2024-2025學年統編版語文九年級上冊期末測評卷冬季是醞釀和積蓄的季節，是學習的黃金時段。學校語文組準備開展一系列活動，學古詩、學文言、學閱讀、學寫作，請你也積極參與吧。一、語文積累與運用(34分)冬學古詩，詩詞添彩1．默寫。(10分)(1)自然之美烘托心情：《行香子》中有“樹繞村莊，①________________”；《商山早行》中有“②________________，枳花明驛墻”；《湖心亭看雪》中有“③________________，天與云與山與水，上下一白”。(2)情感之美激蕩心靈：“但愿人長久，④________________”，傳遞對親人的美好祝愿；“⑤________________，蠟炬成灰淚始干”，表達對愛情的至死不渝；“知汝遠來應有意，⑥________________”，道盡英雄失路的沉痛凄涼。(3)理趣之美啟迪思想：劉禹錫揚州遇知己，高唱“⑦________________，⑧________________”，道出新事物必將代替舊事物的哲理；歐陽修信步瑯琊山，醉吟“⑨________________，⑩________________”，表明意趣不在酒而在于欣賞山水之美。冬學名著，品文知意2．請運用積累的知識，完成(1)～(3)題。(12分)【甲】撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油jiàng鋪，咸的、酸的、辣的，一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口?！碧崞鹑^來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼睖縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩bó鋪的，紅的、黑的、絳的，都滾將出來?！疽摇吭捳f當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。(4分)迸流() 油jiàng鋪()彩bó鋪() 皂布()(2)“義”，可以解釋為正義?！傲x”是貫穿《水滸傳》的精神內核。請結合以上兩個語段，評價魯智深(魯達)“義”的表現。(4分)(3)請從下列人物中任選其一，參照示例，簡要談談和人物有關的故事情節及人物性格。(4分)①行者武松②豹子頭林沖③黑旋風李逵④及時雨宋江【示例】青面獸楊志：和他有關的故事情節：楊志賣刀，智取生辰綱；人物性格：精明強悍，粗暴蠻橫。冬塑品質，自強不息3．班級開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。(12分)(1)中國古詩文中有不少體現自強不息精神和風骨的作品，同學們課外搜集了一些詩文名句，請將正確選項填入表格。(3分)詩文名句繩鋸木斷，水滴石穿。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。精神風骨①________②________③________A.不屈不撓B．自信樂觀C．持之以恒(2)在分享環節，組內同學為激勵自己，準備制作書簽。你會選擇下面哪種書法字體？請說明理由。(3分)甲乙(3)活動結束后，小皖同學寫了如下一段總結文字，請你讀后完成任務。(6分)【甲】通過這次活動，使我領悟了自強不息的內涵。自強不息是人的精魂，可以讓我們的人生更加精彩。人人都渴望成功，但前進的途中也許會遇到急流險灘，只要我們有理想，【乙】敢于奮力拼搏，勇于擔當責任，就一定能抵達勝利的彼岸。許多人的成功，都是因為他們具有自強不息的精神?！颈孔詮姴幌⑹且环N持之以恒的毅力和韌性，是一種永不放棄的追求。①畫線句【甲】有語病，可將“________”刪掉。(2分)②將畫線句【乙】刪改成兩個三字短語“________，________”(參照加點的文字)，可以使語言更加整齊、和諧。(2分)③請提煉畫線句【丙】的主干：________________。(2分)二、閱讀(56分)冬學閱讀，回味無窮[一](21分)芋葉下生長的女孩①白芋是外婆給孫女起的名，她打小便和外婆生活在一起。白芋爹娘進城務工，將白芋托付給外婆。②白芋，人如其名，白白凈凈。外婆的臉上布滿皺紋，如同田間老去的芋頭皮一般黑皺干巴。白芋以為外婆生來如此。直到一天，白芋在抽屜里翻到了一張舊照片，照片上是一片翠綠的芋田，年輕時候的外婆如芋葉一般亭亭玉立。③盛夏，炙熱的陽光下，白芋挽起褲腳，光溜著腳丫，跑去那翻騰搖曳的芋葉下玩耍。在芋葉下乘涼，吸吮芋葉的清香是白芋的一大樂趣。④初秋，芋葉發黃，根莖葉變暗褪去，這是芋頭成熟的信號。白芋提著桶，跟著外婆下田，麻利地接過外婆拔起的一株株芋頭?；氐皆鹤永?，外婆用被泥土沾染的袖套擦著臉上的汗漬，對白芋說道：“今年芋頭大豐收，回頭給你做芋子包。”白芋點點頭，每年采摘芋頭后，外婆都會給她做芋子包。⑤芋子包是家鄉的特色佳肴，一般只有逢年過節才做。廚房內，五花肉、青菜、香菇、胡蘿卜，等食材在外婆的巧手下化為香噴噴的餡。白芋走進廚房，將削好的芋頭放進蒸鍋里。良久，白芋將芋子從蒸鍋中取出?！澳愕锝衲赀^節回來，他們想見見你?！蓖馄判χf道。白芋沉默著，自打她記事起，爹娘就沒有回來看過她。⑥外婆看著白芋一言不發，走到白芋身邊，用布滿老繭的手撫摸她的頭?！吧岛⒆?，你爹娘他們在外面不容易，見見他們吧。”白芋眼眶紅紅的，懵懂地點點頭。白芋默默地包著芋子包。外婆在一旁將包好的芋子包放進鍋里蒸熟?？諝怆硽柚?，混雜著芋頭的香味。⑦中秋，四個人端坐在桌前。外婆笑道：“白芋，快叫爹娘?！卑子笄由乜聪蜓矍澳吧闹心昴信?，顫聲道：“爹——娘——”白芋的爹娘眼里含著淚水，身體向前想抱住白芋，被白芋躲開了。外婆拍了拍白芋的肩膀，笑道：“許久未見，這丫頭怕生呢。先吃飯?！痹鹿饫淅涞貫⑾虼蟮?。白芋早早吃完芋子包后回房間里。白芋爹娘一早還得工作，當晚便返城了。白芋依稀聽到爹娘臨走時和外婆商量著什么。⑧晚秋某天的早晨，外婆推著滿車芋頭到集市上去賣。往年，外婆會和白芋一起去的。傍晚時分，外婆擦著汗水，推著空空的推車回到院子里。白芋忙跑過來接外婆手中的推車。外婆不撒手，說：“傻孩子，俺還推得動，先去把芋子包熱熱吧?！卑子罂粗馄咆E的身軀，回過頭走向廚房。⑨一只鳥兒向夕陽方向飛去，在橘黃色的天空中留下模糊的黑點兒。微風習習，祖孫二人在院子里吃著熱騰騰的芋子包。⑩“孩子，外婆和你說個事?！薄吧妒拢俊卑子筇痤^，看向那張眉頭緊鎖的臉。?“明年你就要念中學了。村里沒有中學，你得跟著爹娘到城里念書。”外婆用她那雙長滿老繭的手緊緊握住白芋稚嫩的小手。?白芋猛地搖搖頭，將另一只小手放在外婆布滿皺紋的大手上，哽咽道：“我不去，我不念書了，我要和你一起。”?“芋頭不能一直長在芋葉下面，讓陽光照著它才能成熟啊?！蓖馄诺脑捈群唵斡稚願W。她的眼睛望著白芋，這是一雙渾濁的眼睛，也是照片中那雙靈動的眼睛，它們重疊在一起。?夜里，白芋是流著淚睡著的。迷迷糊糊間，房間里窸窸窣窣，白芋隱約感覺外婆來過她房間。第二天一早，白芋走進爹娘的車里，車子開動了，白芋不敢回頭。她看向車窗外的芋田，淚光里，陽光照在翠綠的芋葉上，葉下泥土中的芋頭，生長著。(有刪改)4．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A．文章以白芋與外婆的深厚情感為主線，細膩描繪了她們在芋田邊的日常，展現了鄉村的寧靜與祖孫間溫馨的情感紐帶。B．文章運用了對比手法，如白芋與外婆外貌上的鮮明對比，以及白芋對父母的疏離與對外婆的親近之間的對比，增強了文章的感染力。C．文章語言質樸而富有感染力，通過細膩的描寫和生動的敘述，成功塑造了一個在鄉村環境中成長、與外婆有著深厚情感的女孩形象。D．文章主要聚焦于白芋對外婆的依賴和對鄉村生活的留戀，忽略了對其內心成長的描繪，使得人物形象略顯單一。5．第⑦段畫線句運用了什么描寫方法？說說為什么在敘述中加了這一句。(4分)6．為什么說下面這句話“既簡單又深奧”？請結合文章內容分析。(4分)芋頭不能一直長在芋葉下面，讓陽光照著它才能成熟啊。7．結合上下文，揣摩第?段畫線句外婆當時的心理，用第一人稱表述。(4分)8．結合文章內容，談談你對文章最后一段話的理解。(6分)[二](18分)材料一：言為士則，行為世范①習近平總書記在中國人民大學考察調研時強調，老師應該有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的大先生。習近平總書記的話，激勵著廣大人民教師嚴愛相濟、潤己澤人、垂范世人。②“言為士則，行為世范”出自南朝宋劉義慶著《世說新語》開篇《德行第一》的第一則第一句，意思是說言行足以為士人的法則、舉世的示范。該篇生動地刻畫了東漢名臣陳蕃(字仲舉)的士大夫氣概：“陳仲舉言為士則，行為世范，登車攬轡，有澄清天下之志?！狈稌显凇逗鬂h書》中直言，陳蕃“功雖不終，然其信義足以攜持民心。漢世亂而不亡，百余年間，數公之力也”。③這也就說明，所謂“言為士則，行為世范”，并不是說這些賢士大夫的每一言每一行，世人都需要或者都能夠復制模仿，而是說這些賢士大夫言行中體現出來的精神值得大家去認同，去發揚光大。正如文天祥在《正氣歌》中贊頌的，“在齊太史簡，在晉董狐筆，在秦張良椎，在漢蘇武節；為嚴將軍頭，為嵇侍中血，為張睢陽齒，為顏常山舌”。我們學習這些榜樣，是要學習他們的精神，從中汲取我們立身處世、干事創業的力量。④這種精神在當代就是社會主義核心價值觀。從這個角度說，只要自己的言談舉止時時刻刻貫徹我們的社會主義核心價值觀，就能夠做到“言為士則，行為世范”。魯迅先生說過，“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”，這些人是“中國的脊梁”。他們不是一個人兩個人，而是一個巨大的群體，數千年來就在我們身邊。我們現在有些人說起模范就反感，不愿意談論崇高，這既是一種歷史虛無主義，也是一種看不見身邊真善美的表現。⑤人人都可以做到“言為士則，行為世范”，知識分子和教師尤甚。這也就是為什么當啟功教授提議把“學為人師，行為世范”作為北京師范大學的校訓時，就迅速得到了師生的認同。孔子說“道不遠人”“人能弘道”，無論是“言為士則，行為世范”，還是“學為人師，行為世范”，都應該是當代知識分子尤其是為人師表者的自覺。(選自《光明日報》，有刪改)材料二：師為眾人重，始得眾人師①人師，也是仁師。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛。作為教育工作者，要具有一種悲天憫人的仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，關注學生的知識訴求與情感需求，完成“傳道”的使命，讓每一個學生都有人生出彩的機會。②習近平總書記指出，對教師來說，想把學生培養成什么樣的人，自己首先就應該成為什么樣的人。這句話精準地概括了“師范”的本義。“學高為師，身正為范”是陶行知先生的一句名言?！叭藥煛笔侵袊幕瘋鹘y中對教師的最高嘉許，學生尊重教師，不是因為教師的資歷、頭銜、職業，而是因為教師本身的行為“身正為范，得為人師”。③正如唐代方干《清源標公》一詩中所說：“師為眾人重，始得眾人師。年到白頭日，行如新戒時?！崩蠋熤挥袨楸娙怂鹬?，才能被眾人推崇為師。一位教師，就是到了耄耋白頭之日，在行為上還要像剛剛受戒的新人，時刻提醒自己謹言慎行，三省吾身?！叭藥煛睉撌敲恳晃唤處煂ψ陨淼慕K身約束，是教師道德言行的自我戒律。④所謂“戒律”，在當代語境下，可以理解為一種“初心”，一種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。一位受人尊重的“人師”，應該也是一位時時刻刻以身作則的初心保持者、道德持守者。(選自《光明日報》，有刪改)9．下列對兩則材料的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A．兩則材料引用名言詩句作為文章題目，既提示了文章的論題，又具有權威性。B．材料一第②段引用范曄的話突出了陳仲舉的功勞，強調其信義在當時的可貴。C．材料一第⑤段用啟功教授的事例是為了證明北京師范大學的校訓得到了師生的認同。D．兩則材料都主要采用了道理論證進行論述，并且語言都準確嚴謹，邏輯嚴密。10．請簡要分析材料一的論證思路。(4分)11．兩則材料都圍繞“教師的道德修養”展開論述，但側重點不同，請依據兩則材料的內容簡要分析。(6分)12．請結合兩則材料的內容和實際生活，舉例說說你身邊有哪些“言為士則，行為世范”的例子。(5分)冬學文言，魅力無限[三](17分)【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。(節選自《岳陽樓記》)【乙】晚泊岳陽①歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸；一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛?！咀⑨尅竣偎稳首诰暗v三年，歐陽修因上疏救范仲淹被貶為峽州夷陵(今湖北宜昌)縣令，歐陽修攜家眷沿水路前往貶所，溯江而上，于九月初四夜泊岳陽城外的洞庭湖口，月下難眠，寫下此詩。13．請解釋下列加點詞。(4分)(1)此則岳陽樓之大觀也________________(2)薄暮冥冥________________(3)至若春和景明________________(4)夜深江月弄清輝________________14．把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)覽物之情，得無異乎？(2)把酒臨風，其喜洋洋者矣。15．《岳陽樓記》中，漁歌渲染了____________的氣氛。《晚泊岳陽》中，歌聲觸發了詩人____________的情感。(用兩字詞語填空)(4分)16．【甲】文和【乙】詩都描寫了“月”，它們各有什么作用？(5分)冬學思考，感悟言行三、寫作(55分)17．無論怎么小心，我們似乎都難以避免犯錯。下邊三本書都與“犯錯”有關，它們的封面內容引發了你怎樣的聯想與思考？選擇以下一個任務進行寫作?！救蝿找弧扛鶕约旱慕洑v和感悟，寫一篇記敘性文章。【任務二】提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文章。要求：(1)標題自擬；(2)不少于600字；(3)文中不要出現(或暗示)本人的姓名、校名。

答案1.(1)①水滿陂塘②槲葉落山路③霧凇沆碭(2)④千里共嬋娟⑤春蠶到死絲方盡⑥好收吾骨瘴江邊(3)⑦沉舟側畔千帆過⑧病樹前頭萬木春⑨醉翁之意不在酒⑩在乎山水之間也2.(1)bèng醬帛zào(2)魯智深大鬧野豬林，是兄弟情深、肝膽相照的“情義”；魯達拳打鎮關西，是路見不平、拔刀相助的“俠義”。(3)示例：①行者武松：和他有關的故事情節：景陽岡打虎(武松打虎)，醉打蔣門神；人物性格：崇尚忠義，有勇有謀。②豹子頭林沖：和他有關的故事情節：誤入白虎堂，棒打洪教頭；人物性格：忍辱負重，正直勇猛。③黑旋風李逵：和他有關的故事情節：黑旋風斗浪里白跳，江州劫法場；人物性格：疾惡如仇，俠肝義膽。④及時雨宋江：和他有關的故事情節：私放晁蓋，潯陽樓題反詩；人物性格：為人仗義，胸懷大志。(任選一個即可)3.(1)①C②A③B(2)示例一：我選甲，楷書字體莊重，筆畫工整。示例二：我選乙，草書狂放不羈，飛揚飄逸。(3)①‘通過’或‘使’②敢拼搏勇擔責③自強不息是毅力和韌性，是追求4.D5.環境描寫。(1分)渲染了一種孤寂、冷清的氛圍；(1分)白芋對父母感到陌生，無法親近，烘托出她內心的孤獨和對父母的疏離感；(1分)推動情節發展，為后文白芋與外婆的對話以及最終決定跟隨父母進城讀書埋下了伏筆。(1分)6.這句話描述了芋頭自然生長的現象，表面是指芋頭的生長規律；(2分)同時又蘊含著一種人生哲理，人不能一直躲在舒適區或逃避困難，只有勇敢地面對挑戰，接受外界的正面影響，才能不斷成長和成熟。(2分)7.示例：我深知這一別，意味著我們祖孫倆將長時間無法相見。我知道你不愿意離開，我也舍不得你。但我不能自私地把你留在身邊，你得去城里接受更好的教育。希望你知道無論走到