2018春冀少版七年級生物下冊第二單元第5章教學設計：2.5.1激素與生長發育課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：2018春冀少版七年級生物下冊第二單元第5章“激素與生長發育”。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課將引導學生回顧和鞏固人體生長發育的基本知識，并結合激素的作用，探討生長發育的機制。教學內容與學生在小學階段所學的生物知識相銜接，如人體結構、生理功能等。二、核心素養目標1.培養學生的生命觀念，認識到激素在生長發育中的重要作用。

2.提升學生的科學探究能力，通過實驗和觀察，理解激素與生長發育的關系。

3.增強學生的科學思維，學會運用生物學原理分析實際問題。

4.培養學生的社會責任感，關注人體健康，正確認識生長發育過程。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入七年級之前，已經對人體的基本結構和生理功能有一定的了解，如細胞、組織、器官等概念。此外，他們對生長發育的初步認識可能來源于日常生活中的觀察和簡單的生理衛生知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對生物學科普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過實驗和觀察來學習新知識。學生的能力方面，他們已具備一定的觀察能力和初步的分析能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實驗操作來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解激素與生長發育的關系時可能會遇到以下困難：激素的種類和作用機制較為復雜，學生可能難以全面理解；實驗操作中，如何準確觀察和記錄數據可能是一個挑戰；此外，將激素的作用與實際生長發育過程相結合，理解其內在聯系，對于一些學生來說可能較為抽象。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2018春冀少版七年級生物下冊第二單元第5章的教材。

2.輔助材料：準備與激素相關的圖片、圖表和激素作用過程的視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備顯微鏡、培養皿、激素樣品等實驗器材，確保實驗操作的安全性和準確性。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習；在實驗操作臺布置實驗器材，確保學生能夠順利進行實驗活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對激素的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是激素嗎？它在我們的身體里有什么作用？”

展示一些關于激素在人體中作用的圖片或視頻片段，讓學生初步感受激素的重要性。

簡短介紹激素的基本概念和它在生長發育中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.激素基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解激素的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解激素的定義，包括其主要作用和分泌方式。

詳細介紹激素的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解激素的結構和作用機制。

3.激素案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解激素的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的激素案例進行分析，如甲狀腺激素對新陳代謝的影響。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解激素的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用激素知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論激素在人體健康中的作用，并提出如何保持激素平衡的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與激素相關的主題進行深入討論，如“激素失衡可能導致哪些健康問題？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對激素的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調激素的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括激素的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調激素在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用激素知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于激素在生長發育中作用的短文或報告，以鞏固學習效果。

（以下內容可根據實際情況進行調整和補充）

7.實驗操作（15分鐘）

目標：通過實驗操作，讓學生親身體驗激素的作用。

過程：

分組進行實驗，觀察不同激素對生物組織的影響。

記錄實驗數據，分析激素的作用機制。

討論實驗結果，加深對激素作用的理解。

8.課后反思與拓展（10分鐘）

目標：引導學生進行課后反思，拓展相關知識。

過程：

布置思考題，讓學生反思激素在人體中的作用和重要性。

提供拓展閱讀材料，鼓勵學生深入了解激素的更多知識。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《人體生理學入門》：這本書可以為學生提供更深入的人體生理學知識，特別是關于激素系統的詳細解釋。

-《激素與疾病》：通過這本書，學生可以了解激素失衡與各種疾病之間的關系，以及如何通過激素調節來預防和治療疾病。

-《生物化學與分子生物學》：這本書涵蓋了激素的化學結構和分子機制，適合對生物學有更高興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以研究不同類型的激素及其在人體不同器官中的作用。

-探索激素如何通過血液運輸到全身各處，并影響細胞功能。

-研究激素分泌的調節機制，包括反饋循環和神經調節。

-通過網絡資源或圖書館，查找關于激素在植物生長中的應用案例。

-設計一個簡單的實驗，觀察激素對植物生長的影響，如使用生長素處理植物幼苗。

-分析激素在動物行為調節中的作用，例如激素如何影響繁殖行為。

-研究激素在人類生活中的實際應用，如激素替代療法在醫學上的應用。

-通過閱讀案例研究，了解激素在臨床診斷和治療中的重要性。

-參與科學俱樂部或學校的生物研究小組，與其他同學一起探討激素的相關課題。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀醫院或科研機構，了解激素在臨床和科研中的應用。

-安排學生參與社區健康教育活動，向公眾普及激素知識。

-鼓勵學生參與科學競賽，如生物奧林匹克競賽，以加深對激素知識的理解和應用。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-激素的概念：由內分泌腺或特定細胞產生，通過血液或組織液運輸，對特定細胞產生調節作用的微量物質。

-激素的分類：按化學本質可分為蛋白質激素、肽類激素、胺類激素和固醇類激素。

②重點詞句：

-“激素是一種微量物質，但卻能在體內發揮巨大的調節作用。”

-“激素的種類繁多，它們在體內的作用各不相同。”

③邏輯關系：

-激素的概念與分類之間的關系：激素首先是一個定義，然后根據化學本質進行分類。

①重點知識點：

-激素的作用機制：激素通過與靶細胞表面的受體結合，引發細胞內的信號傳遞，進而影響細胞功能。

②重點詞句：

-“激素的作用機制涉及細胞表面的受體和細胞內的信號傳遞。”

-“激素通過與受體結合，啟動一系列生物化學反應，從而調節細胞功能。”

③邏輯關系：

-激素的作用機制與激素分類之間的關系：不同類型的激素通過不同的作用機制發揮作用。

①重點知識點：

-激素在生長發育中的作用：激素在生長發育的各個階段都發揮著至關重要的作用，如生長激素、甲狀腺激素等。

②重點詞句：

-“激素在生長發育中起著至關重要的作用，如生長激素能促進骨骼和肌肉的生長。”

-“甲狀腺激素能調節新陳代謝，影響生長發育。”

③邏輯關系：

-激素在生長發育中的作用與激素種類之間的關系：不同的激素對生長發育有不同的影響。八、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是對本節課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

①請簡述激素的定義及其在人體中的作用。

②激素有哪些分類？請舉例說明。

③生長激素對生長發育有哪些影響？

在提問過程中，教師要注意觀察學生的反應，如是否能迅速回答、回答是否準確等。對于回答錯誤的學生，教師要及時給予糾正和指導。

（2）觀察評價

①學生是否積極參與課堂討論？

②學生是否能認真聽講，做好筆記？

③學生在小組討論中是否能積極發言，與同學合作？

教師應根據觀察結果，對學生的課堂表現給予及時反饋，鼓勵學生積極參與課堂活動。

（3）測試評價

為了更全面地了解學生的學習情況，教師可以設計一些測試題，如選擇題、填空題、簡答題等。以下是幾個測試題示例：

①選擇題：下列哪項不是激素的化學本質？（A.蛋白質B.肽類C.脂肪D.糖類）

②填空題：激素通過______運輸，作用于______細胞。

③簡答題：簡述生長激素在生長發育中的作用。

測試結束后，教師應及時批改試卷，了解學生的整體掌握情況。對于測試成績不理想的學生，教師應給予個別輔導，幫助他們提高學習效果。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識的重要環節，教師應對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

（1）作業批改

教師應認真閱讀學生的作業，對學生的答案進行批改。以下是一些批改要點：

①確保作業答案準確無誤。

②評價學生的答題思路和方法。

③對學生的錯誤進行糾正，并給出正確的解答。

（2）作業點評

在作業點評中，教師應關注以下幾點：

①鼓勵學生保持良好的學習習慣，如按時完成作業、認真審題等。

②對學生的優秀作業給予表揚，激發學生