山西省岢嵐縣第二中學人教版七年級音樂上冊：鄉間的小路教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課選自人教版七年級音樂上冊，內容為歌曲《鄉間的小路》。歌曲以優美的旋律和深情的歌詞，描繪了作者對家鄉的思念之情。通過學習這首歌曲，學生可以了解歌曲的背景，感受歌曲的情感，并學會演唱這首歌曲。核心素養目標分析本節課旨在培養學生音樂審美、文化理解、藝術表現和創造性實踐等核心素養。學生將通過欣賞和演唱《鄉間的小路》，提升對音樂作品的審美鑒賞能力；通過了解歌曲背后的文化背景，增強對家鄉文化的認同感；通過參與音樂實踐活動，提高藝術表現力和創造性思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

七年級學生對音樂有一定的認知基礎，能夠識別簡單的節奏和旋律。他們可能已經接觸過一些簡單的歌曲演唱和音樂欣賞活動，對音樂的基本要素如節奏、旋律、和聲等有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對音樂普遍持有較高的興趣，愿意參與音樂活動。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺來學習音樂，而另一部分學生則可能更依賴于視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生可能在理解歌曲的歌詞和旋律時遇到困難，尤其是歌詞中的方言或較為復雜的旋律。此外，學生在演唱時可能面臨音準和節奏把握的問題。此外，對于一些學生來說，將歌曲的情感與演唱相結合可能是一個挑戰。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、音響系統）、電子琴或鋼琴、錄音設備

-課程平臺：學校音樂教學平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：網絡音樂資源庫，提供《鄉間的小路》歌曲的音頻和視頻資料

-教學手段：實物教具（如節奏棒、音符卡片）、音樂教材《人教版七年級音樂上冊》教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《鄉間的小路》歌曲，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“歌曲的旋律特點是什么？”“歌詞表達了怎樣的情感？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解歌曲《鄉間的小路》，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《鄉間的小路》歌曲片段，引出歌曲，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解歌曲的背景、創作意圖以及音樂元素，如旋律、節奏、和聲等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習心得，并嘗試用簡單的樂器伴奏歌曲。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用樂器伴奏歌曲，體驗音樂創作的樂趣。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的音樂元素。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解歌曲《鄉間的小路》，掌握音樂技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生回家后嘗試用不同的樂器為《鄉間的小路》編配伴奏，并錄制視頻分享。

提供拓展資源：推薦與歌曲相關的音樂作品，如其他鄉村歌曲，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，嘗試用樂器編配伴奏，并錄制視頻。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進一步了解鄉村音樂文化。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的音樂知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、歌曲《鄉間的小路》的基本信息

1.作曲者：劉家昌

2.作詞者：小柯

3.歌曲類型：流行歌曲

4.創作背景：歌曲表達了作者對故鄉的思念之情。

二、歌曲的旋律特點

1.旋律風格：優美抒情，帶有濃厚的民族特色。

2.節奏：4/4拍，節奏平穩，富有節奏感。

3.音域：歌曲音域較寬，適合男女聲演唱。

三、歌曲的音樂元素

1.旋律：旋律線條優美，富有流動性，展現了作者對故鄉的深深眷戀。

2.節奏：節奏平穩，富有規律，增強了歌曲的感染力。

3.和聲：和聲簡單，以主旋律為主導，烘托出歌曲的情感。

4.調式：歌曲調式為C自然大調，調式穩定，有助于歌曲情感的傳達。

四、歌曲的歌詞內容

1.歌詞主題：對故鄉的思念之情。

2.歌詞表達方式：以第二人稱“你”來表達對故鄉的懷念，增強了歌曲的親切感和情感共鳴。

3.歌詞意境：通過描繪故鄉的自然風光和人物形象，展現了作者對故鄉的美好回憶。

五、歌曲的藝術特色

1.情感表達：歌曲情感真摯，感人至深，展現了作者對故鄉的眷戀之情。

2.藝術手法：歌曲運用了豐富的音樂語言，如旋律、節奏、和聲等，展現了作者高超的藝術修養。

3.民族特色：歌曲融合了民族音樂元素，展現了我國音樂的獨特魅力。

六、歌曲教學建議

1.幫助學生了解歌曲的創作背景和歌詞內容，激發學生對歌曲的興趣。

2.引導學生感受歌曲的旋律特點和音樂元素，培養學生的音樂鑒賞能力。

3.教授學生歌曲的演唱技巧，如音準、節奏、呼吸等，提高學生的演唱水平。

4.通過小組合作等形式，培養學生的團隊協作精神。

5.課后鼓勵學生用不同的樂器為歌曲編配伴奏，提高學生的音樂創造力。

七、相關知識點

1.音樂基本知識：節奏、旋律、和聲、音域、調式等。

2.歌曲演唱技巧：音準、節奏、呼吸、發聲等。

3.音樂欣賞能力：如何欣賞一首歌曲的藝術特色、情感表達等。

4.音樂創造力：如何為歌曲編配伴奏、創作歌曲等。課堂1.課堂提問

在課堂教學中，通過提問的方式可以及時了解學生對《鄉間的小路》這首歌曲的理解程度。具體評價方法如下：

-設計與歌曲相關的問題，如“歌曲的旋律給你怎樣的感受？”“歌詞中的‘你’指的是誰？”等，考察學生對歌曲內容的理解。

-通過提問，觀察學生的反應，了解他們對歌曲情感的表達是否準確。

-鼓勵學生積極參與討論，評價他們的表達能力和邏輯思維。

2.觀察學生參與度

-觀察學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評估他們的合作能力和團隊精神。

-注意學生的身體語言和表情，判斷他們對音樂活動的興趣和投入程度。

-通過觀察，及時調整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

3.實踐操作測試

-設計簡單的實踐操作測試，如讓學生嘗試用樂器為歌曲伴奏，考察他們的音樂技能和創造力。

-通過實際操作，評估學生對歌曲節奏、旋律的掌握程度。

-對于表現優異的學生給予表揚，對于存在困難的學生提供個別輔導。

4.課堂表現評價

-評價學生在課堂上的態度，如是否認真聽講、是否積極參與討論等。

-觀察學生的課堂紀律，如是否遵守課堂規則、是否尊重他人等。

-通過課堂表現評價，培養學生的良好學習習慣和道德品質。

5.課堂反饋

-在課堂結束時，給予學生及時的反饋，肯定他們的優點，指出需要改進的地方。

-鼓勵學生提出自己的疑問，解答他們在學習過程中遇到的問題。

-通過課堂反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的學習效果。

6.課堂評價記錄

-記錄學生在課堂上的表現，包括優點和不足，為后續的教學提供參考。

-定期回顧課堂評價記錄，分析學生的學習進步和存在的問題，調整教學計劃。教學反思與總結今天上了《鄉間的小路》這一課，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也有不少需要改進的地方。

首先，我在導入新課的時候，選擇了播放歌曲的片段，這讓學生們很快就進入了學習的狀態。我發現，孩子們對于這首歌曲的反應都很積極，他們在聽到熟悉的旋律時，眼神中流露出對家鄉的思念。這讓我覺得，音樂的力量真的很強大，能夠觸動人心。

在教學過程中，我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。比如，在討論歌曲的旋律特點時，我讓同學們分成小組，各自提出自己的看法，然后進行交流。這樣的互動讓他們在合作中學習，也在交流中提升了表達能力。

不過，我也發現了一些問題。比如，在講解歌曲的歌詞時，我發現有幾個學生對于歌詞中的方言不太理解。我意識到，可能需要在這方面多花一些時間，幫助他們理解歌詞的意義。另外，對于一些音樂理論知識，比如節奏、旋律等，我覺得可以結合實際的音樂片段，讓學生更直觀地感受和理解。

在教學總結方面，我覺得這節課在知識、技能和情感態度方面都有一定的收獲。學生們對于《鄉間的小路》這首歌曲有了更深入的了解，他們學會了如何欣賞這首歌曲，如何表達對家鄉的思念。在技能方面，他們的演唱水平也有所提高，能夠更好地把握歌曲的節奏和情感。

當然，也有不足之處。比如，課堂管理上，我發現有時候學生的注意力不夠集中，可能會在課堂上出現小動作。我需要在這方面加強，比如通過設置一些小獎勵，來激發學生的學習興趣，保持他們的注意力。

對于今后的教學，我有一些改進措施和建議。首先，我會更加注重學生的個性化學習，針對不同學生的學習特點，制定相應的教學策略。其次，我會多利用多媒體資源，讓學生在直觀的感受中學習音樂。最后，我會加強對課堂管理的訓練，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中成長。板書設計①文章重點知識點：

-歌曲名稱：《鄉間的小路》

-作曲者：劉家昌

-作詞者：小柯

-歌曲類型：流行歌曲

-創作背景：對