2024秋三年級英語上冊Module6Unit2Howoldareyou第二課時教學實錄外研版（三起）主備人備課成員教材分析2024秋三年級英語上冊Module6Unit2Howoldareyou第二課時教學實錄外研版（三起）主要圍繞詢問年齡和回答年齡這一主題展開，通過情景對話和聽力練習，幫助學生掌握如何詢問和回答年齡的表達方式，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。本課時內容與課本緊密相連，通過實際生活場景，引導學生運用所學知識進行交流，符合三年級學生的認知水平和實際需求。核心素養目標培養學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提高學生的跨文化交際意識。通過本課時學習，學生能夠熟練運用詢問和回答年齡的句型，增強口語交流的自信心，同時培養對英語學習的興趣和自主學習能力，為后續英語學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握詢問和回答年齡的句型結構。

2.能夠在真實語境中運用所學句型進行交流。

難點：

1.學生在口語表達時，如何正確運用語法和詞匯。

2.學生在聽力理解中，如何捕捉關鍵信息，準確回答問題。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在真實語境中練習句型，提高口語表達能力。

2.設計聽力練習，逐步提高難度，引導學生注意聽力技巧，如關鍵詞捕捉和上下文推斷。

3.對重點詞匯和語法進行講解和練習，幫助學生理解和掌握。

4.鼓勵學生課后自主練習，通過家庭作業和口語角等活動，鞏固所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《2024秋三年級英語上冊》教材，并準備相應的教學輔助材料。

2.輔助材料：準備與詢問年齡相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備磁帶或音頻播放設備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行角色扮演和小組活動；準備黑板或白板，用于展示關鍵句型和語法點。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候，與學生進行互動，營造輕松愉快的課堂氛圍。

"Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutages."

2.通過提問，引導學生思考年齡在生活中的重要性。

"Howoldareyou?Doyouthinkit'simportanttoknoweachother'sages?Why?"

二、新課呈現（15分鐘）

1.展示與年齡相關的圖片，如不同年齡段的兒童、成年人等，讓學生觀察并說出他們的年齡。

"Lookatthesepictures.Canyoutellmehowoldtheyare?"

2.引入新課內容，呈現詢問和回答年齡的句型。

"Now,let'slearnsomenewphrasestoaskandanswerages.Howoldareyou?Iam..."

3.通過示范，展示如何運用句型進行詢問和回答。

"Teacher:Howoldareyou?

Student:Iamnineyearsold.

Teacher:Great!Andhowoldareyou?

Student:Iameightyearsold."

4.讓學生跟讀句型，注意語音、語調和節奏。

"Now,let'spracticetogether.Followme,'Howoldareyou?Iam...'"

（學生跟讀）

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習，讓學生互相詢問和回答年齡。

"Workinpairs.Askeachother'Howoldareyou?'and'Iam...'"

（學生分組練習）

2.設計一個簡單的情景對話，讓學生運用所學句型進行對話。

"Imagineyouareatabirthdayparty.Youneedtoaskyourfriends'Howoldareyou?'"

（學生進行情景對話）

3.教師巡視指導，糾正學生的發音和語法錯誤。

"Ifyoumakeamistake,don'tworry.Yourteacherisheretohelpyou."

四、聽力練習（10分鐘）

1.播放一段聽力材料，內容涉及詢問和回答年齡。

"Now,listentotherecordingandanswerthefollowingquestions:

1.Howoldistheboyinthestory?

2.Howoldisthegirlinthestory?

3.Whatistherelationshipbetweentheboyandthegirl?"

（播放聽力材料）

2.學生回答問題，教師點評并糾正。

"Pleaseraiseyourhandifyouknowtheanswers.Let'sseehowwellyoudid!"

五、總結與拓展（10分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調重點句型和語法。

"Today,wehavelearnedhowtoaskandansweragesinEnglish.Remember,thekeyphrasesare'Howoldareyou?'and'Iam...'"

（教師總結）

2.布置課后作業，讓學生練習本節課所學內容。

"Forhomework,pleasepracticeaskingandansweringageswithyourfamilyorfriends.Trytousethephraseswelearnedtoday."

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師與學生一起回顧本節課的學習內容。

"That'sallfortoday'sclass.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.Seeyounexttime!"

2.教師鼓勵學生積極參與課堂活動，并提出改進建議。

"Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeafterclass.Keeppracticingandyouwillgetbetter!"學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語音語調的提高：通過本節課的學習，學生能夠正確發音，掌握詢問和回答年齡的句型結構，如“Howoldareyou?”和“Iam...”等。在課堂練習和課后作業中，學生能夠較好地運用所學句型進行交流，語音語調逐漸標準，口語表達能力得到提升。

2.語法知識的掌握：學生通過本節課的學習，了解了英語中詢問年齡的基本語法結構，包括疑問詞“How”和助動詞“am/is/are”的正確使用。在學習過程中，學生能夠識別和運用這些語法點，提高對英語語法的理解能力。

3.聽力理解的增強：通過聽力練習，學生能夠更好地理解英語聽力材料中的關鍵信息。在聽到詢問年齡的對話時，學生能夠迅速捕捉到信息，準確回答問題，聽力理解能力得到顯著提高。

4.情景模擬的實踐：學生在情景模擬環節中，能夠將所學句型運用到實際場景中，如生日聚會、朋友見面等。這有助于學生將所學知識轉化為實際技能，提高英語交際能力。

5.自主學習的意識：課后作業的布置讓學生有了自主學習的機會。學生在完成作業的過程中，不僅鞏固了所學知識，還培養了自己的自主學習能力，為后續英語學習打下了堅實基礎。

6.跨文化交際意識的增強：本節課的教學內容與年齡這一話題密切相關。通過學習，學生了解到不同文化背景下年齡的表達方式，增強了跨文化交際意識，有助于未來在國際交流中更好地展示自己。

7.學習興趣的提高：教師通過豐富多樣的教學方法，激發了學生的學習興趣。在課堂活動中，學生積極參與，熱情高漲，為英語學習創造了良好的氛圍。

8.團隊合作的提升：本節課的分組練習和情景模擬環節，讓學生學會了如何與他人合作，提高了團隊合作能力。在團隊中，學生能夠互相幫助，共同完成任務，為今后的學習生活奠定了基礎。課后作業1.完成以下對話，使用本節課所學的句型。

-A:__________

-B:__________

Example:

-A:Howoldareyou?

-B:Iamnineyearsold.

2.根據圖片描述，用英語寫一段簡短的話，描述圖中人物及其年齡。

Picture:Achildplayingwithaball.

Example:

Thechildisplayingwithaball.Heisfiveyearsold.

3.創編一個簡單的故事，故事中包含不同年齡的人物，并使用詢問和回答年齡的句型。

Example:

Onceuponatime,therewasafamily.Themotheris35yearsold,thefatheris40yearsold,andthesonis12yearsold.Oneday,theywenttothepark.Thesonaskedhismother,"Howoldareyou,Mom?"Shereplied,"Iam35yearsold."Then,heaskedhisfather,"Howoldareyou,Dad?"Hisfathersaid,"Iam40yearsold."Thesonwashappytoknowtheagesofhisfamilymembers.

4.將以下句子翻譯成英語，并使用正確的年齡表達方式。

-Mybrotheris__________yearsold.

-Mysisteris__________yearsold.

-Myteacheris__________yearsold.

Example:

-Mybrotheristenyearsold.

-Mysisteriseightyearsold.

-Myteacheristhirty-fiveyearsold.

5.設計一個家庭聚會場景，用英語編寫對話，詢問并回答每個人的年齡。

Example:

-A:Hi,Grandma!Howoldareyou?

-Grandma:Iamseventyyearsold.

-A:Wow,that'samazing!AndhowoldareDad?

-Dad:Iamfiftyyearsold.

-A:Dad,howoldisMom?

-Dad:Momisforty-fiveyearsold.

-A:That'sagreatfamily!課堂1.課堂評價：

-提問與反饋：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在復習詢問年齡的句型時，教師可以提問：“Canyoutellmehowoldyouare?”來檢查學生是否能正確回答。對于學生的回答，教師應給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生能夠理解并記住。

-觀察與記錄：教師應密切關注學生的課堂參與情況，包括學生的注意力、參與度和語言表達能力。通過觀察，教師可以記錄下哪些學生需要額外的幫助，哪些學生能夠獨立完成任務。

-互動與討論：鼓勵學生參與小組討論和角色扮演，通過這些活動評價學生的口語交流和合作能力。例如，在詢問年齡的情景模擬中，教師可以觀察學生是否能夠流利地使用句型，以及是否能夠理解并回應同伴的提問。

-小組評價：在小組活動中，教師可以評價學生的團隊合作能力和溝通技巧。例如，在小組討論中，教師可以觀察學生是否能夠積極傾聽他人意見，是否能夠提出有建設性的想法。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行仔細批改，包括語法、拼寫和句型使用等方面。教師應提供詳細的批改意見，幫助學生識別錯誤并理解正確答案。

-反饋與鼓勵：在作業反饋中，教師應不僅指出錯誤，還要鼓勵學生的努力和進步。例如，對于正確使用句型的學生，教師可以寫上“Greatjob!”或者“Keepupthegoodwork!”

-定