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文檔簡介

1新課導入2.1模型、符號的建立與作用【核心概念】1.物質的結構與性質【學習內容與要求】模型、符號的建立與作用本節課內容是模型、符號的建立與作用，這部分內容較為抽象，但模型方法的應用是很有趣的，符合學生的認知心理特點，所以“建立水的三態變化模型”的教學活動，既有利于學生加深對模型方法的體驗，又有利于學生對水的三態變化的認識有進一步的提高。符號是建立在模型的思想上的，通過讓學生從身邊熟悉的事物，體驗模型來理解符號的意義和作用，符合學生的身心健康發展的特點。科學觀念：知道模型、符號的建立與作用。科學思維：學會用物質微粒模型簡要解釋水的三態變化。探究實踐：初步掌握模型建立的方法態度責任：對構建模型、符號表示的體驗領會模型的作用；體驗使用符號、建立模型的思想。2核心概念與素養3新知探究1.1模型的建立任務一：知道模型的建立與作用你還知道哪些模型1.2模型的作用太大了太小了太復雜了看不見看不見為什么要建立模型？模型常常可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的或復雜的事物。1.3什么是模型？一個模型可以是一張表：一個模型可以是計算機圖像：一個模型可以是一個公式：物體在單位時間內通過的路程叫速度v=st單位體積的某種物質的質量，叫做這種物質的密度ρ=mV物體在單位面積上受到的壓力叫壓強P=FS物體所受重力與質量成正比G=mg通過導體的電流跟該導體兩端電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比I=UR便于理解一個模型可以是一個復雜的對象或過程的示意：植物細胞的分裂光合作用示意圖一個模型可以是一個物體的復制品：地球儀眼球模型耳的解剖模型便于認識1.4模型的應用沒有新物質和新分子生成間隔請在右邊方框中畫出固態水的狀態模型圖固態水2.1符號的建立任務二：知道符號的建立與作用下列都是符號嗎？v=st模型模型模型模型模型符號符號符號2.2符號的作用為什么人們常用符號來表示事物?用符號能簡單明了地表示事物。用符號可避免表達的文字語言不同而引起的混亂。用符號可避免由于外形不同引起的混亂。符號與模型的比較符號模型表示方法作用實例關系字母、數字等，比較簡單物體、圖、表、表達式等，相對復雜使事物簡單化

簡單、方便、統一更好認識和理解事物具體、直觀Kg、℃、地球儀、細胞模式圖、公式等模型中可能含有符號1．模型常常可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的或復雜的事物。下列四幅圖片中屬于模型的是(

)A．亞運會會徽

B．禮讓行人C．節約用水D．電路圖D6．某物質的三態變化示意圖如圖所示，下列有關說法錯誤的是(

)A．物質由固態變成液態再變成氣態的過程中，分子間的空隙在不斷地變大B．物質的三態變化過程中出現的三種分子，分別是固態分子、液態分子、氣態分子C．物質的三態變化

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