Unit6UsefulnumbersLesson6（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計緊密結合人教PEP版三年級上冊英語教材，以“Usefulnumbers”為主題，通過趣味教學活動，引導學生掌握常用數字的英語表達，提高學生英語口語和實際運用能力。課程內容豐富，形式多樣，注重學生聽說能力的培養，旨在激發學生學習英語的興趣，提高英語教學質量。核心素養目標培養學生對英語學習的興趣和自信，提高學生的英語聽說能力。通過本課學習，學生能夠熟練運用所學數字表達日常生活中的簡單信息，增強跨文化交流的意識，同時提升學生的語言運用能力和創新思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在三年級上冊英語學習過程中，已初步接觸并掌握了基本的英語字母、單詞和簡單的日常用語。對于數字的學習，學生可能已經了解到個位數和十位數的英文表達，如one,two,three等，以及基本的數數能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在英語學習上表現出較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和互動來學習。學生的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習數字時，學生可能會遇到數字發音不準確、記憶數字順序困難等問題。此外，將數字與實際情境相結合，進行實際運用時，學生可能會面臨如何將所學數字靈活運用于日常交流中的挑戰。因此，教學過程中需注重培養學生的實際運用能力和解決問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.通過游戲互動，如“數字接力”和“猜數字”游戲，激發學生學習興趣。

2.采用情景教學法，將數字融入日常生活情境，如購物、點餐等，提高學生實際運用能力。

3.實施小組合作學習，鼓勵學生互相糾正發音，共同完成任務。

教學手段：

1.利用多媒體展示數字圖片和動畫，幫助學生直觀理解數字概念。

2.運用電子白板進行實時互動，讓學生參與數字書寫和拼寫練習。

3.鼓勵學生使用在線資源，如英語學習網站和應用程序，進行自主學習和鞏固。教學流程1.導入新課

-教師展示實物或圖片，如蘋果、鉛筆、書本等，并用英語詢問學生：“Howmanyapplesdoyousee?”引導學生回答數字，如“Oneapple”。

-隨后，教師播放一段簡單的英文歌曲，歌詞中包含數字，如“Fivelittleducks”，讓學生在歌曲中感受數字的運用。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-講授數字1-10的英文表達，教師用卡片展示數字和對應的英文單詞，如“one,two,three...”，并帶領學生跟讀。

-通過PPT展示數字的順序和拼寫規則，幫助學生記憶。

-創設情境，如教室里有不同數量的物品，讓學生用英語說出物品的數量，如“Theclassroomhas5desks.”。

3.實踐活動

-組織“數字接龍”游戲，學生依次說出一個數字，下一個學生需說出比前一個數字大1的數字，以此類推。

-設計“數數比賽”，學生分成小組，在規定時間內數出最多物品的小組獲勝。

-創設購物情境，學生扮演售貨員和顧客，用英語進行簡單的數字交流，如詢問價格和找零。

4.學生小組討論

-討論主題：如何將所學數字應用于日常生活？

-舉例回答：

1.在餐廳點餐時，用英語詢問：“Howmanypeoplearethereinyourgroup?”

2.在超市購物時，用英語詢問商品的價格：“Howmuchisthis?”

3.在家庭聚會時，用英語分享自己的生日：“Iam10yearsold.”

-討論時長：10分鐘

5.總結回顧

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括數字1-10的英文表達和實際運用。

-強調本節課的重難點，如數字的發音和拼寫，以及如何在實際情境中運用數字。

-用時：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**數字的書寫與認讀**：提供數字書寫模板，讓學生練習書寫1-10的英文數字，同時附上發音指導，幫助學生正確認讀。

-**數字的數學應用**：搜集一些簡單的數學題目，如加減法，要求學生用英語表達解題過程，以鞏固數字的運用。

-**數字的日常用語**：收集日常英語對話片段，涉及數字的使用，如詢問時間、日期、價格等，幫助學生了解數字在真實語境中的使用。

2.拓展建議：

-**家庭作業**：布置學生回家后與家長一起用英語進行簡單的數字對話，如詢問家庭成員的數量、家中的物品數量等。

-**課外閱讀**：推薦適合三年級學生的英文繪本，其中包含數字元素，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，鼓勵學生閱讀并嘗試用英語講述故事。

-**數字游戲**：利用在線教育平臺或移動應用，讓學生參與數字相關的游戲，如數字匹配、數字拼圖等，提高學習的趣味性和互動性。

-**社區實踐**：組織學生參與社區活動，如幫助老人數錢、參與社區清潔活動等，讓學生在實際環境中運用所學的數字知識。

-**家庭數字記錄**：鼓勵學生在家中記錄每天的天氣、溫度、家庭成員的生日等，用英語進行簡單的記錄，增強數字的實際應用能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中學習數字，比如模擬超市購物、餐廳點餐等，這樣不僅讓學生學會了數字，還提高了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體技術，如PPT、視頻等，將抽象的數字變得生動有趣，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生的參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對數字的興趣不夠或者英語口語表達能力有限。

2.教學節奏把握不夠：有時候，為了完成教學計劃，我可能會加快教學節奏，導致部分學生跟不上進度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環節，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.優化教學節奏：我會根據學生的接受情況調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度，同時也會在課后進行個別輔導，幫助學習有困難的學生。

3.多元化評價方式：除了課堂表現和作業，我還將引入口試、實踐操作等多種評價方式，全面評估學生的學習效果。此外，我也會鼓勵學生進行自我評價，提高他們的自我反思能力。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的英語學習效果。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本配套練習冊中的相關練習題，如數字填空、數字匹配等，以鞏固對數字的認讀和拼寫。

2.學生回家后，用英語數一數家中物品的數量，并記錄下來，第二天帶到課堂上分享。

3.角色扮演家庭購物情景，與家長一起用英語進行對話，模擬詢問價格、數量和找零的過程。

4.閱讀一本包含數字的英文繪本，嘗試用英語講述故事內容，并標注出故事中出現的數字。

作業反饋：

1.對于練習冊中的練習題，我將認真批改，對每個學生的答案進行詳細的評分，并在旁邊寫出改進建議。例如，對于拼寫錯誤，我會標注正確的拼寫，并指導學生如何記憶和區分易混淆的數字。

2.對于家庭物品數量記錄作業，我會檢查學生記錄的準確性，并鼓勵學生用英語描述他們所數的物品，對于表現優秀的同學，會在課堂上進行表揚。

3.在角色扮演作業中，我會關注學生的口語表達和數字運用能力，對于表達流暢、數字運用準確的學生給予正面反饋，對于出現錯誤的學生，我會指出錯誤并給出正確的表達方式，幫助他們提高。

4.對于繪本閱讀作業，我會評估學生的閱讀理解和表達能力，對于能夠用英語講述故事的學生，我會鼓勵他們進一步擴展故事情節，增加詞匯量。

在作業反饋的過程中，我會確保每個學生都能得到個性化的指導。對于學習有困難的學生，我會提供額外的輔導，幫助他們克服學習障礙。同時，我也會鼓勵學生之間的相互幫助，形成良好的學習氛圍。通過這樣的作業布置和反饋機制，我相信能夠有效促進學生的英語學習進步。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-數字1-10的英文表達：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-基本數詞的運用