甘肅版小學信息技術四年級下冊第12課《保存網上信息》教學設計及反思主備人備課成員設計思路本課《保存網上信息》緊密結合甘肅版小學信息技術四年級下冊教材，旨在讓學生學會使用瀏覽器保存網頁信息，提高信息檢索和整理能力。教學設計以學生實際操作為主，通過實例引導，讓學生在實踐中掌握保存網上信息的方法，培養學生良好的信息素養。核心素養目標分析本課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。學生將通過學習如何保存網上信息，提高信息獲取和管理的技能，培養批判性思維和解決問題的能力，同時增強對信息技術應用的興趣和責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已具備一定的信息技術基礎，如認識和使用電腦，了解基本的網絡瀏覽操作。但對于網頁信息的保存和整理可能缺乏系統的方法和意識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程有較高的興趣。學習能力方面，部分學生操作熟練，但大部分學生需要逐步引導。學習風格上，學生表現出多樣化，有的學生擅長動手操作，有的則更傾向于聽覺和視覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在保存網上信息時可能面臨以下困難：如何判斷信息的價值，如何有效地保存信息，以及如何管理保存的信息。此外，部分學生可能因為操作不熟練而感到困惑，需要教師提供針對性的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與演示相結合的方法，講解保存網上信息的步驟和技巧。

2.設計小組合作活動，讓學生通過實際操作學習如何保存網頁信息，并互相交流經驗。

3.利用多媒體教學資源，如視頻教程和在線工具，輔助學生理解和掌握保存信息的方法。

4.設置實踐環節，讓學生在教師的指導下嘗試保存不同類型的網頁信息，鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

師：同學們，你們喜歡上網瀏覽信息嗎？上網時有沒有遇到過想保存的信息呢？今天，我們就來學習如何在瀏覽器中保存這些有用的信息。（板書課題：保存網上信息）

二、新課學習

1.認識保存信息的方法

師：在瀏覽器中，我們通常有哪些方法來保存信息呢？請同學們先來回憶一下。

生1：我可以把網頁上的內容復制下來。

生2：我還可以把網頁下載到電腦上。

師：很好，同學們已經提到了兩種保存信息的方法。接下來，我們將分別學習這兩種方法。

2.演示保存網頁內容

（1）展示復制網頁內容的操作步驟

師：首先，我們來學習如何復制網頁內容。

步驟一：打開要保存的網頁。

步驟二：選中需要復制的文字或圖片。

步驟三：右擊選中的內容，選擇“復制”。

步驟四：打開一個文本編輯器（如記事本），粘貼剛才復制的文字或圖片。

步驟五：保存編輯后的文件。

（2）展示下載網頁內容的操作步驟

師：接下來，我們來學習如何下載網頁內容。

步驟一：打開要保存的網頁。

步驟二：右擊網頁中的鏈接，選擇“目標另存為”。

步驟三：選擇保存路徑和文件名，點擊“保存”。

步驟四：打開保存的文件，查看下載的內容。

3.小組合作實踐

師：現在，請同學們分組進行實踐，嘗試使用上述方法保存一些有用的網頁信息。

（1）每組選擇一個主題，如“天氣預報”、“新聞資訊”等。

（2）在瀏覽器中搜索相關信息，并使用所學方法保存。

（3）分享保存的信息，并說明保存的理由。

4.學生展示與交流

師：請各組派代表展示保存的信息，并介紹保存方法。

生1：我們小組保存了天氣預報，使用了復制網頁內容的方法。

生2：我們小組保存了新聞資訊，使用了下載網頁內容的方法。

師：同學們做得很好！通過今天的課堂學習，你們已經掌握了保存網上信息的方法。希望你們在今后的學習中，能夠運用所學知識，更好地收集和整理信息。

三、課堂小結

1.回顧本節課所學內容，強調保存網頁信息的兩種方法。

2.引導學生思考：在保存信息時，我們應該注意哪些問題？

生1：要注意保存的信息是有用的。

生2：要注意保存信息的格式。

師：很好，同學們的回答都很到位。在今后的學習中，希望大家能夠養成良好的信息保存習慣。

四、布置作業

1.請同學們課后練習保存網頁信息，并嘗試使用不同的方法。

2.收集一些自己喜歡的網頁信息，并按照所學方法保存。

3.在下一節課，我們將分享各自的保存成果，請大家做好準備。教學資源拓展一、拓展資源

1.網頁信息保存的技巧：介紹一些高級的網頁信息保存技巧，如使用網頁截圖工具、保存網頁為PDF文件等，這些技巧可以幫助學生在遇到復雜網頁時更有效地保存信息。

2.信息整理工具：介紹一些在線或離線的信息整理工具，如Evernote、OneNote等，這些工具可以幫助學生更好地組織和管理保存的信息。

3.網絡安全知識：提供一些關于網絡安全的基本知識，如如何識別和避免網絡詐騙、如何保護個人隱私等，這些知識對于學生在網絡環境中安全地保存和使用信息非常重要。

二、拓展建議

1.實踐應用：鼓勵學生在課后嘗試使用不同的方法保存網頁信息，如將一篇感興趣的文章同時保存為文本文件和PDF文件，以便于不同場合下的使用。

2.小組項目：組織學生進行小組項目，要求他們共同收集和整理某一主題的信息，如科學探索、歷史事件等，通過實際操作加深對保存信息重要性的理解。

3.安全意識培養：通過案例分析或角色扮演的方式，讓學生了解網絡安全的重要性，培養他們在保存和使用信息時的安全意識。

4.創新實踐：鼓勵學生嘗試使用新技術或工具來保存信息，如使用手機應用保存網頁信息，或利用云存儲服務同步和管理信息。

5.信息素養提升：引導學生思考如何評估信息的可靠性，培養他們在信息海洋中篩選和判斷信息的能力，提高信息素養。

6.家庭作業分享：鼓勵學生在家庭中與家長分享他們在學校學到的保存信息的方法，增進家庭成員的信息技術應用能力。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、專注度和積極性。評價學生的出勤情況、課堂紀律、回答問題的準確性和表達的清晰度。對于積極參與課堂討論、提出有見地問題的學生給予正面評價，對于表現出困惑或錯誤的學生給予耐心指導和鼓勵。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括是否能夠積極參與、是否能夠有效溝通、是否能夠提出建設性的意見。評價小組討論的成果，如是否完成了預定的任務、是否能夠清晰地展示討論成果、是否能夠與其他小組進行有效的交流。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對保存網上信息這一技能的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以及實際操作題。根據測試結果，了解學生對不同保存方法的掌握情況，對掌握較好的學生給予肯定，對掌握不足的學生提供個別輔導。

4.學生自評與互評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。同時，組織學生之間進行互評，讓學生互相學習，共同進步。教師可以設計評價表，讓學生根據特定標準進行自評和互評。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論、隨堂測試和自評互評的結果，教師給出具體的評價和反饋。對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵，對于需要改進的學生，提出具體的改進建議，如加強練習、提高信息篩選能力等。

6.家長溝通：與家長溝通學生的學習情況，分享學生在課堂上的表現和進步，以及需要家長在家如何配合進行輔導。對于在家表現良好的學生，鼓勵家長繼續支持；對于在家表現不佳的學生，與家長共同探討解決方案。

7.教學反思：教師對自己教學過程中的優點和不足進行反思，如教學方法的適用性、教學內容的深度和廣度、教學資源的利用等。根據反思結果，調整教學策略，提高教學效果。

8.教學改進計劃：根據教學評價和反饋的結果，制定教學改進計劃。包括調整教學