Word文檔幼兒園學(xué)前班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀7篇學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。

2、能按正確的順序唱數(shù)1-10。

3、能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：小矮人上樓梯

1、老師操作紙偶講故事：

小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。

2、請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。

3、幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。

二、音樂(lè)游戲：《十個(gè)小矮人》

1、請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。

2、十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。

三、戶外游戲：小朋友上樓梯。

帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)以及真實(shí)的情境理解樂(lè)曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)、治病的一系列過(guò)程。

2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。

3、在表演時(shí)能加入表情眼神，使表演更逼真。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)內(nèi)容課件活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事導(dǎo)入活動(dòng)：

果園里，有些蘋(píng)果樹(shù)生病了，一點(diǎn)精神也沒(méi)有，一只啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，她東看看西看看，仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹(shù)治病。蘋(píng)果樹(shù)慢慢地好起來(lái)，感覺(jué)舒服多了。啄木鳥(niǎo)開(kāi)心地拍起了翅膀。最后大樹(shù)的病好了，啄木鳥(niǎo)高興地抖動(dòng)著翅膀，跳起了舞，可開(kāi)心了。

二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作1、師：有一段音樂(lè)，說(shuō)的就是啄木鳥(niǎo)的故事，聽(tīng)聽(tīng)看，音樂(lè)中哪一段是蘋(píng)果樹(shù)生病，啄木鳥(niǎo)檢查？哪一段是啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè)？哪一段是蘋(píng)果樹(shù)感覺(jué)很舒服長(zhǎng)葉子的音樂(lè)？哪一段是啄木鳥(niǎo)跳舞的音樂(lè)？

2、師完整播放音樂(lè)一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)自由做動(dòng)作。

3、逐段欣賞。

A.你覺(jué)得這段音樂(lè)說(shuō)了什么事？（播放“查病”音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容）B.師：啄木鳥(niǎo)會(huì)怎樣查病呢？（幼兒擴(kuò)散回答）C.集體在“查病”音樂(lè)和背景中自由表演啄木鳥(niǎo)檢查的動(dòng)作。（注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的）D.欣賞“治病”音樂(lè)，提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥(niǎo)在干什么的音樂(lè)？（引出治病）E.師：啄木鳥(niǎo)會(huì)怎樣為蘋(píng)果樹(shù)治病捉蟲(chóng)呢？（引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來(lái)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）F.集體在“治病”音樂(lè)和背景中自由表演啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作。（注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的）G.欣賞“蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)葉子，啄木鳥(niǎo)跳舞”音樂(lè)，提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)身上的蟲(chóng)被啄木鳥(niǎo)捉掉了，感覺(jué)怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會(huì)做什么動(dòng)作呢？（幼兒創(chuàng)編大樹(shù)長(zhǎng)枝葉、啄木鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作，集體表演）三、完整學(xué)習(xí)表演。（播放背景和音樂(lè)）1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

2、幼兒分角色表演，（男孩當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)，女孩當(dāng)啄木鳥(niǎo)，然后反之。）四、集體在《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè)背景中做飛翔動(dòng)作出室。（結(jié)束）

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、區(qū)分左右關(guān)系。

2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。

3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第14頁(yè)。

3、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、以談話的形式導(dǎo)入

教師：小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？

對(duì)了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。

今天我們就來(lái)區(qū)分左和右。

二、發(fā)現(xiàn)自身的左右

1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。

2、游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。

讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，開(kāi)始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。

（1）舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手）

用你的右手摸你的右耳朵

用你的右手摸你的右肩

用你的右手摸你的右腿。

（2）左手叉腰（戴綠手鐲的那只手）

用你的左手摸你的左眼睛

用你的左手摸你的左膝蓋

用你的右手摸你的左肩

用你的左手摸你的右腿。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。

三、嘗試以客體為中心辨別左右

1、請(qǐng)5—6名幼兒排成一橫排，說(shuō)說(shuō)Xx的左邊是誰(shuí)，右邊有是誰(shuí)。

2、游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面站立，

聽(tīng)教師的指令作相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

四、操作活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，按要求完成添畫(huà)、涂色活動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)圖上具體的左右關(guān)系。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇四

認(rèn)識(shí)1和2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)1和2學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)別2和1；2＞11＜2

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認(rèn)識(shí)數(shù)量1

1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。）

2、說(shuō)說(shuō)圖中的名稱是什么

3、認(rèn)識(shí)找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

4、引導(dǎo)看書(shū)上的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖中的物體各有多少，并把它

們與相應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)

5、書(shū)寫(xiě)數(shù)字：1和2

6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽(tīng)

活動(dòng)二：引導(dǎo)交流，加深對(duì)1的認(rèn)識(shí)

1、圖上的東西每種有幾個(gè)，幼兒交流回答（蘋(píng)果1個(gè)，梨2個(gè)）

2、誰(shuí)多誰(shuí)少，是1多還是2多（幼兒回答1少2多）

3、教師說(shuō)2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

4、我們可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.

5

認(rèn)識(shí)3和4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解3和4所代表的實(shí)際意義。

2、讀3和4.

重點(diǎn)活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)3和4

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)數(shù)量3和4

1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè)。數(shù)后交流，展示結(jié)果。

2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢？討論交流，展示結(jié)果。

活動(dòng)二：游戲

1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）

2、2個(gè)蘋(píng)果再添上1個(gè)是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。

3、教師板書(shū)3和4，幼兒讀、記、書(shū)寫(xiě)3和4.

4、練習(xí)第2頁(yè)上的作業(yè)。（）

5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。

認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)圓和橢圓的基本特征。

2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。

活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)圓形

1、教師出示圖形，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，在什么地方見(jiàn)過(guò)，它們像

什么？

2、）3、游戲：用手比圓形，大圓形、小圓形。4、說(shuō)兒歌:大大的圓形像盤(pán)子，小小的圓形像口杯，天上的月

亮圓又圓，就像手里的小盤(pán)子；書(shū)上的蘋(píng)果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)橢圓形

1、出示橢圓形，提問(wèn)：這個(gè)和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說(shuō)出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個(gè)圖形在什么地方不同。

4、小結(jié):沒(méi)有邊沒(méi)有角的圖形，稍有一點(diǎn)長(zhǎng)的叫橢圓形；

它和圓形不相同，圓形是沒(méi)有邊沒(méi)有角，圓圓的。5、作業(yè)練習(xí)：請(qǐng)小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。

長(zhǎng)方形和正方形

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)涂色和連線，感知正方形和長(zhǎng)方形的特征；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形，正方形的圖形。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人

1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說(shuō)出圖形名稱）。

2、找出生活中所見(jiàn)的圓形和橢圓形。（球）

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形

1、出示圖形，對(duì)比圖形，板書(shū)長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。

2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊，幾個(gè)角。展示交流。有4條

邊，4個(gè)角。

3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）

4、提問(wèn)：正方形有幾個(gè)角，幾條邊；長(zhǎng)方形有幾個(gè)角，幾條

邊。

活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形

1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等）

2、小組討論交流，并作出展示。

3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長(zhǎng)方形涂成綠色。

認(rèn)識(shí)5

活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過(guò)添畫(huà)感知數(shù)量5，并能正確書(shū)寫(xiě)5.活動(dòng)重點(diǎn)：理解5的實(shí)際意義；并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)5.

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是

多少呢？（是5）你是怎樣想出來(lái)的？

2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認(rèn)識(shí)數(shù)量5.

4、分組操作并交流結(jié)果。

幼兒園學(xué)前班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

2、小星星若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、故事導(dǎo)入

（1）有幾只小兔？

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

（二）游戲活動(dòng)猜猜猜。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

2、建立數(shù)群概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有圖有真相、課件-50以內(nèi)的數(shù)

2、教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

二、展開(kāi)

1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍(lán)棋子，兩個(gè)綠棋子，2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子。

2、教師提問(wèn)：

（1）一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個(gè)棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？

（2）先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，

18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快？為什么？

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲“聽(tīng)聲音拿棋子。”

教師拍一下手，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

三、結(jié)束

報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互（.）換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述