《學樂器響板和碰鈴（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《學樂器響板和碰鈴（教學設計）-2023-2024學年人教版（2012）音樂一年級上冊教學內容《學樂器響板和碰鈴》是人教版（2012）音樂一年級上冊教材中的一課。本節課主要內容包括：認識響板和碰鈴這兩種打擊樂器，了解它們的演奏方法；學習簡單的節奏，通過演奏練習提高學生的音樂感知能力和節奏感；引導學生感受打擊樂器的音色特點，培養學生的音樂興趣。核心素養目標1.培養學生對音樂的好奇心和探究欲，激發他們對民族樂器的興趣。

2.培養學生通過聽覺辨別樂器的音色，發展音樂聽覺感知能力。

3.培養學生在集體中協作演奏，提高音樂合作能力和團隊意識。

4.培養學生通過音樂活動體驗快樂，樹立積極樂觀的生活態度。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入一年級上冊音樂課程之前，可能已經接觸過一些簡單的音樂活動，如唱歌、跳舞等。他們對音樂有一定的興趣，但可能尚未系統學習過樂器的知識和演奏技巧。對于響板和碰鈴這兩種打擊樂器，學生可能有一定的直觀認識，但對其演奏方法和音色特點了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂學習尤其感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和感知上，通過觀察和模仿教師或其他學生的演奏，能夠較快地掌握基本的演奏技巧。學習風格上，學生多傾向于直觀學習，通過視覺和聽覺的結合來理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于一年級學生的手部協調能力和節奏感尚在發展中，他們在演奏響板和碰鈴時可能會遇到以下困難：

-手指力度控制不當，導致演奏聲音不穩定。

-節奏感不強，難以準確把握演奏的節奏。

-注意力集中時間有限，容易在演奏過程中分心。

-對樂器的音色特點理解不夠，影響演奏效果。

教師需要針對這些困難，通過適當的指導和練習，幫助學生逐步克服。教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音響設備、音響系統、教學電腦、投影儀。

2.課程平臺：多媒體教學平臺、網絡教學平臺。

3.信息化資源：電子教材、音樂教學軟件、相關音樂視頻資料。

4.教學手段：圖片、音頻、視頻展示，實物教學（響板和碰鈴）、互動游戲、小組合作練習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對打擊樂器的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡聽音樂嗎？有沒有自己喜歡的小樂器？”

展示一些關于打擊樂器的圖片或視頻片段，讓學生初步感受打擊樂器的魅力或特點。

簡短介紹打擊樂器的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、打擊樂器基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解打擊樂器的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解打擊樂器的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹打擊樂器的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、打擊樂器案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解打擊樂器的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的打擊樂器案例進行分析，如響板和碰鈴的演奏技巧和音色特點。

詳細介紹每個案例的演奏方法、音色表現和音樂效果，讓學生全面了解打擊樂器的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在音樂創作和演奏中的重要作用，以及如何通過打擊樂器豐富音樂表現力。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個打擊樂器進行深入研究。

小組內討論該樂器的演奏方法、音色特點和在實際音樂中的應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對打擊樂器的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括樂器的演奏方法、音色特點和小組討論的發現。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調打擊樂器的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括打擊樂器的定義、組成部分、案例分析等。

強調打擊樂器在音樂創作和演奏中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用打擊樂器。

布置課后作業：讓學生回家后嘗試用響板和碰鈴演奏簡單的節奏，并記錄自己的感受。

七、教學活動

1.玩轉響板和碰鈴：教師示范響板和碰鈴的演奏方法，學生跟隨練習。

2.小組合作：每組學生用響板和碰鈴共同演奏一段簡單的旋律。

3.角色扮演：學生分成兩組，一組用響板演奏節奏，另一組用碰鈴演奏旋律，進行互動表演。

4.比賽環節：分組進行打擊樂器演奏比賽，評選出最佳小組。

八、課后拓展

1.鼓勵學生回家后收集更多關于打擊樂器的資料，了解不同樂器的演奏技巧和音樂風格。

2.家長參與：家長可以協助孩子進行打擊樂器的演奏練習，增進親子關系。

3.課外實踐：組織學生參加打擊樂器的實踐活動，如音樂會、打擊樂工作坊等。教學資源拓展1.拓展資源：

-打擊樂器的歷史：介紹打擊樂器的起源、發展歷程以及不同文化背景下的打擊樂器種類。

-打擊樂器的制作工藝：探討打擊樂器的材料選擇、制作流程和音色形成原理。

-打擊樂器的演奏技巧：分析不同打擊樂器的演奏方法、節奏感和音色控制技巧。

-打擊樂器的音樂作品：推薦一些著名的打擊樂曲目，如《瑤族長鼓舞》、《賽馬》等，讓學生了解打擊樂器在音樂作品中的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于打擊樂器的科普書籍，如《打擊樂器的世界》、《打擊樂器的奧秘》等，拓寬知識面。

-組織學生參觀音樂博物館或樂器展覽，近距離接觸各種打擊樂器，增強直觀感受。

-開展打擊樂器制作活動，讓學生親自動手制作簡單的打擊樂器，體驗制作過程。

-邀請專業打擊樂演奏家或教師來校進行講座，分享打擊樂器的演奏技巧和音樂經驗。

-利用網絡資源，如音樂教學網站、視頻平臺等，讓學生觀看打擊樂器的演奏視頻，學習演奏技巧。

-開展打擊樂器的演奏比賽或音樂會，為學生提供展示才華的平臺，激發學習興趣。

-鼓勵學生創作自己的打擊樂作品，發揮創意，展現個性。

-組織學生參與打擊樂器的社區活動，如街頭表演、社區文化節等，增強學生的社會責任感和團隊協作能力。

-引導學生關注打擊樂器的環保問題，了解樂器制作過程中的環保材料和技術。

-推薦學生參加打擊樂器的專業培訓課程，為有志于深入學習的學生提供專業指導。教學反思與改進教學結束后，我通常會進行一些反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我對本次《學樂器響板和碰鈴》教學的一些反思和改進措施。

首先，我發現學生們對打擊樂器的興趣非常高，這讓我很高興。但是，我也注意到一些學生在演奏時手部協調能力和節奏感不夠強。在未來的教學中，我打算增加一些手部協調和節奏感的練習，比如通過游戲或音樂游戲來提高學生的節奏感。

其次，我在教學過程中發現，一些學生對于打擊樂器的演奏方法理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中，增加更多實際操作的機會，讓學生通過親自動手來更好地理解樂器的演奏技巧。

另外，我發現課堂上的互動時間不夠充分，有些學生沒有機會表達自己的看法。因此，我打算在未來的教學中，更多地采用小組討論和合作學習的形式，讓學生在互動中學習，提高他們的合作能力和溝通技巧。

在教學反思中，我還注意到，有些學生對打擊樂器的音色特點理解不夠，這影響了他們的演奏效果。為了改善這一點，我計劃引入更多的示范和示范教學，讓學生更直觀地感受不同樂器的音色。

此外，我發現在講解樂器的歷史和文化背景時，學生的參與度不高。這可能是因為講解的內容比較抽象，難以引起他們的興趣。因此，我計劃在未來的教學中，結合實際案例和文化故事，使教學內容更加生動有趣。

在改進措施方面，我計劃采取以下措施：

-設計一系列與打擊樂器相關的互動游戲，如節奏接龍、樂器猜謎等，以提高學生的參與度和興趣。

-利用多媒體資源，如視頻和音頻，展示不同打擊樂器的演奏技巧和音色特點，讓學生更直觀地學習。

-在課堂上設立“樂器展示角”，讓學生展示自己收集的樂器圖片或模型，增加課堂的趣味性。

-設計一些與打擊樂器相關的課外作業，如讓學生回家后觀察家庭中的打擊樂器，記錄它們的音色和演奏方法。

-定期組織學生進行打擊樂器的集體演奏，讓他們在實際演奏中提高技能。板書設計①本文重點知識點：

-打擊樂器的基本概念

-響板和碰鈴的組成部分

-打擊樂器的演奏方法

②重點詞句：

-打擊樂器：指通過敲擊產生聲音的樂器。

-響板：一種用雙手或木棒敲擊產生節奏的打擊樂器。

-碰鈴：一種用手指或木棒敲擊產生清脆聲音的打擊樂器。

③教學步驟：

-第一步：介紹打擊樂器的基本概念。

-第二步：詳細講解響板和碰鈴的組成部分。

-第三步：示范和講解響板和碰鈴的演奏方法。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《音樂的故事》或《打擊樂器的世界》等書籍，這些書籍能夠幫助學生了解音樂和打擊樂器的歷史、文化背景以及不同樂器的演奏技巧。

-視頻資源：推薦觀看一些介紹打擊樂器的視頻，如《打擊樂器的魅力》、《打擊樂器的制作過程》等，通過視頻讓學生直觀地了解打擊樂器的多樣性和演奏方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀推薦的書籍，了解打擊樂器的發展歷程和不同文化中的打擊樂傳統。

-觀看視頻資源后，讓學生嘗試記錄下自己感興趣的打擊樂器及其特點，可以是文字描述，也可以是繪畫表現。

-組織學生進行小組討論，分享各自了解到的打擊樂器知識，討論打擊樂器在現代音樂中的應用。

-安排學生進行一次小型的打擊樂演奏會，邀請家長參與，讓學生展示自己在課堂上學到的演奏技巧。

-布置學生回家后尋找家中或社區中的打擊樂器，記錄其名稱