豐城中學2024-2025學年下學期高二創新班第一次段考試卷歷史一、選擇題。（本大題共16小題，每小題3分，共48分。）1．二里頭文化一期出土有銅刀2件，石器15件，骨角器22件，蚌器16件；二里頭文化三期出土有銅器30件，包括戈、錛、鑿、刀、錐、鋸、鏃、魚鉤、紡輪等，另有玉器8件，石器213件。這說明在此期間（）A.生產力取得較大發展B.集體勞作逐漸瓦解C.青銅器禮儀功能增強D.社會分工日益細密2．先秦時期，“五服”指受周王管制的諸侯地區，包括侯、賓、要、荒四外服，而內服則為王畿所在。圖1到圖2的變化體現了（）A.大一統國家體制的建立B.宗法制與分封制的消亡C.內地邊疆一體化的形成D.華夷之辨觀念趨于淡化3．漢成帝時，有官員上疏指出當時國家治理不善，“大率咎在部刺史，或不循守條職，舉錯各以其意，多與郡縣事。”漢桓帝時，“夷寇鈔百姓，益州刺史山昱擊破之。”“荊州刺史度尚擊零陵、桂陽盜賊及蠻夷，大破平之。”由此可見，漢代刺史（）A.職權重心發生轉變B.監察范圍逐步擴大C.職權范圍日漸縮小D.監察權力不斷分化4．從漢末直至兩晉，原本地位崇高的太學博士、助教等學官地位一落千丈，被視為閑職，成為名士不恥為之的“濁官”，以至于“多使微人教授”，這種現象產生的主要原因是（）A.儒學正統地位的動搖B.選拔制度發生變異C.文化教育水平的倒退D.軍閥混戰政局不穩5．《黃帝內經》指出“故智者之養生也，必順四時而適寒暑，和喜怒而安居處”。唐代孫思邈在《千金方》中強調“深憂重恚（恨）傷也，悲哀憔悴傷也”“語笑無度，思慮太深，皆損年壽”等。這反映出中醫（）A.強調身心整體健康B.理論體系博大精深C.注重辨證施治原則D.臨床診斷經驗豐富6．《唐律疏議》規定：“諸買奴婢、馬牛駝騾驢，立券（官方發給買賣雙方的帶有契約性質的契券）之后，有舊病而買時不知，立券后始知者，三日內聽悔。三日外無疾病，故相欺罔而欲悔者，市如法，違者笞四十，若有病欺，不受悔者亦答四十。”這一規定（）A.避免了買賣雙方的糾紛B.維護了契約雙方的利益C.增加了政府的財政收入D.加大了市場交易的風險7．歷史學家陳寅恪提出唐朝歷史發展帶有“去北朝化”的傾向。唐前期推行府兵制，帶有濃重的鮮卑色彩，武人社會地位較高。唐末五代迄于宋代，武人地位的衰落正是中國中古社會褪去魏晉南北朝北方少數民族南下歷史特征的必然歸宿。這主要是因為（）A.均田制的實施和強化B.門閥制度的瓦解衰落C.科舉考試制度的發展D.安史之亂后唐朝衰落8．明代始創翰林院世襲五經博士，其中孔氏二人、顏氏一人、曾氏一人、仲氏一人、孟氏一人、周氏一人、程氏二人、邵氏一人、張氏一人、朱氏二人以及劉氏一人。這可用于說明，明代（）A.理學被奉為官方哲學B.保留了士族門閥制殘余C.儒學失去了獨尊地位D.科舉取士制度日益僵化9.1864年，莫爾費等四名外國人由上海趕赴湖州應募洋勇，途經麻莊村時，因搶劫村民財物被民團拿獲。民團將其先后送交當地橫涇稅卡、木瀆司縣丞處和吳縣官府，均被拒絕處理。這可以用來說明（）A.地方司法受社會性質的影響B.“東南互保”事件妨礙地方治理C.太平天國運動瓦解基層秩序D.清政府已經淪為“洋人的朝廷”10.1903年江南鄉試期間，《中外日報》的記者觀察到，士子赴試者每日以數十百計”，以至于“日來河下劃船幾于受雇一空“所異者曰進新學新政之志士與夫身在學堂之學生亦相率成群結隊入場與試，并聞京師譯學館甫考取之學生亦相率請諸當事給假應試”。這反映出（）A.科舉制度具有一定的社會基礎B.鄉試助推新式交通的改革步伐C.社會轉型時期新舊觀念的沖突D.新政適應西學東漸的發展訴求11.1934年5月，曲木藏堯等西南少數民族同胞在南京聯合發表宣言：“現我大中華民族遭逢嚴重之國難“冀努力于夷（彝）族生活之改善，文化之開發，而為大中華民族復生之心血輸”“共謀大中華民族之復興，大中華民族光榮之再造”。這表明（）A.全民族團結抗戰局面形成B.西南地區成為抗戰大后方C.紅軍長征播下了革命種子D.抗戰增進了中華民族認同12.20世紀80年代初，隨著農民的溫飽問題得以解決，許多城鎮短時期內出現了大量農民個體或合作興辦的農貿市場，從蔬菜、瓜果、豬肉到牛羊肉等，都有出售，城區中原有的憑證購買糧食和肉食的情況消失了。這說明農村改革（）A.推動了城鄉關系改善B.增加了城市職工收入C.優化了國民經濟結構D.完善了市場經濟體制13．英格蘭自13世紀末至16、17世紀之間，莊園佃戶繳納的貨幣地租往往長達200年或250年保持不變。與此同時，地租在土地產值中所占的比例，從1／3縮減到1／5、1／6甚至1／18，留在佃戶手里的產品不斷增加。上述現象（）A.鞏固了莊園主的經濟地位B.強化了固有的等級秩序C.推動了商品經濟走向繁榮D.引發了嚴重的通貨膨脹14.18世紀晚期，法國戲劇家博馬舍創作了喜劇《費加羅的婚禮》，該作品把伯爵放在人民的對立面，暴露了貴族的腐朽墮落。主人公費加羅為了爭取到自己的愛情而與伯爵斗智斗勇，結果伯爵得到了他應有的處治，而費加羅也得到了自己的愛情。由此可見，該劇（）A.反對宗教神權B.迎合了革命形勢發展C.彰顯時代精神D.促進了文化領域變革15．據統計，在1917年的5月份至9月份，俄國農民運動由152次達到958次，爆發農民起義的省份達到了91.2％俄國的工人階級在1917年開始變得尤為激進，他們要求蘇維埃代替臨時政府。同年10月，士兵前線厭戰情緒達到極致，上層社會的官員也不愿以原有的方式管理國家。由此可見，1917年俄國（）A.社會革命成為社會各界共識B.退出帝國主義戰爭是民眾要求C.十月革命的發生具有必然性D.布爾什維克革命準備的充分性16.20世紀80年代，非洲史學家的研究領域大多涉及殖民時期的城鎮、婦女、法律、家庭、宗教、教育、醫療和娛樂等領域。如非洲醫療社會史，主要圍繞疾病、西方生物醫藥與殖民統治的關系進行研究，研究領域包括殖民醫學在殖民征服過程中的角色、非洲疾病史等。這可用于說明，此時的非洲史學家（）A.深受馬克思主義史學影響B.強調西方醫學重要作用C.順應經濟全球化時代潮流D.高度關注非洲社會變遷二、材料題。（本大題共3小題，共52分。）17．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料一趙宋讀書蔚然成風。宋太祖“獨喜觀書，雖在軍中，手不釋卷”，他還曾說“今之武臣欲盡令讀書”。宋代書院等鄉黨之學發展，“學校之設遍天下”。北宋時，雕版印刷術被大量使用于書籍印制。許多宋版書籍圖文并茂、內容完整，且傳播迅速，以至“家至戶到”“即日傳播”。-摘編自華小琴《文化自信視域下宋代群體閱讀意識、閱讀行為與閱讀文化探究》等材料二宋代書院文人閱讀首重四書五經，圍繞“詩賦經義”的科舉閱讀也是書院文人閱讀的重要一環，但相對于官學而言，書院文人不拘于科舉之疇。朱熹鼓勵學子讀史，“《論》《孟》固當讀，《六經》亦當讀，史書又不可不讀“學經以探圣人之心，考史以驗時事之變”。書院眾儒均認為疑則精進，提倡以問激疑，有疑便問，多聞闕疑的深層次閱讀和學術上的切磋。-摘編自顧婷《文化場域下的宋代書院文人閱讀與當代啟示》等（1）根據材料一，簡析“趙宋讀書蔚然成風”的背景。（8分）（2）根據材料二，概括宋代書院文人閱讀主張的特點。（6分）18．閱讀材料，完成下列要求。材料自南宋初期黃河奪淮之后，淮河水患頻仍。特別是1938年花園口決堤后，淮河水系遭受嚴重破壞，導致災情加劇，嚴重危害人民生產生活。新民主主義革命時期，我們黨團結帶領廣大人民，開啟了治理淮河的艱難歷程。1946年蘇皖邊區政府發布興修水利的訓令，“興修水利”成為施政綱領和建設方案中的重點內容，即便當時財政極端困難，邊區政府仍竭力撥款撥糧興修水利，治理水患。中國共產黨將水利計劃“拿到群眾中去討論修正”，使得“政府的計劃變成為群眾的計劃”，在技術學習方面，由于解放區缺乏工程師和儀器，就向有經驗的工人和農民學習。在機構設置中，各縣水利委員會和工程處委員會貫徹“三三制”原則，在決策實施中，各委員會實行“民主集中制，一切問題經過討論”后執行。治淮關系不同地區不同群體的切身利益，遇到上下游糾紛問題時，“不要偏聽一面之詞，要經過詳細的調查研究，站在全面觀點，照顧局部利益。”-摘編自蔡勝《新民主主義革命時期中國共產黨治理淮河的歷史經驗》（1）根據材料并結合所學知識，概括新民主主義革命時期中國共產黨治理淮河的背景及歷史經驗。（8分）（2）根據材料并結合所學知識，簡析新民主主義革命時期中國共產黨治理河的意義。（6分）19．閱讀材料，完成下列要求。材料-16-19世紀法國文學的發展歷程時間概況16-17世紀法國文學家熱衷于古典文學和哲學研究，他們借鑒了古希臘羅馬文學，對法國詩歌進行更新，主張革新詩歌，創造出民族文學18世紀文學作品中出現了對社會不公和人性弱點的批判，作家們開始關注普通人的生活和社會問題19世紀前期的文學多以描寫貴族與新興資產階級矛盾以及資產階級內部矛盾為主，帶有批判性。后期，現實主義開始轉向對城市生活現象與心理的描寫，出現了資產者發家史或城市平民個人奮斗史這樣的作品-摘編自柳鳴九《法國文學史》等材料二巴爾扎克從1829年發表小說《朱安黨人》開始直至生命終結，他創作了總題為《人間喜劇》的近百部小說。巴爾扎克在創作這部氣勢恢宏的社會史詩的過程中，把目光投向了當時法國社會的各個階層。舉凡大貴族、金融家、高利貸者、僧侶、商人、小業主、公證人、律師、醫生等，無不通過他筆下栩栩如生的人物形象得到了反映。在這部登場的人物多達2400余人的鴻篇巨制中，人們不難發現，有兩條主線貫穿其中，這就是封建貴族的沒落衰亡史和資產階級的罪惡發跡史。更為難能可貴的是，這位小說大才是以史學家的嚴謹科學的態度來創作《人間喜劇》的。-摘編自呂一民《法國通史》（1）根據材料并結合所學知識，指出影響16-19世紀法國文學發展的因素。（6分）（2）根據材料二并結合所學知識，分析19世紀的法國文學對法國社會變革的作用。（6分）20．（12分）閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料如果中國歷史有一個“黃金時代”，那么或許就是唐朝。她像19世紀的英國、20世紀的美國，在政治、經濟、社會、文化、外交各方面卓越于世，極具輻射力。以下為該書的章目錄：第一章世界主義的唐帝國第二章長安城不是一天建成的第三章貞觀之治與唐代政治文明第四章寫入日本歷史的大唐基因第五章唐朝與西域的文化融合第六章美得張揚的唐代女性第七章佛教與大唐氣象第八章書寫時代的唐代詩人第九章千年前的東方交響樂第十章唐代書畫的傳世魅力-摘編自榮新江、辛德勇等《唐：中國歷史的黃金時代》根據材料并結合所學知識，請圍繞材料觀點提出自己的看法，可以肯定、修正或否定，并對自己的看法予以解釋說明。（要求：觀點明確，解釋說明要有史實依據，邏輯清晰）豐城中學2024-2025學年下學期高二創新班第一次段考歷史參考答案選擇題：題號12345678910答案AAABABCAAA題號111213141516答案DACCCD17．【答案】（14分）（1）背景：統治者的重視和提倡；崇文抑武的方針：書院的快速發展：科舉制的發展：版刻印刷技術和產業的進步。（任答四點，8分）（2）特點：重視儒家經典；經史并重；突出讀與思的結合；注重學術交流。（任答三點6分）18．【答案】（14分）（1）背景：淮河水患頻仍，危害民眾生活；國民黨嚴重破壞淮河水系；順應革命形勢的需要。（4分）歷史經驗：堅持黨的領導；發揮人民的力量；團結各階層群眾；實行民主集中制；注重調查研究。（4分）（2）意義：減輕淮河兩岸的水患；增強了根據地抗災能力；有利于農業生產發展；贏得群眾對革命的支持；為新中國全面治淮積累了經驗。（任答三點，6分）19．【答案】（12分）（1）因素：文藝復興運動的擴展；宗教改革運動促進了民族主義和民族教育的興起；民族文化和民族教育的發展；啟蒙運動和法國大革命的開展；資本主義經濟的發展，工業革命的進行和城市化進程的加快。（6分）（2）作用：揭露法國社會問題，引導人們探索理想社會；宣傳共和思想，促進法國社會反封建斗爭的發展，推動了共和政體的最終確立；揭露資產階級的剝削和掠奪，有利于法國無產階級的成長和社會主義運動的發展。（6分）20．【答案】（12分）觀點：唐朝是中國歷史的黃金時代