考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年華東師范大學附屬三明中學招聘專業工作人員考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.大學生應當注重全面發展,提高自身素質，大學生的素質包括（）。A.思想道德素質B.文化素質C.身體心理素質D.專業素質【答案】：ABCD2.根據《普通高等學校學生管理規定》,學業為成績未達到學校要求或者在學校規定年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.記過B.退學C.留校察看D.開除【答案】：B3.從簡單分類來講,輔導員屬于（）教師。A.任課B.智育C.德育D.管理【答案】：A4.大學生思想政治教育的主渠道是（）A.黨團活動B.校園文化活動C.形勢政策教育D.思想政治理論課【答案】：D5.教育法規的調整對象是（）。A.教育思想關系B.教育經濟關系C.教育社會關系D.教育物質關系【答案】：C6.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）。A.教學情境B.職業生存C.學生發展D.教學設計【答案】：B7.高等教育評價可包括高校的自我評價、政府的行政性評價和社會的第三方評價，其中最為基礎的評價是（）A.政府的行政性評價B.高校的自我評價C.社會的第三方評價D.來自政府和和社會的外部評價【答案】：B8.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.外顯性B.豐富性C.波動性D.敏感性【答案】：A9.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.項目教學法B.案例教學法C.發現教學法D.問題教學法【答案】：A10.高校課程體系是諸多課程相互聯系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據本校制定的培養目標而設計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.微觀B.中觀C.宇觀D.宏觀【答案】：D11.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教育機智B.教學風格C.領導方式D.教學效能感【答案】：D12.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等B.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等D.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規范等【答案】：C13.大學生交往內容的多樣性主要體現在哪些方面？（）A.交往對象、交往渠道、交往地點B.交往對象、交往渠道、交往方式C.交往對象、交往地點、交往方式D.交往地點、交往渠道、交往方式【答案】：B14.大學生要學會品德修養的一些常用方法，不屬于的是（）。A.啟發誘導法B.學思并重法C.積善成德法D.省察克治法【答案】：A15.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.生涯規劃B.榜樣示范C.職業認同D.投身實踐【答案】：A16.利用"道德兩難故事法"進行道德教育的心理學家是（）A.班杜拉B.柯爾伯格C.皮亞杰D.吉布斯【答案】：B17.集體是群體發展的（）。A.最終結果B.中間環節C.最高階段D.目標【答案】：C18.高等院校的類型結構不包括（）A.研究型大學B.綜合性大學C.教學兼研究型院校D.研究生教育【答案】：D19.克服拖延的毛病，最關鍵的方法是（）。A.制定計劃B.立即行動C.找出原因D.朋友監督【答案】：B20.下列命題中體現高等教育政治功能的是（）A.高等教育要培養社會主義事業的建設者和接班人B.高等教育可以促進科學技術在生產過程中的應用C.高等教育體制受到社會政治制度的制約D.高等教育可以促進創新型人才的培養和成長【答案】：A21.殘疾人職業教育除由殘疾人教育機構實施外,各級各類職業學校和職業培訓機構及其他教育機構（）按照國A.結合實際情況B.可以C.不得D.應當【答案】：D22.正確處理教學與科研的關系,應是（）A.以科研為主B.教學與科研兼顧C.以教學為主D.按學校考核來取舍【答案】：B23.高校人才培養和教學工作的主要依據是（）。A.教育治理B.教學大綱C.教學計劃D.教學評價【答案】：C24.雅典的第一個永久性高等教育機構是（）A.君士坦丁堡大學B.希波克拉底醫學校C.呂克昂D.柏拉圖的學園【答案】：D25.皮亞杰認為，兒童思維發展到一定邏輯抽象水平以后，這種思維形式適用于任何具體領域。從遷移的理論來看，這種觀念與（）接近。A.關系轉換說B.產生式理論C.學習定勢說D.形式訓練說【答案】：D26.學生在學習環境(包括物質環境、社會環境和文化體系)中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度,這類課程稱為（）A.活動課程B.隱性課程C.顯性課程D.核心課程【答案】：B27.老牌行為主義的代表人物是（）A.托爾曼B.杜威C.斯金納D.華生【答案】：D28.我國博士生的培養模式可以概括為：（）、課程學習和科學研究相結合。A.導師指導B.交流互訪C.博士生自學D.交互為師【答案】：A29.皮亞杰認為兒童道德發展的可逆性階段具有的特點是（）。A.兒童根據自己的喜好執行規則B.兒童根據行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機C.兒童體驗到公正與平等不是絕對的D.兒童認識到“游戲規則”已不再是外在法則，只要彼此同意，規則是能夠自由決定的【答案】：D30.教育科學體系中的基礎學科是（）A.教育經濟學B.學校管理學C.心理學D.教育學【答案】：D31.奧蘇伯爾強調影響學習遷移的關鍵因素是（）。A.認知結構B.學習定勢C.共同要素D.共同原理【答案】：A32.艾利斯的ABC理論指出，導致人們產生情緒困擾的直接原因是（）。A.誘發性事件B.外部的強化C.個體所遇到的誘發性事件之后產生的相應信念D.在特定的情景下，個體的情緒及行為的結果【答案】：C33.能對不良情緒進行自我調適，用理智約束沖動，情緒的自我調控能力在不斷提升，這是大學生情緒情感的（）特征。A.穩定性B.外顯性C.強烈性D.豐富性【答案】：A34.實施學分制的必要條件是（）A.過程管理B.班組管理C.導師制D.百分制【答案】：C35.當代大學生婚戀觀表現出一定的個人主義傾向，具體表現不包括（）。A.道德弱化趨向B.重利價值趨向C.盲目攀比趨向D.自我中心趨向【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.以下對行為主義的描述，正確的有（）。A.重視研究行為B.采用實驗法C.重視個體的自我實現D.強調影響行為的外部因素【答案】：ABD37.促進大學生認知發展的教育對策是（）。A.加強大學生的主體教育B.進行創造性思維訓練C.加強多邊協作，形成大學生認知促進的合力D.加強大學生的自我反思能力的培養【答案】：AC38.從西方中世紀起就已存在的古老專業是（）。A.醫師B.教師C.工程師D.牧師E.律師【答案】：ABDE39.心理發展階段論把教師的專業發展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.墨守成規期B.自我保護期C.盡責期D.自治期E.自覺期【答案】：ABCD40.在寫教案涉及知識的難點時,應重點考慮的知識有（）。A.思維定勢帶來的負遷移B.現象復雜、文字概括性強的定律或定理C.概念相通、方法相似的知識D.自己深入研究的領域內的知識E.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識【答案】：ABCE41.下面屬于侵犯大學生知識產權的行為有（）。A.大學教師借學生完成作業之名占有學生收集的資料或實驗數據B.將學生的實驗成果或論文以自己的名義發表C.在教材之外強行向學生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍D.沒有參與合作創作的事實,卻在學生的作品上署名【答案】：ABD42.下列屬于社會主義道路內涵描述正確的是（）。A.堅持一個中心兩個基本點B.立足基本國情C.建設社會主義市場經濟D.解放和發展社會生產力【答案】：ABCD43.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A.激勵因素B.認知因素C.保健因素D.情感因素【答案】：AC44.大學生社會知覺的共同特征有（）A.顯著性B.選擇性C.兩極性D.投射性【答案】：ABCD45.我國加強理想信念教育的環節包括（）。A.專業技能教育B.馬克思主義理論教育C.中國近現代史教育D.社會主義核心價值體系教育E.形勢政策教育【答案】：BCDE46.影響大學生人際關系的因素有（）A.容貌與儀表B.互補性C.相似性D.空間距離【答案】：ABCD47.下列屬于學習遷移現象的是（）。A.熟能生巧B.觸類旁通C.聞一知十D.舉一反三【答案】：ABCD48.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.認知水平差異B.學習風格差異C.學習能力差異D.學習動機差異【答案】：ABCD49.對于青年教師來說,終身學習的主要方式有（）。A.向老教師和優秀教師學習B.做中學C.為人師表D.多讀書,讀好書【答案】：ABD50.學校團體心理輔導中，發展性團體的主要功能包括（）A.預防功能B.治療功能C.教育功能D.矯正功能【答案】：AC51.學習的認知策略包括（）。A.組織策略B.精加工策略C.復述策略D.計劃策略【答案】：ABC52.根據實施高等學歷教育的層級，高校大致可以區分為（）。A.大學B.學院C.高等專科學校D.私立高校【答案】：ABC53.根據比格斯的研究,學習動機可分為三種類型:工