內欺凌，往往是從抱著試一試的看法，看對方是不是可以欺壓，好不好欺壓，這種試一試的心理，剛起先可能只是講粗口的語言暴力，可能是推搡行為，可能是扔書包。當發覺這個同學沒有抗拒時，就覺得可以接著實施暴力。有的同學會去抗拒，雙方打斗起來，但這個時候，對方就找更多的人，拿武器打回去，后果也會相當嚴峻。受到侵害怎么辦？告知家長！告知老師！必要時報警！為什么不告知家長和老師呢？對方恐嚇你不能告知你就真的不敢告知了嗎？被欺壓的事情，已經不是你們自己能解決的了。這事情是須要有其他力氣介入才能解決。在成年人社會里，發生打斗的事務，也會報警，由警察去處理，校內欺凌跟成年人的打斗事務一樣嚴峻的，大人都要找警察去處理了，我們作為小學生也應當找其他力氣介入去處理。被人欺壓不是什么羞愧的事，每個人的生活中都可能有那么一些不幸，你爸媽小時候可能也有這種經驗。你的爸媽，你的老師都會幫助你去解決問題、調整心情。遇到欺凌行為，怎么辦？重要的事情說三遍：告知家長！告知老師！必要時報警！告知家長！告知老師！必要時報警！告知家長！告知老師！必要時報警！（三）性侵擾有部分同齡人或者是比你年紀大的人，可能會侵擾同學們的身體。他們有可能是生疏人，有可能是我們身邊的人，可能是親戚，可能是鄰居，可能同學。無論對方怎么哄騙你，都不要給別人觸碰這個圖上背心、褲衩的地方，不許碰！也不要在別人面前脫衣服、換衣服。不跟生疏人單獨相處。一旦發生這樣的事，告知家長，告知老師，必要時報警！這也是重要的事情，得再說兩次。告知家長，告知老師，必要時報警！告知家長，告知老師，必要時報警！（四）校內里打鬧引發的危急現在的校內損害案中，發生的緣由大多是因為發生打鬧。校內打鬧究竟有多危急？2024年，河南省桐柏縣一間小學里，7名同學課間打鬧，其中一人撞到桌角，傷到內臟，因為救治不剛好，8歲學生死亡。2024年，江蘇省姜堰區的一間小學里，一名學生將同桌的凳子抽掉，導致同學脊椎骨受傷，休學一年，醫療費數萬元。那么課間應當怎樣做好，才能防范風險？1.不在樓道踢球、追逐打鬧2.不攀爬陽臺、窗臺3.下樓梯不擁擠4.當心運用剪刀、筆等文具5.不拿教室里的清潔用具打鬧6.不沖撞教室門口、講臺、書桌7.不從陽臺往下扔東西8.上體育課按老師要求運用體育器材9.乘坐校車時不隨意走動，不打鬧（五）毒品的魔抓伸向未成年人信任學校已經向同學們講過毒品的危害。吸食毒品后會上癮，也就是想接著吸食，否則全身難過。當前毒品中危害比較嚴峻的是海洛因和冰毒。人在吸食海洛因后，會出現嗜睡、感覺遲鈍、運動失調、幻覺、妄想、定向障礙等，一旦停用就會出現擔憂、焦慮、忽冷忽熱、起雞皮疙瘩、流淚、流涕、出汗、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等癥狀。這種苦痛，反過來又促使吸毒者為避開這種苦痛而想方設法地維持吸毒狀態。冰毒和搖頭丸在藥理作用上屬中樞興奮藥，毀壞人的神經中樞。當前毒品在國內大肆流通，毒品的魔抓已經伸向未成年人。毒品，是千萬不能試的東西，一試毀終身。試了之后，你現在這種優質的生活就全都沒了。民警常說：“染毒只要1分鐘，戒毒卻需幾十年。”今日一共給同學們講了三個內容，我們回顧一下