山西省長治市八年級地理下冊8.1自然特征與農業教學實錄1（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：山西省長治市八年級地理下冊8.1自然特征與農業教學實錄1（新版）新人教版

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.提升學生地理空間思維，認識區域自然特征對農業生產的影響。

2.培養學生分析問題、解決問題的能力，通過案例學習理解農業區位因素。

3.增強學生環保意識，認識到可持續發展在農業生產中的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.區域自然特征對農業生產的影響，特別是地形、氣候、土壤等對農業區位選擇的作用。

2.農業區位因素的分類及其在農業生產中的應用。

難點：

1.理解不同地理環境對農業生產的影響機制。

2.分析具體案例中農業區位因素的相互作用。

解決辦法：

1.通過地圖、圖片等直觀材料，幫助學生直觀理解自然特征與農業的關系。

2.結合實例分析，引導學生逐步掌握農業區位因素的分析方法。

3.設計小組討論活動，讓學生在合作中共同探討和解決案例中的難點問題。

4.采用模擬實驗或角色扮演，讓學生親身體驗農業生產活動，加深對農業區位因素的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解區域自然特征與農業的關系，突出重點內容。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行討論，培養分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過具體案例，引導學生理解農業區位因素的作用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地圖、圖片等，增強直觀教學效果。

2.教學軟件應用：使用地理信息系統（GIS）軟件，模擬農業生產環境。

3.實物教具：引入相關農作物模型或圖片，幫助學生更好地理解農業生產過程。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起探索一個既古老又充滿活力的領域——農業。農業是人類文明的基礎，它與我們生活的方方面面息息相關。那么，農業的發展又與哪些因素緊密相連呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開這個謎團。

【新課導入】

一、課堂導入

同學們，請大家思考一個問題：為什么我們國家的農業分布有南北差異？比如，為什么北方以小麥為主，南方以水稻為主？這背后有什么原因呢？

【學生思考，教師引導】

同學們，這個問題涉及到地理知識。我們知道，農業的發展受到多種因素的影響，其中自然條件是基礎。今天，我們就來學習一下自然條件對農業的影響。

【新課講授】

二、新課講授

1.地形對農業的影響

同學們，地形是自然條件的重要組成部分。地形的高低起伏、坡度大小都會對農業生產產生影響。比如，山區地形復雜，水源分布不均，不利于大規模農業生產；而平原地區地勢平坦，水源豐富，適合發展大面積的農業生產。

2.氣候對農業的影響

氣候是自然條件中的另一個重要因素。氣候包括溫度、降水、光照等要素，這些要素的變化直接影響農作物的生長。例如，溫度適宜、降水充足的地區，農作物生長旺盛；而干旱、寒冷的地區，農作物生長困難。

3.土壤對農業的影響

土壤是農業生產的基礎。土壤的肥力、質地、水分等特性決定了農作物的生長狀況。肥沃的土壤有利于農作物生長，而貧瘠的土壤則會影響農作物的產量和質量。

【案例分析】

同學們，東北地區屬于溫帶季風氣候，夏季溫暖濕潤，適合玉米、大豆等作物的生長；而南方屬于亞熱帶季風氣候，雨量充沛，適合水稻、茶葉等作物的生長。

【課堂討論】

現在，請大家分成小組，討論以下問題：

1.自然條件對農業生產有哪些影響？

2.如何根據自然條件選擇合適的農作物？

3.如何在農業生產中克服自然條件的限制？

【學生討論，教師點評】

同學們，通過剛才的討論，我相信大家對自然條件與農業生產的關系有了更深入的了解。現在，請各小組代表分享一下你們的討論成果。

【總結】

今天，我們學習了自然條件對農業的影響。希望大家能夠認識到，農業的發展離不開對自然條件的充分利用和合理規劃。在今后的學習和生活中，我們要關注農業發展，為我國的農業現代化貢獻自己的力量。

【課后作業】

1.閱讀課文，總結自然條件對農業的影響。

2.結合所學知識，分析家鄉的農業生產特點。

【課堂小結】拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《農業地理學》：這本書詳細介紹了世界各地的農業地理分布、農業類型和農業發展現狀，有助于學生了解全球農業的多樣性。

-《中國農業發展報告》：該報告由農業農村部發布，提供了中國農業發展的最新數據和趨勢分析，對于理解中國農業的實際情況非常有幫助。

-《農業生態學》：這本書探討了農業生態系統中的生物多樣性、生態平衡和農業可持續發展等問題，有助于學生從生態角度思考農業問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取一個自己感興趣的農業類型或地區，進行深入的調查研究，了解其農業發展歷史、現狀和未來趨勢。

-鼓勵學生利用圖書館、互聯網等資源，收集有關農業科技、農業政策、農業經濟等方面的資料，撰寫一篇小論文或報告。

-組織學生參觀當地的農業基地或農場，實地了解農業生產過程，體驗農業勞動的艱辛和樂趣。

-學生可以嘗試設計一個農業項目，如有機農業、生態農業等，從市場調研、方案設計到實施過程，培養學生的實踐能力和創新精神。

3.知識點拓展：

-農業區位因素：除了地形、氣候、土壤等自然因素，還可以探討市場、勞動力、交通、政策等社會經濟因素對農業的影響。

-農業可持續發展：研究如何在保障糧食安全的同時，保護生態環境，實現農業的可持續發展。

-農業科技發展：了解現代農業科技在農業生產中的應用，如精準農業、設施農業、生物技術等。

-農業經濟分析：學習如何分析農業經濟數據，評估農業發展的經濟效益和社會效益。

4.實用性內容：

-學生可以通過學習農業地理知識，了解自己家鄉的農業特點，為家鄉的農業發展提供建議。

-學生可以學習農業科技知識，為將來的農業職業規劃打下基礎。

-學生可以通過參與農業實踐活動，培養自己的動手能力和團隊合作精神。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-地形對農業生產的影響

-氣候對農業生產的影響

-土壤對農業生產的影響

-農業區位因素的相互作用

②本文重點詞：

-地形：山地、平原、坡度

-氣候：溫度、降水、光照

-土壤：肥力、質地、水分

-農業區位因素：自然條件、社會經濟條件

③本文重點句：

-“地形的高低起伏、坡度大小都會對農業生產產生影響。”

-“氣候包括溫度、降水、光照等要素，這些要素的變化直接影響農作物的生長。”

-“土壤是農業生產的基礎，土壤的肥力、質地、水分等特性決定了農作物的生長狀況。”

-“農業區位因素包括自然條件和社會經濟條件，它們相互作用，共同影響著農業生產。”教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對農業區位因素與農業生產的關系表現出濃厚興趣。在討論環節，學生能夠結合實際案例，提出自己的觀點，并能夠與同學進行有效的互動。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環節展示了良好的團隊合作精神。他們通過合作，對自然條件與農業生產的相互關系進行了深入分析，提出了切實可行的農業生產建議。例如，一個小組針對干旱地區的農業生產問題，提出了節水灌溉和耐旱作物種植的建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對本節課的內容掌握情況良好。大部分學生能夠正確描述地形、氣候、土壤等因素對農業生產的影響，并能運用所學知識分析實際案例。

4.課后作業完成情況：

課后作業中，學生能夠根據所學知識，撰寫關于家鄉農業發展的報告。報告內容豐富，結構完整，展現了學生對農業地理知識的理解和運用能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-部分學生在回答問題時能夠準確把握問題要點，但表達不夠清晰，需要加強口頭表達能力。

-在小組討論中，學生的合作意識較強，但個別學生在討論過程中過于依賴組長，需要提高獨立思考和表達的能力。

-隨堂測試中，學生對基礎知識的掌握較好，但在分析復雜案例時，部分學生存在思維定勢，需要拓寬思維，多角度考慮問題。

針對以上評價，教師提出以下反饋建議：

-對于口頭表達能力不足的學生，教師將安排課后練習，提高學生的語言組織能力和表達能力。

-針對合作意識較強的學生，教師將鼓勵他們在討論中主動發言，培養獨立思考和解決問題的能力。

-對于存在思維定勢的學生，教師將通過布置不同類型的作業和案例，引導學生多角度思考問題，提高思維的靈活性和深度。課后作業1.實地考察作業：

-作業內容：選擇你所在地區的某個農業產區，進行實地考察，記錄當地的地形、氣候、土壤等自然條件，以及農業生產的類型和特點。

-答案示例：以我國華北平原為例，考察發現該地區地形平坦，土壤肥沃，適宜種植小麥、玉米等作物。氣候屬于溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，有利于農作物的生長。

2.農業案例分析作業：

-作業內容：分析一個具體的農業案例，如某地區的特色農產品，探討其成功的原因，以及自然條件和社會經濟條件對其發展的影響。

-答案示例：以我國云南的普洱茶為例，分析其成功原因：云南地處亞熱帶，氣候適宜茶樹生長；當地政府重視茶葉產業發展，提供政策支持；普洱茶具有獨特的口感和文化價值。

3.農業發展規劃作業：

-作業內容：針對你所在地區的一個農業產區，制定一個農業發展規劃，包括農業生產結構調整、農業科技應用、生態環境保護等方面。

-答案示例：以我國東北地區的玉米產區為例，規劃內容包括：調整種植結構，增加高附加值作物種植；推廣農業科技，提高單位面積產量；加強生態環境保護，實施水土保持工程。

4.農業政策研究作業：

-作業內容：研究我國近年來出臺的農業政策，分析其對農業生產的影響，并提出自己的看法和建議。

-答案示例：以我國實施的鄉村振興戰略