第5講文學文化常識與名著閱讀第1頁文學文化常識考情搜索：年宜賓、德陽、巴中、南充、雅安、廣安等地市(·宜賓)以下說法不正確一項是()A．《論語》，儒家經典著作，與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。B．《史記》，我國第一部編年體通史，作者是西漢史學家、文學家司馬遷。第2頁C．魯迅，著名文學家、思想家、革命家，有散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》。D．莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。【思緒點撥】此題考查學生對文學常識掌握情況。B項包括《史記》體裁、作者身份、朝代等。對于一些史書體裁，如“編年體”“紀傳體”“國別體”學生很輕易搞混。編年體：按在世皇帝年號第3頁記載(即按年代次序記載)歷史事件，代表作是北宋司馬光主編《資治通鑒》。紀傳體：認為人物立傳方式記敘史實，即以人物活動為中心記載歷史，代表作是西漢司馬遷編寫《史記》。國別體：以國(諸候國)為主體記載，即按國家分類記載歷史，代表作是漢代早期劉向編訂《戰國策》。【參考答案】B(《史記》是我國第一部紀傳體通史。)第4頁解題技巧1．分類整理，比較記憶。把相關作家分類放在一起，然后比較國別、朝代、作品、語言格調等。2．細節重點，強化記憶。對于重點課文重點作家、作品要重復閱讀，準確無誤地記下來。3．從內而外，拓展延伸。由課內作品延伸到課外知識。常見如作品中人物所包括文化常識、典故、歇后語和成語起源及含義等。如《桃花源記》學到“黃發”“垂髫”，就要自發擴展到課外，掌握一些關于年紀稱謂等。第5頁名著閱讀考情搜索：年宜賓、成都、南充、巴中等地市(·宜賓)以下名著中形象分析正確一項是()A．《海底兩萬里》中尼摩船長用海底沉船里千百萬金銀來挑起陸地上人們戰爭，他是一個有意引發事端、不懷好意人。B．《伊索寓言》中《螞蟻和蟬》里蟬是一個心胸寬廣施舍者，而螞蟻則是好逸惡勞形象。第6頁C．《水滸》中林沖曾是八十萬禁軍教頭，一直安分守己，循規蹈矩，最終萬般無奈，忍無可忍被逼上梁山。D．《駱駝祥子》中祥子來自農村，老實、健壯、堅忍，如同駱駝普通，在經歷三起三落之后，依然保持自己本色。第7頁【思緒點撥】此題以選擇題形式考查學生對名著中人物形象把握情況。A項中摩尼船長是支持陸上人們正義戰爭，他是反抗壓迫戰士；B項對“蟬”和“螞蟻”分析不對，“蟬”好逸惡勞，“螞蟻”則是勤勞代表；D項駱駝祥子在經歷三起三落后，變得麻木、潦倒、狡猾、好占廉價、吃喝嫖賭，完全變了樣。【參考答案】C第8頁設題陷阱1．關系混亂。文學名著中人物關系錯綜復雜，命題者往往借此設下陷阱。如《水滸》里108梁山好漢姓名和綽號、絕技、故事等相互混同。2．地點變更。即有意變更故事情節發生地點等。如“劉備奉曹操之命起兵討伐袁術，張飛留守小沛。曹豹與呂布里應外合，夜襲小沛。”這里“小沛”應為“徐州”，張飛留守徐洲時呂布在小沛。3．時間混同。即有意將故事發生時間、人物所處年代等倒置或竄改。第9頁解題技巧1．體驗感悟，列表記憶。對每一部名著精彩片段都要重復閱讀，同時要獨立思索；對包括作品傳統觀點提出自己看法與疑問，并把每一部作品名稱、作家朝代及國別，主要人物及其性格特點，主要故事情節等羅列出來，以表格形式記憶。第10頁2．細節重點，強化記憶。對于文學名著里主要情節，包含時間、地點、人物和輕易