幼兒園小班社會優質課教案《不玩危險物品》含反思幼兒園小班社會優質課教案《不玩危險物品》含反思「篇一」活動目標：1、通過活動培養幼兒的動手能力，提高生活自理能力。2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養成自己動手的良好習慣。3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。活動準備：毛巾、教學PPT活動過程：一：播放PPT導入活動。1、觀看ppt導入：P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么?2、教師邊念兒歌"小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！"邊示范疊一次。3、介紹"疊毛巾"規則：比賽分6組進行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個小方塊，然后4個小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過。4、分組進行比賽5、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學習兒歌《疊疊樂》。活動反思：通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。達到復習的效果。我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整合。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。幼兒園小班社會優質課教案《不玩危險物品》含反思「篇二」教學目標1、培養幼兒的觀察力。2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。教學準備小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。教學過程一、導入活動——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）三、讓孩子把花朵送回家四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？1、喜歡和好朋友一起玩玩具。2、喜歡和好朋友一起看書。3、喜歡和好朋友一起跳繩。五、游戲：好朋友我喜歡你1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。六、小朋友吃過夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。吃起來甜甜的。七、讓幼兒欣賞兒歌：小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。好朋友夾心餅干做好了。八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。教學延伸讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結束活動。教學反思設計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。不足之處餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。幼兒園小班社會優質課教案《不玩危險物品》含反思「篇三」活動目標：1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。2、通過游戲，表達自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關愛之情。3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。活動準備：1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。2、歌曲《愛我你就抱抱我》。活動過程：一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。1、媽媽抱寶寶的圖片。2、小伙伴之間抱抱的圖片。3、足球進球的視頻。“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”。“你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”。“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”。“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么啊？”。“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”。“你們看到了什么？”。“在踢球，球進門了嗎？”“說明他們怎么樣啊？”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”。“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法”。“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友”。“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊？小結：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”。二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。“我們再來看看這個小朋友怎么了？”。“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”。幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的”。“你們看到了什么啊？”。“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”。“我們再看看發生了什么事？”。“你們又看到了什么？”。“那她滑滑梯的時候開不開心啊？”。“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”。“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢？”。幼兒回答“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”。三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。“我們再看看接下來又發生了什么事？”。（生日視頻）“小朋友看到了什么啊？”。“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊？”。“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”。“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心”。你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢？四、玩《抱一抱》的游戲。現在我們一起來玩個抱抱的游戲好不好？”。“當音樂響起的時候我們就拍拍小手，當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”。幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動延伸：鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。【教學反思】本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發現了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。幼兒園小班社會優質課教案《不玩危險物品》含反思「篇四」活動目標：1、通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對情感、語言、動作發展的需求。2、培養幼兒敏銳的觀察能力。3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。活動要點：1、在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經驗有哪些。2、是否有初步的分類意識?3、在找、折、放衣服的時候自理生活的能力如何?活動準備：1、自制大圖書一本、幼兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”(新教材132頁內容)2、貼有衣、褲、襪標簽的繩網各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數。3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標簽的小抽屜。活動過程：1、看看說說：(出示小圖書)這是什么?幼兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子?觀察幼兒在看圖書時對什么有興趣，已有的認知經驗有哪些?2、找找、折折自己的衣服請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服;并折疊好放回自己的小抽屜。用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。觀察幼兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何?3、送衣寶寶回家請幼兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應的繩網上。請一個幼兒示范，看好繩網上的標記用夾子夾好。幼兒送衣寶寶回家(觀察幼兒是否有初步的分類意識)。活動反思：現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。幼兒園小班社會優質課教案《不玩危險物品》含反思「篇五」設計理念（或教材分析）：小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來，這在穩定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我帶寶貝上幼兒園》這一活動內容，請幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭。活動目標：1、能說出喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。2、能表達自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。重點：表達對自己的寶貝的喜愛之情。難點：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。活動準備：1、請家長幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。3、教師帶2～3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動的準備。活動過程：一、說說自己的寶貝1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己小寶貝，現在請你來向大家介紹一下它好嗎？2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮的說："這是我的寶貝"。二、猜猜老師的寶貝1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們"。3、在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝"。三、照顧好自己的寶貝1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。設計意圖：以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學，激發孩子的興趣。翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達自己對寶貝的喜愛之情。教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進一步拉近教師與幼兒的距離。以照顧寶貝為切入點，了解幼兒初步的自理行為。活動反思：星期四上了“我帶寶貝上幼兒園”這節社會領域的課。由于這節課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實際情況，我提前兩天就發信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。當天李老師臨時說要來聽我的課，心里還是有些緊張的。不過我很快調整好了心態，開始了這節“我帶寶貝來幼兒園”?這節課的目標主要是1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點是能完整的講述：這個