本單元主要講述了從抗日戰爭到人民解放戰爭時期的歷史，這一時期是中華民族爭取民族解

放和國家獨立的重要時期，也是中國共產黨領導新民主主義革命取得基本勝利的重要時期。

政治經濟思想文化

(1)日本侵華：從九一八事變到七(1)淪陷區：抗日戰爭時期，淪陷(1)高校內遷：大量高校

七事變，日本制造了一系列侵華區經濟遭到毀滅性打擊。師生內遷，為抗戰勝利

事件；日軍的侵華暴行暴露了法(2)國統區：全國抗戰時期，國民奠定了精神基礎。

西斯的殘忍本性。政府實行統制經濟的政策，沿海(2)毛澤東思想：抗日戰

(2)國共合作：國共兩黨實現第二工業內遷。解放戰爭時期，國統爭時期，毛澤東思想走

次國共合作，進行全民族抗戰，區經濟陷入崩潰。向成熟，中共七大上被

最終取得抗戰勝利。(3)根據地與解放區：中國共產黨確立為中國共產黨的

(3)人民解放戰爭：中國共產黨領在抗日根據地實行減租減息政指導思想；解放戰爭時

導中國人民取得人民解放戰爭的策，開展大生產運動，在解放區期，毛澤東思想得到繼

勝利，國民黨反動統治被推翻。進行土地改革和經濟建設。續發展。

第22課從局部抗戰到全國抗戰

課程標準

1．了解日本軍國主義的侵華罪行。

2．認識抗日民族統一戰線的形成過程和意義。

學習目標

1．從時空觀念的角度了解日本逐步擴大侵華的步驟，掌握抗日救亡運動的表現。

2．通過史料實證的方式掌握抗日民族統一戰線的形成過程和意義，從家國情懷的角度培養強

烈的民族責任意識。

3．通過圖文史料的探究，了解日本蓄謀侵華和侵華日軍的滔天罪行，感悟侵略戰爭的罪惡、

危害，珍愛和平。

4．核心概念：九一八事變、一二·九運動、西安事變、抗日民族統一戰線、南京大屠殺。

知識點一局部抗戰

1．日本局部侵華

(1)背景

(2)表現

1931年9月18日夜，日本借口“柳條湖事件”，制造了九一八事變，這標

九一八事變

志著中國局部抗戰的開始

一·二八事變1932年1月28日，日本侵略上海，制造一·二八事變

扶植傀儡政權1932年3月，日本扶植清廢帝溥儀，建立偽滿洲國

進犯長城1933年，日軍向長城沿線進犯

1935年，日本逼迫國民政府簽署了一系列協定，實際上控制了熱河、河北、

華北事變

察哈爾三省，又策動“華北自治運動”

2.各界應對舉措

(1)國民政府與國聯

①國民政府：推行“攘外必先安內”方針，實行不抵抗政策，希望英美等國和國際聯盟來迫

使日本撤兵。

②國聯：實行國際共管方案，犧牲中國換取英、美、法、日等國共同控制中國東北。

(2)局部抗戰

①愛國軍人

十九路軍1932年一·二八事變爆發后，駐守上海的十九路軍奮起抵抗

長城抗戰1933年，日軍由東北向長城沿線進犯，遭到中國軍隊的頑強抵抗

②東北民眾：游擊隊改編的東北人民革命軍堅持抗戰。

③愛國學生：1935年12月9日，北平學生發動一二·九運動，促進了中華民族的新覺醒，抗

日救亡運動掀起高潮。

④中國共產黨

東北抗聯1936年，東北抗日聯軍發展到三萬余人，牽制了大量日軍

八一宣言1935年8月1日，發表“八一宣言”，號召“停止內戰，一致抗日”

1935年底，毛澤東作了《論反對日本帝國主義的策略》的報告，確定了建

瓦窯堡會議

立抗日民族統一戰線的方針，統一了黨內思想

3.西安事變

透析教材

1．閱讀教材第一子目“歷史縱橫”欄目，思考：“八一宣言”和瓦窯堡會議的歷史意義有哪

些？

提示意義：“八一宣言”的發表，標志著中國共產黨建立抗日民族統一戰線的策略基本形

成，有力地鼓舞和推動了抗日救亡運動的發展。瓦窯堡會議上，確定了建立抗日民族統一戰

線的方針，統一了黨內思想。

2．閱讀教材第一子目“史料閱讀”欄目，概括張學良、楊虎城的通電主張。

提示政治民主；停止內戰，聯共抗日；實行全民族抗戰。

易錯辨析

1．九一八事變后國民政府推行“攘外必先安內”方針，對日實行不抵抗政策。(√)

2．一·二八事變爆發后，十九路軍奮起抵抗，中國局部抗戰開始。(×)

3．西安事變的和平解決標志著全國團結抗戰局面最終形成。(×)

知識點二全國抗戰的開始

1．盧溝橋事變

(1)概況：1937年7月7日晚，日軍向宛平城射擊，炮轟盧溝橋，中國守軍奮起還擊。

(2)影響：全國抗戰由此開始。

2．抗日民族統一戰線

(1)原因：日本大舉侵華，中日民族矛盾逐漸上升為主要矛盾，民族危機空前嚴重。

(2)過程

(3)影響：國共第二次合作實現，抗日民族統一戰線正式形成；中國共產黨在推動抗日民族統

一戰線的建立、鞏固和發展中發揮了巨大作用。

思維點撥國共第二次合作得以實現的原因

(1)日本帝國主義不斷侵略，中日民族矛盾上升為當時中國社會的主要矛盾。

(2)抗日戰爭的全面爆發。

(3)國共雙方政策的調整與妥協。

(4)西安事變的和平解決。

透析教材

閱讀教材“問題探究”欄目，思考：《中共中央為公布國共合作宣言》從哪幾個方面表達了中

國共產黨合作抗日的誠意。

提示中國共產黨以民族利益為重，遵守三民主義，停止暴力推翻國民黨政權的政策，取消

現在的蘇維埃政權，接受軍隊改編，共赴國難。

知識點三日軍的侵華暴行

1937年12月13日，日軍攻陷南京，進行了持續六周的燒殺劫掠，屠殺手無

南京大屠殺

寸鐵的中國居民和放下武器的士兵30萬人以上

1938年2月至1943年8月，日軍對重慶進行了長達五年半的戰略轟炸和無差

重慶大轟炸

別轟炸，死者超過1萬人

日軍侵華期間，踐踏國際公法，實施細菌戰，組建731部隊專門研制細菌武

實施細菌戰

器，殘殺中國軍民

日軍在中國強征隨軍性奴隸，推行“慰安婦”制度，這是日本侵略者違反人

強征慰安婦

道主義、違反國際法則的政府犯罪行為

實行“以華制華”方針，在占領區扶植傀儡政權，1940年，汪精衛

政治

在南京成立偽國民政府

實行“以戰養戰”，對占領區大肆進行野蠻的經濟掠奪；實行“糧

殖民統治

經濟食統制”，強行“征購”和“配給”；強迫青壯年到日本和中國東

與掠奪

北做苦力

在敵后抗日根據地實行“三光”政策；推行“治安強化運動”，對

軍事

抗日根據地進行瘋狂“掃蕩”

透析教材

閱讀教材第三子目“史料閱讀”欄目，思考：《拉貝日記》的史料價值。

提示史料價值：材料選自德國人拉貝在南京的生活日記，屬于文獻史料。拉貝是20世紀

30年代日軍侵略中國、制造南京大屠殺的親歷者，他的日記是研究侵華日軍罪行的一手史料。

主題一抗日民族統一戰線

第二次國共合作

材料第二次國共合作是在日本對華侵略不斷加深、民族危機空前嚴重的情況下，在中國共

產黨倡導的抗日民族統一戰線的旗幟下，國共兩黨摒棄前嫌、求同存異、相忍為國、相互作

出妥協的結果，是中國近代史上的重大政治事件。第二次國共合作，對中華民族贏得抗日戰

爭的偉大勝利，對推動中國的民主和進步，作出了極其重要的歷史貢獻，對新時期推進海峽

兩岸關系和國共關系發展也具有重要的現實啟示。

——摘編自潘洵《第二次國共合作的歷史貢獻及其啟示》

解讀提取材料關鍵信息，如“抗日戰爭的偉大勝利”“民主和進步”“海峽兩岸關系”等，

結合所學知識回答即可。

思考：根據材料并結合所學知識，簡析第二次國共合作對抗日戰爭的勝利作出的重大貢獻。

提示基本結束了十年內戰，推動了抗日民族統一戰線的建立和發展；實現了全民族抗戰，

顯示了中華民族的偉大力量；粉碎了日本侵略者的囂張氣焰和狂妄野心；保障了抗日戰爭的

持久堅持和最終勝利。

歷史解釋——抗日民族統一戰線的特點及意義

(1)特點

(2)意義

主題二日本侵華罪行

材料“國之大事，在祀與戎。”二戰以后以國家公祭的形式來祭奠在慘案中死難的國民，

增強對國家遭受戰爭災難歷史的記憶成為國際慣例。2014年2月27日，十二屆全國人大常

委會第七次會議全票通過決定：將12月13日確立為南京大屠殺死難者國家公祭日。

——摘編自《新聞網》

解讀提取材料關鍵信息，如“國之大事，在祀與戎”“增強對國家遭受戰爭災難歷史的記

憶成為國際慣例”等，結合所學知識回答即可。

思考：根據材料并結合所學知識，列舉日本侵略者的暴行，并指出我國確立國家公祭日的原

因。

提示暴行：制造南京大屠殺；扶植傀儡政權；對占領區進行野蠻的經濟掠奪；實行“三光”

政策；對重慶進行長期轟炸；實施細菌戰；強征慰安婦。

原因：重視祭祀和戰爭是中華文化的重要傳承；侵華日軍制造了慘絕人寰的南京大屠殺；國

際慣例；全國人大決議。

史料實證——日軍對華殖民統治的表現及危害

(1)表現

扶植傀儡政權，對淪陷區進行殖民統治，實行所謂的“以華制華”政策。對

政治淪陷區人民實行瘋狂迫害，在華北推行“治安強化運動”；在華中發動“清

鄉運動”；對重慶進行了長達5年半的戰略轟炸

經濟日本侵略者在農業、工礦運輸業、金融業等方面，對占領區大肆掠奪

日本侵略者在思想、文化、教育等領域，蒙蔽、麻醉和腐蝕中國人民的抵抗

思想文化

意識，推行奴化教育和愚民政策

踐踏國際公法實施違反人性的細菌戰和推行“慰安婦”制度

(2)危害

①踐踏了中國的國家主權，破壞了中國的領土完整，攫取了淪陷區的政治、經濟、軍事、文

化、教育等方面的特權。

②殘忍殺害了許多中國無辜百姓，使中華民族處于生死存亡的關頭。

知識體系學科術語

1.九一八事變后，日本侵華開始，中國各階層人民開

展了各種形式的抗日救亡運動，中國十四年抗戰開

始。

2．中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾，促成

了西安事變的發生，西安事變的和平解決有利于中國

抗日民族統一戰線的形成。

3．20世紀30年代，日本制造了南京大屠殺等無數

慘案，實施細菌戰，推行“慰安婦”制度，在中國犯

下了滔天罪行。

教材補遺李頓調查團報告書

李頓調查團報告書共270余頁，共10章，前八章是調查結論：從法理上澄清了幾點事實：一、

九一八事變中，日本行動不能視為合法自衛之辦法，其有精密預備的計劃；二、滿洲國為日

本扶植成立，其政權不能認為由真正及自然之獨立運動所產生；三、承認東北三省領土及主

權歸中國所有；報告書后兩章是李頓等人向國聯提出的解決意見。他們建議設立一個自治政

府，包括相當數額之外國顧問，其中日本人應占一重要比例；中日軍隊全部撤出中國東北，

改由兩國憲警維持治安等。——張敬祿《評〈李頓調查團報告書〉》

解讀李頓調查團報告書駁斥了日本自衛的謊言；粉碎了日本將吞并滿洲合法化的企圖；維

護了中國東北的主權和領土完整；但混淆了侵略與反侵略關系，損害了中國的主權。

史料閱讀南洋華僑抗日統一戰線

隨著中日矛盾的逐漸激化，南洋華僑民族主義升華為愛國主義，對中國的認同不但是對民族、

國家的認同，而且具體表現為對中國政府的認同。日本對南洋的經濟擴張直接威脅到華僑的

經濟利益，也激發了南洋華僑同仇敵愾的情緒，又由于20世紀20年代以來僑教宣傳和極力

灌輸民族主義意識，在中日對抗加劇時，以山東籌賑大會為契機，廣大南洋華僑終于聚集在

愛國主義旗幟下，在其領袖陳嘉庚的率領下積極投身于祖國的抗日活動中。

——摘編自莊國土《從民族主義到愛國主義：1911—1941年間南洋華僑對中國認同的變化》

解讀隨著本土民族危機不斷加深，南洋地區華僑愛國主義情緒增強。南洋華僑與日商的經

濟利益沖突，華僑領袖人物的號召與組織等，推動了南洋華僑抗日愛國運動。

感悟與思考記錄點滴心得培養歷史學科素養

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1．(2023·福建學業水平考試)20世紀30年代，日本持續擴大對中國侵略，制造了一系列事變

和慘案。其中，炮轟中國東北軍駐地北大營，繼而占領東北三省的事件是()

A．九一八事變B．一·二八事變

C．七七事變D．八一三事變

答案A

解析據所學可知，九一八事變后，日本進一步擴大侵略，占領了東北三省，故選A項，排

除B、C、D項。

2．(2023·廣東卷，9)“三十年代初組織起來的左翼文化運動，已經沖破了原來左派的圈子，

抗日救亡、反對內戰、反對華北自治……等等口號，已經把成千上萬的中小資產階級和上層

愛國人士吸引到我們的陣營中來了。”上述現象反映了()

A．九一八事變使民族危機空前嚴重

B．一二·九運動促進了中華民族的新覺醒

C．盧溝橋事變發生后全面抗戰開始

D．國共合作推動抗日民族統一戰線形成

答案B

解析材料主要呈現的是華北事變后，民族矛盾成為社會主要矛盾，出現了愛國救亡運動的

高潮，一二·九運動推動了中華民族的新覺醒，故選B項；九一八事變后，國共之間的階級矛

盾依然占據主導，尚未出現全國性的抗日救亡高潮，排除A項；此時局部抗戰尚未轉變為全

面抗戰，排除C項；抗日民族統一戰線形成于1937年9月，排除D項。

3．(2023·天津和平區高一上期末)1937年7月8日，中共中央通電全國：“全中國的同胞們，

平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實行抗戰，才是我們的出路！”與之相關

的是()

A．九一八事變B．一·二八事變

C．華北事變D．盧溝橋事變

答案D

解析1937年盧溝橋事變爆發，全國抗戰開始，國共合作抗日局面形成，故選D項；九一八

事變發生于1931年，排除A項；1932年，日軍進攻上海，發生一·二八事變，排除B項；1935

年華北事變標志著中日民族矛盾成為中國社會主要矛盾，排除C項。

4．(2023·云南學業水平考試)與下面兩幅圖片有關的歷史事件是()

A．七七事變B．九一八事變

C．南京大屠殺D．旅順大屠殺

答案C

解析1937年，日軍進入南京中華門后進行了慘絕人寰的大屠殺，為祭奠在南京大屠殺中死

亡的30萬同胞，國家將每年的12月13日確立為國家公祭日，C項正確。

5．華北淪陷后，日偽政權在淪陷區開設“交易場”，規定所有農產品按其所定價格及等級進

行場內交易。1942年后，農產品由日偽行政機關、新民會、軍警憲特以暴力與武力手段強行

收繳。上述變化的主要原因是()

A．華北人民反抗激烈B．百團大戰沉重打擊日軍

C．日本物資危機加劇D．世界反法西斯同盟建立

答案C

解析據材料可知，日本在華北淪陷區采取“暴力與武力手段強行收繳”農產品，說明此時

日本物資危機加劇，故選C項；華北淪陷后，中國共產黨就在極端困難的條件下領導人民進

行艱苦卓絕的抗日斗爭，排除A項；1940年8月至1941年1月進行百團大戰，排除B項；

日本采取各種措施掠奪華北淪陷區的農產品與世界反法西斯同盟建立無關，排除D項。

課時精練[分值：57分]

1．(2023·駐馬店市高一下期末)1927年，日本一面策劃“滿蒙”獨立，一面出兵濟南阻止國

民革命軍北伐。日本內閣接著召開“東方會議”，制定了《對華政策綱領》，確立了先占東北、

內外蒙古，進而侵占全中國的擴張政策。隨后，首相田中義一在給天皇的奏折中明確提出“惟

欲征服支那，必先征服滿蒙；如欲征服世界，必先征服支那”的擴張總戰略藍圖。這一系列

事件表明()

A．中國無法抵抗日軍進攻

B．國民革命軍北伐加快了日本侵華

C．日本侵華戰爭不可避免

D．中國人民的局部抗戰已經開始

答案C

解析策劃滿蒙獨立、出兵阻止國民革命軍北伐、制定《對華政策綱領》和田中奏折等一系

列事件說明日本侵略中國是蓄謀已久和志在必得的，故選C項；題干并沒有關于中國抵抗日

軍進攻的相關信息，排除A項；國民革命軍北伐與日本侵華之間沒有必然聯系，排除B項；

中國人民的局部抗戰開始于1931年，排除D項。

2．(2023·衢州高一上期末)1932年1月30日，國民政府發表《遷都洛陽宣言》，表示：“茲

者政府為完全自由行使職權不受暴力脅迫起見，已決定移駐洛陽辦公。”國民政府決定遷都

洛陽的直接原因是()

A．九一八事變B．一·二八事變

C．華北事變D．盧溝橋事變

答案B

解析1932年1月28日，日本武裝侵略上海，迫使國民政府做出妥協，威脅到在南京的國

民政府，為此國民政府發表遷都宣言，故選B項；九一八事變是日本侵華的開端，排除A項；

華北事變是1935年日本在華北制造的一系列侵華事件，是日本侵華步伐加快的表現，排除C

項；盧溝橋事變標志著日本開始全面侵華戰爭，排除D項。

3．(2024·北京朝陽區高一上期末)1935年由聶耳作曲、田漢作詞的《義勇軍進行曲》一經問

世，就迅速傳遍祖國大地。一二·九運動中，全國各地的學生、工人、愛國人士和支持中國的

國際友好人士在集會上、在游行中都演唱了該曲。這體現了()

A．人民抗日救亡熱情的高漲

B．局部抗戰的開始

C．新民主主義革命即將勝利

D．全國抗戰的爆發

答案A

解析據材料可知，《義勇軍進行曲》廣泛傳唱，體現了局部抗日戰爭爆發后，人民抗日救亡

熱情的高漲，故選A項；局部抗戰開始于1931年，排除B項；新民主主義革命勝利是在新

中國成立后，排除C項；全國抗戰爆發于1937年，排除D項。

4．(2023·河南新未來高一上檢測)1936年8月，中國共產黨中央委員會在致中國國民黨中央

委員會并轉全體國民黨員的信中，批評了國民黨的內戰政策和不抵抗行為，并重申了中國共

產黨停止內戰，一致抗日的主張。這反映了當時的中國共產黨()

A．以中華民族的整體利益為重

B．斗爭策略中出現“左”傾錯誤

C．堅決維護抗日民族統一戰線

D．實現由幼稚走向成熟的轉變

答案A

解析據材料可知，1936年，日本帝國主義不斷擴大侵華戰爭，中國共產黨主張“停止內戰，

一致抗日”，說明中國共產黨以民族利益為重，故選A項；抗戰時期中國共產黨的斗爭策略

中并未出現“左”傾錯誤，排除B項；1937年9月，抗日民族統一戰線形成，排除C項；

1935年初，遵義會議的召開，表明中國共產黨由幼稚走向成熟，排除D項。

5．(2023·郴州高一上期末)1936年12月，蔣介石親赴西安逼迫張學良、楊虎城全力“剿共”。

張學良和楊虎城在反復勸說蔣介石應以國家和民族大義為重、容納抗日主張的努力失效后，

發動“兵諫”。這一事變的和平解決標志著()

A．中央紅軍長征勝利結束

B．中國全國抗戰正式開始

C．愛國民主運動達到高潮

D．十年內戰局面基本結束

答案D

解析西安事變的和平解決意味著國共兩黨開始由內戰走向合作，十年內戰局面基本結束，

故選D項；中央紅軍長征勝利結束的標志是會寧會師，排除A項；中國全國抗戰正式開始是

在1937年盧溝橋事變之后，排除B項；愛國民主運動達到高潮是在人民解放戰爭時期，排

除C項。

6．1937年7月，中國共產黨代表向國民政府遞交了《中共中央為公布國共合作宣言》，宣言

中表示：愿立即取消蘇維埃政府，紅軍改名為國民革命軍，受國民政府軍事委員會指導，開

赴抗日前線。這一舉措表明，當時()

A．新民主主義革命遭受挫折

B．社會主要矛盾已發生變化

C．中國共產黨暫時放棄革命領導權

D．國民黨徹底放棄“剿共”政策

答案B

解析根據材料可知，這一時期全國抗戰已經開始，中國共產黨的做法說明當時民族矛盾是

主要矛盾，社會的主要矛盾已經發生了變化，B項正確。

7．(2023·張家口高一下期中)1937年8月，毛澤東提出政府必須和人民團結起來，恢復孫中

山先生的全部革命精神，實現抗日救國十大綱領，爭取抗日戰爭的徹底勝利。毛澤東的這一

主張()

A．體現了中國共產黨的全面抗戰路線

B．旨在消除國共兩黨思想上的分歧

C．是對新三民主義的重新闡述與解釋

D．明確提出了對日持久作戰的方針

答案A

解析據材料可知，毛澤東提出的主張，實質上是為了調動全民族參與抗日戰爭，與中國共

產黨的全面抗戰路線相呼應，故選A項；“消除”說法錯誤，排除B項；材料并未對新三民

主義進行重新闡述與解釋，排除C項；1938年毛澤東發表《論持久戰》的演講，提出了對日

持久作戰的方針，排除D項。

8．(2024·北京延慶區高一上期末)1937年9月22日，國民黨中央通訊社發表了中國共產黨提

出的國共合作抗戰宣言。9月23日，蔣介石發表談話，承認中國共產黨的合法地位。這標志

著()

A．新民主主義革命理論形成

B．將工作重心轉向城市

C．抗日民族統一戰線正式形成

D．實行工農武裝割據

答案C

解析據材料可知，1937年9月22日，國民黨中央通訊社發表了中國共產黨提出的國共合

作抗戰宣言，23日，蔣介石發表談話，承認中國共產黨的合法地位，至此，以國共合作為基

礎的抗日民族統一戰線正式形成，故選C項；1940年毛澤東發表《新民主主義論》，排除A

項；1949年召開的中共七屆二中全會將黨的工作重心由農村轉向城市，排除B項；1927年

井岡山革命根據地建立后，走出了一條農村包圍城市、武裝奪取政權的工農武裝割據道路，

排除D項。

9．(2023·張家口高一下期中)1932年3月，日本扶植清廢帝溥儀在長春建立偽滿洲國；1939

年9月，日本扶植的蒙疆聯合自治政府在張家口成立；1940年3月，在日本扶植下，汪精衛

在南京成立偽國民政府。這表明日本侵略者推行()

A．“以戰養戰”的政策B．“以華制華”的方針

C．“治安強化運動”D．“囚籠政策”

答案B

解析據材料可知，這些政權均為日本在華扶植的偽政權，體現其“以華制華”的方針，維

護自己的在華利益，故選B項；“以戰養戰”與材料主旨不符，排除A項；“治安強化運動”

是日本侵略者為鞏固和加強在華北的統治，強迫推行的一種屠殺與懷柔相結合的政策和措施，

排除C項；“囚籠政策”是日本企圖把華北抗日根據地分割成塊，在軍事上實行分區“掃蕩”

的政策，排除D項。

10．(2023·湛江高一上期末)1938年日本侵占青島后，開辦“青年訓練所”培養為日本效忠的

偽職人員；設立“東文書院”教授中日語言，“以融洽兩國青年之感情為宗旨”。這些行徑

意在()

A．促進中日兩國的文化交流

B．解決日本子女的教育問題

C．推行奴化教育毒害青少年

D．破壞近代中國的教育體系

答案C

解析日本開辦“青年訓練所”“東文書院”等是在日本侵略中國的大背景之下，思想上控

制、奴化青少年的舉措，實質上為侵略中國服務，故選C項；日本的行徑是為侵略服務，而

非平等地進行兩國間的文化交流，排除A項；開辦訓練所和書院主要是針對中國的青少年，

并非日本子女，排除B項；破壞近代中國的教育體系是客觀影響，排除D項。

11．20世紀30年代，日本的一份秘密文件的內容為：“帝國內部現正痛切體會……生產力

之不足，生產設備之不足，原料之不足及蓄積資本之不足。凡此均需開始新的戰爭，俾有所

補充；而國內不穩勢力之高漲，罷工之狂瀾，亦需發動內外舉國之戰爭，以期平靖。”據此

判斷日本發動侵華戰爭的原因是()

A．明治維新改革措施不利經濟發展

B．轉嫁國內經濟危機緩和階級矛盾

C．利用了中國國共兩黨內戰的時機

D．滅亡中國，稱霸世界是日本的國策

答案B

解析根據材料可知，1929年經濟大危機爆發，席卷全球，日本國內經濟也發生了危機，引

發了罷工，為轉移危機，緩和階級矛盾，對外發動了侵華戰爭，B項正確；A項與史實不符，

排除；材料沒有涉及中國內戰，排除C項；D項材料無從體現，排除。

12．(2022·6月浙江選考，13)馬克思說，人既是歷史的“劇中人”，又是歷史的“劇作者”。

親歷西安事變和平解決的葉劍英元帥1979年故地重游，感慨系之，寫下“西安捉蔣翻危局，

內戰吟成抗日詩。樓屋依然人半逝，小窗風雪立多時。”其中“內戰吟成抗日詩”是指()

A．抗日游擊戰爭B．北伐戰爭

C．國共兩黨合作抗日D．反蔣抗日

答案C

解析由所學知識可知，1936年12月12日，為挽救民族危亡、勸諫蔣介石停止內戰一致抗

日，張學良、楊虎城對蔣介石實行“兵諫”，發動了震驚中外的“西安事變”。1936年12

月25日，在中共中央和周恩來等人的努力下，西安事變和平解決，為抗日民族統一戰線的建

立準備了必要的前提，成為由國內戰爭走向全民族抗日戰爭的轉折點。所以“內戰吟成抗日

詩”是指國共兩黨合作抗日，C項正確；抗日游擊戰爭是中國共產黨領導的敵后戰場主要的

對日作戰形式，與題意不符，排除A項；北伐戰爭的主要目標是推翻吳佩孚、孫傳芳、張作

霖等北洋軍閥的統治，與題意不符，排除B項；反蔣抗日是西安事變前中國共產黨黨內一些

人士的觀點，與題意不符，排除D項。

13．(2023·南京高一下調研)20世紀30年代，經過國家和社會各界的合力塑造，岳飛的形象

從古代的抗金名將、晚清的民族主義者、民國前期愛國忠孝的國家英雄，轉變為中華民族的

民族英雄。這一形象塑造旨在()

A．最大限度追求歷史的真實

B．全面挖掘人物的歷史價值

C．加強歷史文化傳統的教育

D．激發國人的民族抗爭意識

答案D

解析據材料可知，20世紀30年代即抗日戰爭時期，國家和社會各界合力將岳飛塑造成整

個中華民族的民族英雄，旨在激發國人民族抗爭意識，故選D項；岳飛形象的改變不是追求

歷史真實的結果，排除A項；材料中的岳飛形象是處于民族危機的情況下，為了挽救民族危

亡做出的改變，排除B項；僅憑岳飛個人形象的變化不足以加強歷史文化傳統的教育，排除

C項。

14．(2024·安徽皖豫名校聯盟聯考)1937年7月31日，《盛京日報》(日本輿論宣傳工具)宣稱，

“今日外蒙與新疆，悉為蘇俄所擁有……現在蘇俄雖困于內江，其赤化世界之雄圖未曾放