Word1/1幼兒園小班教案《排排隊》含反思現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《排排隊》含反思》

小班教案《排排隊》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學會按老師的口令進行排隊，要寧靜和速度快，記住自己的學號，會按自己的學號排隊，激發了幼兒的奇怪???心和探究欲望，快來看看幼兒園小班《排排隊》含反思教案吧。

活動目標

記住自己的學號，會按自己的學號排隊。

學會按老師的口令進行排隊，要寧靜和速度快。

激發了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備

每人一張學號卡

活動過程

一、數一數

1、幼兒和老師一起來數數。

2、按班級有多少幼兒，進行數數，如30個幼兒，從1數到我們的學號30。.

二、熟悉學號

1、讓幼兒們來熟悉自己的學號。

2、自己說說學號是多少？

3、找自己的學號的座位。

三、分組排隊

1、根據老師的要求排隊，1號至10號為一組，依次類推。

2、醬30個幼兒分組，排成紅、黃、藍三隊。

四、比一比

1、紅、黃、藍三隊三組幼兒競賽。

2、看看哪對排組排得既快又準，還很寧靜。

五、小結

1、老師對紅、黃、藍三隊進行點評。

2、讓幼兒說說本節課學會了什么。

活動反思

在開學的時候就讓幼兒們接觸過熟悉學號，在幼兒有初步的基本上都已經熟悉，也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小伙伴們還不太熟識，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態，幼兒們都喜愛排在前面。為了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒熟悉分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來漸漸的先記住自己前后面的幼兒，最終通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。

小百科：排隊，指呈現整齊的線形排列。

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幼兒園小班教案《大樹小樹排排隊》及教學反思

小班教案《大樹小樹排排隊》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能將10以內的物體按大小挨次進行正逆排序，能夠比較物體的大小，培育幼兒邊操作邊敘述的習慣，快來看看幼兒園小班《大樹小樹排排隊》含反思教案吧。

活動目標：

1、能夠比較物體的大小。

2、能將10以內的物體按大小挨次進行正逆排序。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

4、樂觀參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動預備：

1、課件：小動物排隊。

2、數字卡片1—10。

3、大小不同的三角形操作卡若干（同顏色組和不同顏色組）。

活動過程：

一、給數字寶寶排隊。

1、口頭數數：從1數到10。

2、出示數字卡片，讓孩子從1—10排隊，并讓孩子找出從小到大的排列規律。

3、老師隨便抽出一張數字卡片，讓孩子根據同樣的規律從這個數字寶寶開頭往后排至10。

4、口頭數數：從10數到1。

5、出示數字卡片，讓孩子從10—1排隊，并讓孩子找出從大到小的排列規律。

6、老師隨便抽出一張卡片，讓孩子根據同樣的規律從這個數字寶寶開頭往前排至1。

二、出示課件：小動物排隊。

1、出示圖片一：小豬排隊。

A、師：春天來了，草地上來了很多小動物，他們排著整齊的隊伍在歡樂的跳舞，我們一起來看一看，他們是依據什么規律來排隊的，好嗎？

B、請幼兒說出小豬的排列規律：從小到大或從矮到高。

2、出示圖片二：小雞排隊。

A、師：我們再來看看，還會有什么小動物來跳舞，他們是依據什么規律來排隊的呢？

B、請幼兒說出小雞的排列規律：從大到小或從高到矮。

三、給圖形寶寶排隊。

1、同顏色組。

A、師出示大小不同的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。

B、同樣請幼兒從大到小排隊。

2、不同顏色組。

A、出示不同顏色的三角形紙若干，請幼兒從小到大排隊。

B、同樣請幼兒從大到小排隊。

C、關心幼兒不受顏色干擾排序。

四、操作活動：給樹排隊。

1、比較大小：找找不干膠上哪棵樹大？哪棵樹小？

師：你是用什么方法比較大小的？

2、請幼兒將不同大小的樹根據從小到大的挨次粘貼到相應的位置，完成排序。

活動反思

數學是學前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學習內容。數學以其自身學問的規律性和抽象性的特點成為促進幼兒進展、尤其是規律思維進展的有效工具。在操作性的學習方式中，創設豐富多彩的數學情景，激發幼兒的學習愛好。

整個活動中，我們可以看出老師并非采納灌輸、傳授、說教的方法讓幼兒理解排序這一概念，而是采納多種好玩的形式讓幼兒理解并遷移排序的閱歷。活動中，老師到處把幼兒放在主體地位，讓幼兒大膽嘗試、學習、比較運用各種閱歷進行排列，體驗與同伴溝通的歡樂。

不足之處：

每個環節結束后，沒能有效地運用小結語關心幼兒疏理閱歷。

老師只有在活動中做到激發幼兒學習的愛好、注意閱歷的提升、關注方法的習得，才能最大限度地發揮集體活動的功效。

幼兒百科：排隊，指呈現整齊的線形排列。

排排隊

活動目標：

⒈鞏固幼兒對7以內數字的熟悉，理解數字能表示物體的數量。

⒉引導幼兒按數量的多少進行排序。

⒊引導幼兒比較7以內數量的多、少，正確感知7以內數與數之間的關系。

活動預備：

⒈多媒體課件

⒉魔術箱，小動物卡片1—7，帶有獎品的卡片若干，彩筆，記錄紙若干。

活動過程：

⒈以幼兒感愛好的“魔術表演”導入活動，在輕松開心的嬉戲氛圍中，鞏固幼兒對7以內數字的熟悉，從而能正確理解數字與物體數量的關系。

“今日伊老師為大家帶來一段精彩的魔術表演，請觀賞。”

觀看每種動物的數量，提出問題：

①“小動物有幾只？”

②“我們可以用哪一個數字娃娃來表示”

③“讓我們一起拍x下手來歡迎xx的到來。”

引導幼兒用多種表達方式來表現物體數量的多少。并讓幼兒親自動手操作，正確感知。

⒉按挨次給小動物排隊，讓幼兒參加其中，從而達到更好的師生互動。

“我們的運動會立刻就要開頭了，可小動物還沒有排好隊呢”

穿插老師解說，幼兒參加操作，“請手中拿著小動物卡片的小伴侶，來老師這里，排排隊”引導幼兒按小動物的多少進行排序，讓幼兒初步了解7以內相鄰數之間多1少1的關系。

⒊結合錄像，讓幼兒觀看運動會場景，引導幼兒依次說出小伴侶的名次。

“精彩的競賽結束了，你知道誰得了第一名嗎？”，可讓幼兒參加其中，結合幼兒手中的卡片，為小伴侶頒獎，“頒獎儀式進行第一項，請七名小選手上臺領獎”“請手中拿著蘋果卡片的小伴侶，按老師的要求，為選手頒獎”，可依據幼兒手中的卡片，依次進行，以嬉戲的形式，在做做玩玩中讓

幼兒進一步理解7以內數的排列挨次。初步感知7以內數的倒數。

⒋活動延長：

以嬉戲的形式，結束本次活動。“孩子們，讓我們到活動室里去，找一找你的伴侶在哪里？”引導幼兒依據手中的數字卡片，7個小伴侶一組，自由結合，在“找伴侶”的旋律下，加深幼兒對1—7個數字的學習。</p

幼兒園中班教案《排排隊》及教學反思

下面是“幼兒園中班教案《排排隊》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

一、活動目標：

1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

2、在嬉戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、愿意參與數學活動，體驗操作中的歡樂。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

二、活動預備：

已進行過3以內的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

三、活動過程：

（一）拍球，引出高矮

師：今日老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個小伴侶誰拍到了？誰沒有拍到？

師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？

師：對，由于××高拍到了球，××矮拍不到球。

師：那老師和小伴侶誰高誰矮呢？請一個小伴侶和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢？，請小伴侶說完整。

（二）了解比高矮的條件

師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清晰（籃子拿掉），現在它們誰高誰矮呀？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應當怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說感謝小伴侶，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好伴侶比一比吧。

（三）與同伴比高矮

師：小伴侶，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好伴侶比比高矮呀？

師：請你們找個好伴侶，比一比，看看誰高誰矮？

師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？

（四）給娃娃排隊

師：現在老師要請三個小伴侶上來，比一比，并且依據高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）

師：這是排列卡，看到小伴侶玩得這么興奮，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開頭把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

師有意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？

師：原來排隊時要從矮到高來排。

師：老師給每個小伴侶預備了四個娃娃、還有排列卡，請小伴侶給娃娃從矮到高排在排列卡上，留意從小紅旗開頭排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對消失的狀況講評）

（五）延長活動：

師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。

教學反思：

活動目標中增加了社會領域的內容：培育幼兒的共享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，學問的難度有所提高，表現在：讓幼兒不僅發覺規律并按規律延長序列，不僅嘗試自己設計規律，還要用“多種方式”表現規律。“多種方式”，其實是把藝術等其他領域的學問滲透到數學活動中。結果表明，這樣的目標在幼兒的“最近進展區”內，是幼兒經過努力能夠達到的。全部幼兒都樂觀主動地參加活動，除個別幼兒數學力量進展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。

幼兒百科：排隊，指呈現整齊的線形排列。如：排隊等待檢查。

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幼兒園小班教案《我會排隊》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我會排隊》含反思》

小班教案《我會排隊》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒不吵鬧、不擁擠、不插隊，學會排隊等候，遵守社會行為規章，不做“禁止”的事，快來看看幼兒園小班《我會排隊》含反思教案吧。

活動目標：

1、學會排隊等候。

2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。

3、遵守社會行為規章，不做“禁止”的事。

4、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

活動預備：flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。

活動過程：

一、幼兒看課件

讓幼兒帶著問題去看：

1、動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、誰做的不好?它是怎么做的?

3、誰做的好?它又是怎么做的?

二、幼兒爭論、回答問題、老師小結

1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰?它們在做什么?

2、幼兒爭論：

(1)誰做的不好?它是怎么做的?

(2)誰做的好?它又是怎么做的?

3、幼兒回答問題，老師小結

(針對三個問題，在適當的時間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)

三、幼兒仿照買球，強化禮儀教育

四、嬉戲：給大象伯伯送球

嬉戲玩法：

事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然后去停車場標志前排隊等車，上車，開車離開。

嬉戲規章：先來排在前，后來排在后，不擁擠，