科學浙江專用專題十一生物試驗探究第1頁第2頁第3頁【例1】(，湘潭)如圖所表示顯微鏡幾個操作步驟，規范操作次序是()

A．①→②→③→④B．③→①→②→④C．①→③→④→②D．③→①→④→②B第4頁【分析】顯微鏡觀察包含：取鏡和安放、對光、放置玻片標本、觀察。把所要觀察載玻片放到載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔，再轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡靠近載玻片，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本，然后左眼向目鏡內看，同時反向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到物像愈加清楚。第5頁1．(，呼和浩特)以下相關顯微鏡使用敘述，正確是()A．逆時針轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛要看著物鏡B．將10×和10×鏡頭改為10×和40×鏡頭后，可看到更多細胞C．看到物像在視野右下方，應把玻片向右下方移動方可將物像移到視野中央D．試驗完成用潔凈紗布擦拭目鏡和物鏡C第6頁【解析】A.順時針轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，為預防物鏡碰到玻片，眼睛應注視物鏡，故A錯誤；B.顯微鏡放大倍數越大，看到細胞數目就越少，看到細胞體積越大，所以將10×和10×鏡頭改為10×和40×鏡頭后，顯微鏡放大倍數由100倍變為400倍，放大倍數變大，看到細胞數目降低了，故B錯誤；C.因為使用顯微鏡時，看到是實物倒像，所以當物像在視野右下方，應把玻片向右下方移動方可將物像移到視野中央，故C正確；D.試驗完成用潔凈紗布將顯微鏡鏡身擦拭潔凈，用擦鏡紙將目鏡和物鏡擦拭潔凈，故D錯誤第7頁第8頁【例2】如表為某同學探究“大豆種子萌發外界條件”試驗設計，對其分析錯誤是()A．①組不萌發是因為缺乏水分B．③組不萌發是因為缺乏空氣C．對照試驗②和③變量實質上是水多少D．④組不萌發是因為溫度偏低C第9頁【分析】A．①號不放水，種子不萌發，所以不萌發是因為缺乏水分，正確；B.③號浸泡水中，種子與空氣不接觸，缺乏空氣，種子不萌發，所以不萌發是因為缺乏空氣，正確；C.對照試驗②和③變量實質上是空氣，而不是水多少，錯誤；D.④號置于4℃冷藏室中，溫度低種子不萌發，所以不萌發是因為溫度偏低，正確。第10頁2．將生命活力正常玉米種子，平均分成甲、乙兩組，在適宜溫度下同時播種，甲組播種在肥沃濕潤土壤里，乙組播種在貧瘠濕潤土壤里，這兩組種子發芽情況是()A．甲先發芽B．同時發芽C．都不發芽D．乙先發芽【解析】種子萌發所需要營養物質來自種子本身與土壤肥沃或貧瘠無關，所以這兩組種子發芽情況是甲、乙組同時發芽B第11頁第12頁【例3】在驗證“綠葉在光照下制造淀粉”試驗中，說法錯誤是()A．試驗前應將天竺葵放在暗處一晝夜B．脫色過程中應把葉片放到酒精中隔水加熱C．滴加碘液后未漂洗便直接觀察D．遮光時應用不透光黑紙或鋁箔【分析】該試驗方法步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現象，得出結論。觀察現象之前，用清水沖掉碘液目標是碘液本身有顏色，去掉碘液顏色干擾，便于觀察葉片顏色改變，使試驗現象顯著。C第13頁【例4】如圖所表示，甲、乙兩玻璃瓶中分別裝有等量萌發種子和煮熟后冷卻至室溫種子，在溫暖地方放置一夜后，利用加水排氣法，將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水試管中，結果只有甲瓶中氣體能使石灰水變渾濁。以下相關該試驗說法不正確是()A．該試驗受到調控變量是種子生命力B．該試驗中乙瓶起對照作用C．該試驗結論是萌發種子進行呼吸作用時會產生二氧化碳D．該試驗目標是探究溫度對種子萌發影響D第14頁【分析】萌發種子呼吸作用旺盛，吸收瓶內氧氣，釋放出大量二氧化碳；煮熟種子已沒有生命力，不再進行呼吸作用，瓶內不會產生二氧化碳；將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水試管中．甲瓶中石灰水變渾濁，乙瓶起對照作用，經過這個試驗驗證了萌發種子進行呼吸時釋放二氧化碳。第15頁【例5】把一剛摘下果樹枝裝在小瓶中，如圖所表示，用彈簧秤測得重為5牛，光照6小時后，測得重為4.8牛。其重降低主要原因是()A．蒸騰作用B．運輸作用C．呼吸作用D．光合作用【分析】植物放在陽光下，同時進行三種作用：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。光合作用從外界吸收二氧化碳，釋放出氧氣，重量改變不大；呼吸作用吸收氧氣，釋放了二氧化碳，重量改變也不大；植物蒸騰作用在不停地進行，蒸發水分來降低植物葉片表面溫度，所以此裝置重量減輕主要是蒸騰作用造成。A第16頁3．“檢驗綠葉在光下制造有機物”試驗步驟第一步，是把植物放在黑暗處一晝夜，其主要目標是()A．消耗葉片內儲存淀粉B．消耗葉片內葉綠素C．貯備光合作用原料D．提升光合作用效率【解析】植物在光下能夠制造淀粉，說明植物在試驗前葉子中含有淀粉。在黑暗處植物無法進行光合作用，但能夠進行呼吸作用消耗植物淀粉，方便知道試驗前植物葉子里面沒有淀粉A第17頁4．圖是某興趣小組同學探究植物呼吸作用某項操作示意，試驗現象是塑料袋內氣體使澄清石灰水變渾濁。以下相關分析正確是()A．擠壓袋內氣體到澄清石灰水前應將裝置放在光下一段時間B．袋內氣體能使澄清石灰水變渾濁，這種氣體是氧氣C．將袋內枝葉換成煮熟種子，試驗現象是澄清石灰水不變渾濁D．試驗中發覺塑料袋內壁上有小水珠，這主要是植物呼吸作用產生C第18頁【解析】A.擠壓袋內氣體到澄清石灰水前應將裝置放在黑暗環境中一段時間，這么就防止了塑料袋內植物因進行光合作用而影響試驗結果，A錯誤；B.二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁，B錯誤；C.將袋內枝葉換成煮熟種子，煮熟種子不能進行呼吸作用，不會產生二氧化碳，所以澄清石灰水不變渾濁，C正確；D.試驗中發覺塑料袋內壁上有小水珠，這主要是蒸騰作用產生，D錯誤第19頁5．驗證葉是植物進行蒸騰作用主要器官，應采取對照試驗是()A．①和②B．②和④C．①和④D．③和④【解析】蒸騰作用是水分以氣體狀態從活植物體內經過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外大氣中過程，而我們要驗證植物進行蒸騰作用主要器官是葉，所以探究試驗我們設計對照時應有唯一變量——有沒有葉B第20頁第21頁【例6】(，廣東)將甲、乙、丙三支試管按要求處理(加入饅頭屑是等量)后放入37℃左右溫水中，5—10分鐘后各滴入2毫升碘液，對此試驗描述正確是()A．試管甲和試管乙可作為對照B．試管丙在該試驗中不變色C．滴碘液后，變藍色是試管乙D．溫度不影響唾液對淀粉消化B第22頁【分析】本試驗設置了兩組對照試驗：一組是甲試管和丙試管，變量是唾液，目標是探究唾液對淀粉消化作用；另一組是乙試管和丙試管，變量是牙齒咀嚼和舌攪拌，目標是探究牙齒和舌在淀粉消化中作用。第23頁6．在盛有等量饅頭碎屑四支試管中，分別加入配制消化液，充分振蕩后置于37℃溫水中，消化最快一組是()A．胃液、腸液、胰液B．唾液、胃液、胰液C．唾液、腸液、胰液D．膽汁、腸液、胰液【解析】饅頭碎屑主要成份是淀粉，淀粉消化是從口腔開始，在口腔中淀粉被唾液中唾液淀粉酶初步分解為麥芽糖，胃內不消化淀粉，再經胃到小腸中在腸液和胰液作用下，被徹底分解為葡萄糖；最終在小腸內以葡萄糖形式被小腸絨毛吸收進入血液C第24頁第25頁【例7】體重近似、發育正常甲、乙、丙3只小狗，甲狗不作處理，乙、丙分別做不一樣手術處理。幾個月后查得各自血液中兩種激素含量以下表(單位：微克/100mL血液)，則以下敘述中不正確是()A．甲狗在試驗中起對照作用B．乙狗切除了垂體C．丙狗切除了甲狀腺D．一段時間后，乙狗發育正常，丙狗生長停滯D第26頁【分析】經過分析此試驗表中數據可知，甲不做任何處理，乙、丙分別切除某種內分泌腺，所以甲組是對照組，乙、丙是試驗組．乙組小狗生長激素含量過低，切除是垂體，丙組小狗甲狀腺激素過少，所以丙組切除是甲狀腺．乙組生長激素是由垂體分泌，有促進生長作用，所以乙組小狗會生長遲緩，發育正常；甲狀腺激素是由甲狀腺分泌，有促進人體生長發育作用，所以丙組小狗會發育遲緩，生長正常。第27頁7．某科學家曾做了以下試